【文章內(nèi)容簡介】 在我真正認(rèn)識(shí)到了他們生活的艱辛，我應(yīng)自己做事，好好學(xué)習(xí)，不讓他們再為我操心?！笨梢钥闯鐾瑢W(xué)們從生活上到思想上都受到了教育。有的父母在學(xué)生日記本上也寫了幾句話：“感謝老師采用這種方式讓孩子體諒我們……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是開學(xué)初打算輟學(xué)的郗宗禎同學(xué)的母親親自到學(xué)校為他交上了書錢，并且說為了孩子將來，無論如何也要讓他讀書。一次綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力，教育了學(xué)生，感化了家長，真是一舉多得?！东I(xiàn)給母親的歌》教學(xué)反思2第二節(jié)課，我們班在階梯課室里學(xué)唱《**的吻》和《燭光里的媽媽》，起初是無比興奮的，但走出教室的門，卻個(gè)個(gè)面無表情，你要我們學(xué)唱《**的吻》我們乖乖地學(xué)唱著，你要我們學(xué)唱《燭光里的媽媽》我們也乖乖地學(xué)唱著，你可否聽出，這是沒有效果的，這只是一種形式，不帶太大的感情，因?yàn)槲覀兲幱诒粍?dòng)狀態(tài)。如此勉強(qiáng)的歌聲只讓人聽了沒感覺，他們木然的表情，使我有一種無可名狀的沖動(dòng)，促使這么膽小的我勇敢地走出座位，站在你的面前要求你放《真的愛你》，可惜您按錯(cuò)了鍵，彈出了兩個(gè)窗口，使得出現(xiàn)了兩個(gè)視頻，放出來的歌不知所謂。就這樣錯(cuò)過了一場精彩的場面。你可知道李立詩、張志豪、劉付炳達(dá)等人多么的喜歡這首歌？你難道要如此堅(jiān)持唱一些這樣軟弱無力的歌嗎？如果唱那首《真的愛你》可以讓一些不羈的男同學(xué)放聲歌唱，總好過讓他們坐在那里當(dāng)擺設(shè)。老師你太不了解少年的心了，要一些像李志成一樣的學(xué)生向媽媽表示愛意，唱女孩子味十足的歌詞：“媽媽我愛你”、“再給媽媽一個(gè)吻”他們會(huì)覺得肉麻而且會(huì)不好意思。老師，你為什么不嘗試一下，讓我們在搖滾聲中忘記大男人的害羞，在不經(jīng)意中表現(xiàn)出對(duì)母親的真誠愛意呢？《真的愛你》的歌詞：無法可修飾的一雙手，帶出的溫暖永遠(yuǎn)在背后，縱使啰嗦始終關(guān)注，不懂珍惜太內(nèi)疚，沉醉在音間到不贊賞，母親的愛卻未退讓，決心沖開心中的掙扎，親恩終可報(bào)答，春風(fēng)化暖透我的心，一生眷顧無言地送贈(zèng)，是您多么溫馨的目光，教我堅(jiān)毅望著前路，叮囑我跌倒不應(yīng)放棄，沒法解怎樣可報(bào)答親恩，愛意寬大是無限，請(qǐng)準(zhǔn)我說唱真的愛你難道這樣的歌詞還不比《燭光里的媽媽》好嗎？回到教室后很多人都很氣憤，這么好的歌詞不唱，干嗎要唱扭呢十足的女孩子腔調(diào)呢？老師，你好好為我們想想吧！《獻(xiàn)給母親的`歌》教學(xué)反思3綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)課上。劉付炳達(dá)、李立詩、張志豪高聲唱著《真的愛你》，歌聲鏗鏘有力，節(jié)奏強(qiáng)烈，他們不由自主的晃動(dòng)著身子，腳踩著節(jié)拍，下面的同學(xué)興奮地看著他們，小聲地哼著曲子，打著節(jié)拍，等到他們唱完后，雷鳴般的掌聲久經(jīng)不息。這是我們學(xué)習(xí)人教版《語文》八年級(jí)上冊“獻(xiàn)給母親的歌”，一次失誤和補(bǔ)救的措施。事情原由：人教版《語文》八下第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻(xiàn)給母親的歌”，我認(rèn)為是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度熏陶好機(jī)會(huì)，所以就進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。這項(xiàng)活動(dòng)總共用了三周時(shí)間。