【文章內(nèi)容簡介】 一個芭比娃娃，零售價格是多少呢？10美元。這10美元里，美國和中國大陸的工廠各占有多少呢？ 8美元：50美分的巨大差距。設(shè)問1：為什么會出現(xiàn)這樣大的差別呢？我們回到先前的材料，能不能用材料中原話回答？學(xué)生活動：略參考答案：“芭比”是由美國美泰公司設(shè)計；模子、油漆及關(guān)鍵裝飾材料產(chǎn)自美國，而服裝則產(chǎn)自中國大陸，最后在中國大陸“組裝”。設(shè)問2：通過對芭比案例的解讀，以小見大，請問，如果要討論經(jīng)濟(jì)全球化影響，大家可以從哪些方面入手？請具體闡述一下：學(xué)生活動：略參考答案：發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家、世界三方面入手。①經(jīng)濟(jì)全球化的影響──雙刃劍。既加速世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，也加劇了全球競爭中的利益失衡②發(fā)達(dá)國家：最大受益者(優(yōu)勢的技術(shù)、資金、市場)③發(fā)展中國家：機(jī)遇：有一定的進(jìn)步，改善人民生活。挑戰(zhàn)：落后技術(shù)、資金、市場，經(jīng)濟(jì)安全、政治壓力?漫畫解讀：看這幅漫畫，可以看出經(jīng)濟(jì)全球化的實質(zhì)是什么？學(xué)法指導(dǎo)：仔細(xì)品讀漫畫中的主角、行為以及行為的結(jié)果、影響，學(xué)會透過表象看實質(zhì)。學(xué)生活動：略參考答案：經(jīng)濟(jì)全球化實質(zhì)是發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)下的資本在全球范圍內(nèi)新一輪擴(kuò) 張。拓展延伸：反經(jīng)濟(jì)全球化運動過渡：近幾年來，幾乎可以說，有關(guān)經(jīng)濟(jì)的國際會議開到哪里，哪里就會有反全球化運動，我們該如何看待反全球化運動？學(xué)生活動：略參考答案：①經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展必然趨勢、但是道路不會平坦、過程不好一帆風(fēng)順②是經(jīng)濟(jì)全球化產(chǎn)物，針對全球化過程中一些弊端產(chǎn)生的，具有一定進(jìn)步性。但也具有極端性、非理性的缺點。③我們的對策：保持清醒頭腦、制定合理對策，在積極主動的參與中謀求發(fā)展。五、現(xiàn)實與思考：中國與世貿(mào)組織過渡：經(jīng)濟(jì)全球化有很多弊端，但終是利大于弊，是歷史發(fā)展的必然趨勢，哪個國際組織能夠極大促進(jìn)全球化的發(fā)展？“世貿(mào)組織”。我們一起看看“世貿(mào)組織”的前世今生。設(shè)問1：依據(jù)世貿(mào)組織與關(guān)貿(mào)總協(xié)定的區(qū)別，可見 WTO與關(guān)貿(mào)總協(xié)定有什么關(guān)系？參考答案：世貿(mào)組織是對關(guān)貿(mào)總協(xié)定的繼承發(fā)展。設(shè)問2：那么，世貿(mào)組織成立對世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展有何新的意義？ 學(xué)生活動：略設(shè)問3：歷經(jīng)15年努力，中國最終入世。展示中國入世十年代表性數(shù)據(jù)，思考：中國加入世界貿(mào)易組織的積極影響有哪些？學(xué)生活動：略參考答案：對世界：促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于建立完善的世界貿(mào)易體系。對中國：促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，進(jìn)一步完善了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制?？傊袊枰澜?、世界需要中國。案例解讀——機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對策過渡：我們一起來看經(jīng)濟(jì)全球化趨勢下一個真實的案例：利達(dá)玩具廠的興衰歷程。設(shè)問1：經(jīng)濟(jì)全球化下，發(fā)展中國家的機(jī)遇有哪些？ 學(xué)生活動：略參考答案：引進(jìn)西方資金、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗。擴(kuò)大對外貿(mào)易，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。設(shè)問2：依據(jù)材料，請回答：經(jīng)濟(jì)全球化下發(fā)展中國家面臨的挑戰(zhàn)有哪些？ 學(xué)生活動：略參考答案：幾根眉毛引發(fā)風(fēng)暴，全球化下牽一發(fā)而動全身，我國經(jīng)濟(jì)安全受到挑戰(zhàn)；國外媒體的挑戰(zhàn)，國內(nèi)媒體應(yīng)對能力需提高；法律維權(quán)意識不強(qiáng)；生產(chǎn)力低下，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，自身競爭力不強(qiáng)，在國際缺乏話語權(quán)：對發(fā)達(dá)國家的依賴。