新實用漢語課本第十二課教案(編輯修改稿)
2024-11-04 14:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 例句： 你現(xiàn)在去醫(yī)院還是下午去醫(yī)院？你愿意吃中藥還是愿意吃西藥？ 選擇疑問句有兩種可能發(fā)生的狀態(tài)，A和B，讓你去選擇，中間的連詞是“還是”?；卮鸬娜诉x擇其一作為答案。講解完讓學生回答問：你現(xiàn)在去醫(yī)院還是下午去醫(yī)院？——現(xiàn)在去。你愿意吃中藥還是愿意吃西藥？——我愿意吃中藥。（二）課文部分的處理和語法點的操練總結(jié) 課文1． 朗讀課文：教師范讀課文，學生邊看課本邊聽；教師帶讀課文，介紹朗讀中語音停頓的基礎知識；然后由學生輪流念，教師注意糾正學生發(fā)音；給學生3分鐘同桌對話練習；點名進行對話練習。2． 分段講解（采用提問法，借助課文提供的語言背景，結(jié)合課后練習對重點的口語詞、句型、語法點進行操練）（1）提問課文內(nèi)容——馬大為為什么九點一刻了還不起床？ ——他去醫(yī)院了嗎？和誰一起去的？ ——在醫(yī)院，醫(yī)生給他開的什么藥？（2）找出課文中主謂謂語句的句子，并解釋這些句子的意思。（3）找出課文中能愿動詞謂語句的句子，并解釋這些句子的意思。（4）找出課文中用“??還是??”的句子，并解釋這些句子的意思。四、布置作業(yè)：朗讀生詞及課文，復習上課講過的生詞和語法點，預習課后練習二“句型替換”及練習三“看圖造句”。第6課時一、組織教學：問候、寒暄、鈴響后盡快進入實際教學二、鞏固新課，做練習“句型替換”及練習三“看圖造句”，請學生替換及造句，教師糾正錯誤。，按照兩人一組分組進行練習。：如何討論身體狀況。：表達意愿與必要。，三個話題每一個話題給學生5分鐘策劃時間。后按照兩人一組到講臺上分組進行練習。：當你和室友在圖書館讀書時感到不舒服，你怎么樣告訴他？ ：你的朋友牙疼，你怎么樣幫助他把這件事告訴醫(yī)生？C: 話題三：你想去中國學習漢語，而且想去上海旅游，但你的朋友認為要想學好漢語你應該去北京。你怎樣和他討論這件事？ ，教師幫助及糾正。1 不，都，全身，他，舒服醫(yī)院，馬大為，去，應該。病，看 3 嗓子，發(fā)炎，有點兒，他，發(fā)燒 4 中藥，愿意，你，吃，嗎跟他，一起，宋華，去，醫(yī)院，看病 ：1）。2）。3）。4）。三、課文中提到了中藥，簡單講解一下中藥的文化知識，提示學生閱讀課后文化知識部分：Chinese Herbal Medicine四、布置作業(yè)。，字數(shù)不少于50字。第二篇：新實用漢語課本第十四課教案新實用漢語課本第十四課教案制作人：柴俊星、辛慧 海南師范大學 國際文化交流學院：新實用漢語課本（英語版），出版于北京語言大學出版社：零起點的漢語初學者： ： ：本課為復習課，對從第七課到第十三課的語法進行了歸納和總結(jié)。以語法為指導去學習課文，通過朗讀課
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