具體的做法是：（一）寫三篇文章：采訪母親寫“母親小傳”；回憶和觀察母親為自己所做的一切寫一篇關(guān)于“母愛”的作文；將自己的心里話說給母親，寫“媽媽，我想對(duì)你說”。（二）搜集有關(guān)母愛的文章（人類母愛、動(dòng)物母愛）、搜集有關(guān)“母愛”的名言、諺語、俗語。搜集歌唱母親的歌。有磁帶的可拿來?？梢猿瓕懜柙~。（三）帶領(lǐng)學(xué)生觀看臺(tái)灣電影《媽媽再愛我一次吧》《世上只有媽媽好》。（四）學(xué)唱歌曲《吻》《燭光里的媽媽》。（五）綜全性學(xué)習(xí)匯報(bào)課。教唱《吻》《燭光里的媽媽》時(shí)我只是想到歌詞好，并且想讓他們學(xué)會(huì)并為匯報(bào)課服務(wù)。按我事先設(shè)計(jì)好的進(jìn)行，沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，而是主觀臆斷。從我本身講，我聽不太懂粵語歌曲，就沒有將學(xué)生喜歡唱的歌計(jì)劃在內(nèi)。當(dāng)學(xué)生拿來了磁盤并讓我放時(shí)，我只是認(rèn)為學(xué)生在胡鬧，在當(dāng)時(shí)的課堂上有一些男生很生氣，側(cè)過身子坐，不看黑板，不理老師，也不開口唱。唱歌課在很不愉快的氣氛中結(jié)束了。到匯報(bào)課時(shí)，我讓（12）班的干部自己組織這次匯報(bào)課，形式要多樣，既能展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，也能讓每位同學(xué)的個(gè)性得以張揚(yáng)。很快學(xué)習(xí)委員沈冰就將上課過程交上來，并且說，劉付炳達(dá)他們要求唱《真的愛你》，我就同意了，但是心想，沒有音響，可能唱不好。匯報(bào)課的過程是：（主持是沈冰）（一）齊唱“吻”（二）男女對(duì)讀英漢不同的對(duì)媽媽一詞的解釋（有十條之多，他們提前已抄在后面的黑板上）（三）講故事①動(dòng)物世界的母愛《斑羚飛渡》（陳妙玲把此文已編成故事，并背過了，講得聲情并茂）。②人類的母愛（尹京的一篇文章《母愛無價(jià)》。講自己對(duì)母親的誤解、怨恨，但母親對(duì)自己無微不至的關(guān)懷。已背過）③名人的母親（陳素琪講《傅雷的母親》。）（四）說說自己搜集到關(guān)于名言警句①第一組接龍，每人說一句（每個(gè)人都有名言摘抄本）②第二、三組一起讀有關(guān)母愛的詩歌（課本53頁）。③第四組接龍每人談一句對(duì)母親祝福的話（五）小合唱《真的愛你》由李立詩、張志豪、劉付炳達(dá)三人合唱。（聲音宏亮，沒有絲毫的害羞）（六）為了報(bào)答母親的深恩你想對(duì)母親做些什么？小組討論然后各組派一個(gè)代表發(fā)言。（蔡永寧、周愛玲、陳肖樺、馮麗君四位同學(xué)發(fā)言。其中蔡永寧同學(xué)的發(fā)言很動(dòng)感情，說自己上學(xué)期去游戲廳去打游戲機(jī)，浪費(fèi)了許多錢，更重要的是自己的學(xué)習(xí)成績退步。）（七）齊唱《世上只有媽媽好》本次綜合性學(xué)習(xí)的思考：從本次綜合性學(xué)習(xí)中我體會(huì)到觀念的轉(zhuǎn)變是至關(guān)重要的，要有為學(xué)生服務(wù)的思想，備課上課從學(xué)生的角度出發(fā)，隨機(jī)應(yīng)變，而不是讓學(xué)生走自己設(shè)計(jì)好的的路子。我們從教的地區(qū)是粵語方言區(qū)，學(xué)生不喜歡唱普通話歌曲，覺得不順口，喜歡唱香港流行曲，我卻忽視了他們的感受。把我的意志強(qiáng)加在他們身上，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還好從學(xué)生的練筆中我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正了自己的錯(cuò)誤，使幾個(gè)后進(jìn)生有了能展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，避免他們對(duì)老師的徹底失望，贏得了一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)老師的信任?！