設(shè)問3：面對這些挑戰(zhàn)，我們的對策有哪些？學(xué)法指導(dǎo)：大家針對我們剛才總結(jié)出的挑戰(zhàn)，對癥下藥、解決問題。小組討論、各抒己見：略參考答案：這是一個開放性的題目，大家一定要緊扣我們的挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)安全、媒體、法律、生產(chǎn)力等角度，實事求是、有針對性地提出我們的對策，以推動我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。【課堂小結(jié)、歸納升華】我們這節(jié)課的主題是：世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢。通過薩謬爾遜的一段材料解讀了經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵及主要表現(xiàn)，我給大家簡單梳理了它的發(fā)展進(jìn)程，然后大家自主探究，了解了它的推動因素。通過對薩謬爾遜材料的深度解讀，分析了經(jīng)濟(jì)全球化的影響和實質(zhì)。中國積極參與經(jīng)濟(jì)全球化，在抓住機(jī)遇的同時也遭遇了挑戰(zhàn)，咱們依據(jù)利達(dá)玩具廠的興衰歷程，深刻感受到了經(jīng)濟(jì)全球化下發(fā)展中國家機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們需要更多思考的是：面對經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，我們的對策是什么？我國的玩具產(chǎn)業(yè)要想在全球化趨勢下走得更遠(yuǎn)，是需要更多的“芭比”還是“喜羊羊”？ 應(yīng)該是多創(chuàng)造一些我們民族自己的品牌。行進(jìn)在經(jīng)濟(jì)全球化道路上的我們，正如《西游記》片尾曲《敢問路在何方》中的兩句話：“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)，又出發(fā)。” “敢問路在何方，路在腳下?！薄菊n后作業(yè)、開放探究】聚焦“美對華輪胎特保案”緣起：2009年6月29日，美國國際貿(mào)易委員會以中國輪胎擾亂美國市場為由，建議美國將在現(xiàn)行進(jìn)口關(guān)稅（%%）的基礎(chǔ)上，對中國輸美乘用車與輕型卡車輪胎連續(xù)三年分別加征55%、45%和35%的從價特別關(guān)稅。雙方爭辯：美方認(rèn)為：中國輸美輪胎不僅擾亂美國市場，還造成美國輪胎廠工人失業(yè)，正傷害到美國的輪胎產(chǎn)業(yè)。中方認(rèn)為：中國輸美輪胎與美國國產(chǎn)輪胎不存在直接競爭關(guān)系，不是造成美工人失業(yè)的直接原因。事實上，美國不僅從中國進(jìn)口輪胎，同樣從世界其他十幾個國家進(jìn)口輪胎。但是，美國卻唯獨對中國提出反傾銷制裁的“特保案”，“這不僅違背了非歧視性原則，更對中國的歧視”。美方?jīng)Q策：2009年9月該提案獲美國總統(tǒng)奧巴馬批準(zhǔn)，最終確定懲罰性關(guān)稅稅率為第一年35％，第二年30％，第三年25％。中方兩次上訴：對于美國政府的反傾銷法案，中國隨即向世界貿(mào)易組織提起上訴。WTO最終裁決：認(rèn)為美國做法與世貿(mào)規(guī)則沒有沖突。數(shù)據(jù)中的真相：2010年,%，2011年上半年進(jìn)口量繼續(xù)同比下降6%。與此同時，%，2011年上半年進(jìn)口量繼續(xù)同比攀升9%。評材料中的美對華輪胎特保案。（要求：“特保案”涉及中方、美方、WTO，請選取其中一方或兩方展開評論；觀點明確、史論結(jié)合。）第三篇：《世界經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》教學(xué)設(shè)計一．教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容選自人民教育出版社的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書《世界歷史》。本課屬于第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變中第三節(jié)世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”一課，其主要內(nèi)容是戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”的趨勢及影響。二．教學(xué)對象分析教學(xué)對象是初三學(xué)生。由于學(xué)生已在前兩節(jié)課：冷戰(zhàn)中的對峙、世界政治格局的多極化趨勢，所以在學(xué)習(xí)本課時對于戰(zhàn)后世界的局勢以及世界經(jīng)濟(jì)“全球化”的背景不叫熟悉，接受較快，容易進(jìn)入新的學(xué)習(xí)，對世界經(jīng)濟(jì)“全球化”的思考會比較深刻。三．