东I(xiàn)給母親的歌》教學(xué)反思4意想不到的是，綜合性學(xué)習(xí)《獻(xiàn)給母親的歌》課堂效果特好。上周末時(shí)，我布置了作業(yè)讓學(xué)生回家采訪媽媽在養(yǎng)育孩子成長過程的酸甜苦辣。課堂上孩子們一個(gè)個(gè)爭先恐后的講媽媽的故事，他們的積極性太高了，史無前例，也許他們是想讓更多的人知道自己媽媽的偉大。一個(gè)個(gè)故事真摯、誠懇、感人。字字句句飽含著母親對(duì)子女的一片愛心。講著、講著，有些學(xué)生的內(nèi)心受到震撼。分明的，我看到了淚花在他們眼眶里閃爍。終于，李忠慧的眼淚流出來了，李曉倩同學(xué)講著、講著，聲淚俱下，哽咽住了，無法繼續(xù)講下去。好多女孩子哭了，連一向堅(jiān)強(qiáng)的男孩子也流出了眼淚。我知道，他們的心與母親的心產(chǎn)生了情感的共鳴，他們終于理解了母親的愛。同學(xué)們都是在淚光中交流著對(duì)母愛的理解。想到母親節(jié)即將來臨，于是我讓學(xué)生動(dòng)筆寫想對(duì)媽媽說的話。一篇篇作品成了同學(xué)們歌頌?zāi)笎鄣膭?dòng)人詩篇。這種寫作的實(shí)踐，激起了他們的情感，使學(xué)生們?yōu)橹畡?dòng)情。列寧說：“沒有情感，就從來沒有也不可能有人對(duì)真理的追求?！卑拙右渍f：“感人心者，莫先乎情?！边@些話道出了情感教育的真諦。本活動(dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了家庭，學(xué)生通過與家長交流，近距離的與母親接觸，了解了她們的生活狀況，認(rèn)識(shí)到了她們生活的艱辛。更重要的是母愛得到了升華。正是無心去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛世界?？梢钥闯鐾瑢W(xué)們從生活上到思想上都受到了教育。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生摒棄了對(duì)母親的厭惡與反感，消除了對(duì)母親的誤解與偏見，促進(jìn)了與母親的交流與溝通，激發(fā)了對(duì)母親的理解與熱愛，培養(yǎng)了學(xué)生健康的思想品質(zhì)。在孩子與母親間架起了一座美麗的心靈之橋。語文學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，是合理開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源的一次有益嘗試。學(xué)生在活動(dòng)中得到了教育，更有利于他們的健康成長。通過這次活動(dòng)，多數(shù)學(xué)生一改有話不愿和家長說，有事不愿與父母談的習(xí)慣，對(duì)母親的生活狀態(tài)、精神需求有了深層次的了解?！东I(xiàn)給母親的歌》教學(xué)反思53月16日，我上完了一節(jié)初中二年級(jí)語文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)研討課，詳見《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)實(shí)錄，我的心情久久不能夠平靜。因?yàn)楫?dāng)我走下講臺(tái)時(shí)淚流滿面，心情無比激動(dòng)。我為學(xué)生的默契合作而感動(dòng)，為自己勇敢地與學(xué)生坦誠交流，心安理得。我在準(zhǔn)備上這節(jié)課前，曾經(jīng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)過專家們有關(guān)的資料。在決定要上這種課型時(shí)，心里還是有些緊張而不踏實(shí)。因?yàn)闇?zhǔn)備不是很充分，真的要進(jìn)入備課提筆時(shí)，只有一天的時(shí)間。而自己還有上課和許多事情要處理，因?yàn)閷W(xué)校要選教師參加片區(qū)競賽。我因?yàn)槟昙o(jì)大精力不足，也不準(zhǔn)備參加挑戰(zhàn)。只想讓年輕教師去鍛煉成長，所以思想上重視也不夠。當(dāng)我靜心設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，才深深地感到力不從心。當(dāng)我準(zhǔn)備的內(nèi)容太多時(shí)又怕時(shí)間把握不到位，特別怕老師們誤解把語文課上成政治課。我流露出緊張的神情，好在得到徐莉?qū)＜依蠋煹闹笇?dǎo)，才把疑惑解決了?！东I(xiàn)給母親的歌》綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)課，要體現(xiàn)“母愛”的感情基調(diào)，以愛母親為主線展開活動(dòng)。通過多側(cè)面認(rèn)識(shí)和體會(huì)表達(dá)愛母親，多層次互動(dòng)交流達(dá)到母子（女）溝通，培養(yǎng)學(xué)生熱愛親情的思想感情。實(shí)現(xiàn)感動(dòng)心靈，傳授知識(shí)，培養(yǎng)智慧，學(xué)會(huì)做人做事做文章的目的。現(xiàn)在初二的學(xué)生心理已經(jīng)悄悄地變化了，心里也慢慢地走向封閉。我請(qǐng)同學(xué)們帶母親的相片來學(xué)校，好多同學(xué)借口說沒有，其實(shí)應(yīng)該有。因?yàn)閯倱Q第二代身份證不久（我忘記從這提醒學(xué)生）。結(jié)果帶相片來學(xué)校的同學(xué)很少。當(dāng)然住宿的十幾位學(xué)生不能回家拿來，也是可以諒解的。歌頌?zāi)赣H的錄音磁帶，很少有人留下來。時(shí)下一些學(xué)生有耳機(jī)，可以聽MP3自我陶醉欣賞音樂，不能夠資源共享。我托多人找我需要的音樂，找了好久才找到。我知道電腦中有，可是我們沒有配備刻錄設(shè)備，就算刻在光盤上，也沒有多媒體教室給我使用。因?yàn)槿Ｖ挥幸婚g多媒體教室，而本周已經(jīng)安排高中年級(jí)使用滿了。我是在上課的頭一天晚上，才找到出售音像的老板（我教過的學(xué)生），費(fèi)了很多心機(jī)才找到我需要做背景的歌曲《母親》《媽媽的吻》《慈祥的母親》錄好給我。課前我也來不及檢查電源線路，當(dāng)天早上安排我到其他班上早讀。結(jié)果上課剛開始播放時(shí)電源接觸不良，此時(shí)我很尷尬。但是擺弄幾下還是可以使用，配音朗讀文章效果也不錯(cuò)。我過去多次組織過學(xué)生開展各種活動(dòng)，但要結(jié)合自己的親身感受來講自己的故事比較少。這次活動(dòng)來不及請(qǐng)家長來參與，我在徐莉老師的提議下，讓我自己通過多重身份參與學(xué)生的課堂互動(dòng)交流。當(dāng)我以女兒身份出現(xiàn)時(shí)，我講把自己寫的《角色》讀了，當(dāng)我讀到少年時(shí)，母親幫我洗澡，看到我大腿萎縮的事，我的心里很難過，止不住的眼淚往下流。當(dāng)我作為母親撫養(yǎng)兒子步入青年時(shí)，他生病不能夠上大學(xué)，我心里更加傷心。我也把自己寫的詩《寄語孩子》讀了。由于我是課堂的組織者，我心里雖然很難過，但是我還要堅(jiān)持上完活動(dòng)課。我克制住自己的感情講下去，我以自己的真情去感染人。這堂課充分體現(xiàn)了：學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與家長等多層次的交流。特別是通過學(xué)生對(duì)母親關(guān)心孩子成長的細(xì)節(jié)材料描寫，讓學(xué)生了解體會(huì)母親的真情的流露更進(jìn)一步凸現(xiàn)。整節(jié)課有學(xué)生讀詩文、講故事、介紹照片與教師一起交流，高潮起伏，拓展延伸，達(dá)到升華。語文綜合學(xué)習(xí)研討活動(dòng)課后，我寫下這些反思，我體會(huì)到備好課是上好課的前提。只要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能夠達(dá)到最佳效果。成功的課，集中了大家的智慧；活躍的課堂，要有學(xué)生多層互動(dòng)參與；感人的課，要有動(dòng)聽的故事溶入其中。這是自己教學(xué)生涯中一段難忘的記憶。借此機(jī)會(huì)感謝徐莉老師給我的研討課悉心幫助，真誠的鼓勵(lì)。《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)反思61