教學(xué)目標(biāo)(一).知識與技能，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響這一難點。，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的能力，自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點分析問題的能力。（二）.過程與方法教師通過搜集、整理有關(guān)歷史資料并和同學(xué)一起分析有關(guān)實例、閱讀教材，使同學(xué)明確世界經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體趨勢，理解世界經(jīng)濟(jì)全球化的原因。可以播放有關(guān)視頻，有關(guān)新聞等幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。（三）.情感態(tài)度與價值觀樹立學(xué)生關(guān)注社會生活的意識，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，這一點是毋庸置疑的，中國在世界經(jīng)濟(jì)全球化的潮流中，應(yīng)抓住機(jī)遇，勇于挑戰(zhàn)，在加快自身發(fā)展的同時為世界的和平安定奉獻(xiàn)一份力量。四．教學(xué)重點掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)。五．教學(xué)難點理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響歷史情境教學(xué)法歷史情境教學(xué)法就是根據(jù)教學(xué)理論、初中生歷史學(xué)科特點和初中生學(xué)習(xí)歷史的認(rèn)知規(guī)律，在歷史教學(xué)過程中針對具體教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，綜合運用多種教學(xué)方法和手段，積極創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，促使學(xué)生大腦綜合活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，建立愉悅的表象優(yōu)化認(rèn)知過程，掌握歷史知識，陶冶情操，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促使學(xué)生心理機(jī)能得到發(fā)展的一種教學(xué)方法。本節(jié)課采用：（一）.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。（播放視頻，引入問題）培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。（二）.利用語言情境，有助于渲染氣氛，陶冶情感。（激情講課）七．學(xué)法設(shè)計根據(jù)新頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，倡導(dǎo)學(xué)生“主動參與、樂于研究”?；谶@一理念，將學(xué)生的學(xué)法設(shè)計如下：1．自主學(xué)習(xí)法：在導(dǎo)入新課后，教師通過播放有關(guān)視頻，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)“全球化”的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生自主探究經(jīng)濟(jì)“全球化”趨勢的具體表現(xiàn)。2．協(xié)作學(xué)習(xí)法：在教師出示材料講解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過情境影片、小組討論的方法，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響這一難點。采用分組討論、探究啟發(fā)式教學(xué)給學(xué)生充分發(fā)散思維的空間，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)，并初步掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。八．教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：帶有多媒體教具的教室 軟件環(huán)境：世界經(jīng)濟(jì)“全球化”課件九．主要教學(xué)過程說明（一）.導(dǎo)入新課請同學(xué)們先看一段視頻。（教師運用多媒體播放中國加入世貿(mào)組織的歷史片斷）地點：卡塔爾多哈，時間：2001年11月10日晚18時39分，隨著WTO第四屆部長會議主席卡邁斯手中的一聲木槌響，會議通過了《關(guān)于中國加入世貿(mào)組織決定》。13億中國人翹首以待的夢想瞬間化為現(xiàn)實，中國的改革開放進(jìn)程就此進(jìn)入了一個新的輪回。請問：中國加入世貿(mào)組織，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個什么趨勢？（學(xué)生回答后，教師指出）體現(xiàn)了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化的趨勢。在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，發(fā)展與沖突并存。今天我們一起來學(xué)習(xí)第16課時世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”。(二)，開始新課教學(xué)教師和學(xué)生一起回顧前兩節(jié)課，了解世界經(jīng)濟(jì)全球化是在什么樣的的大背景下發(fā)展的。（提問學(xué)生）請同學(xué)試舉例我們身邊的經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象（如：商店里的耐克運動服其實不一定產(chǎn)于美國；一臺康柏電腦的部件很可能來自美國、中國和新加坡。一部諾基亞全球通，已經(jīng)同時在另一種意義上把世界各地的人連在一起。）教師問：那“全球化”的含義是什么？請同學(xué)們依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化這一概念下一個定義。（學(xué)生回答，老師進(jìn)一步補(bǔ)充，進(jìn)而闡述“全球化”）“全球化”一詞最早于1985年提出，用來概括此前20年間國際經(jīng)濟(jì)的巨大變化，即商品、服務(wù)、資本和技術(shù)在世界性生產(chǎn)、消費和投資領(lǐng)域的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化指世界各國、各地區(qū)通過密切的經(jīng)濟(jì)交往與合作，在經(jīng)濟(jì)上相互聯(lián)系和依存、相互競爭和制約達(dá)到了很高的程度，使全球經(jīng)濟(jì)形成一個有機(jī)整體。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)代世界生產(chǎn)力發(fā)展的要求和結(jié)果。老師出示有關(guān)材料，“那么經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢及具體表現(xiàn)在哪兒？”學(xué)生分小組討論。（老師）經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢：20世紀(jì)八九十年代，東西方冷戰(zhàn)結(jié)束，國際形勢趨于緩和，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢。經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，任何一個國家經(jīng)濟(jì)都不可能孤立地發(fā)展下去。于是，世界經(jīng)濟(jì)日益成為一個整體，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加速發(fā)展。199年5，世界貿(mào)易組織成立，這是世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的一個重要表現(xiàn)。（老師）世界經(jīng)濟(jì)的全球化主要表現(xiàn)在：（1）國際貿(mào)易的絕對量和相對量迅速增長。進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，越來越多的國家加入外向型經(jīng)濟(jì)的行列，世界貿(mào)易有增無減。貿(mào)易往來的大幅度增加，把世界各國經(jīng)濟(jì)有機(jī)地聯(lián)系起來。（2）生產(chǎn)國際化程度大大加深。生產(chǎn)的國際化主要體現(xiàn)在跨國公司的發(fā)展上。第一次世界大戰(zhàn)前，只有少數(shù)發(fā)達(dá)國家在其他國家利用當(dāng)?shù)刭Y源和勞動力投資建廠。第二次世界大戰(zhàn)后，這種現(xiàn)象開始普通化，跨國公司遍及世界各地。近年來，一些發(fā)展中國家由于民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大，也紛紛積極對外投資，興辦自己的跨國公司。請同學(xué)們看教材第112～113頁的一段小字。（指導(dǎo)學(xué)生看書，以加深對跨國公司的理解）(3金)融國際化程度大大加強(qiáng)。二戰(zhàn)后，一些新型的國際借貸資本市場出現(xiàn)。這些借貸資本市場的活動完全脫離了各國的借貸資本市場和外匯法的管理；而且出現(xiàn)了多國銀行資本的聯(lián)合，加速了全球范圍內(nèi)的吸收資金和貸款能力。(4經(jīng))濟(jì)管理制度與經(jīng)濟(jì)習(xí)慣的國際化。當(dāng)代許多國家認(rèn)識到，要保持本國經(jīng)濟(jì)的活力，就必須學(xué)習(xí)和吸收他國合理的經(jīng)濟(jì)管理制度，使本國的經(jīng)濟(jì)運行有效程度盡可能地接近國際水平。請學(xué)生自己舉例說明經(jīng)濟(jì)全球化帶來