“慵懶散”自查：存在問(wèn)題、原因分析、整改措施(編輯修改稿)
2024-11-04 14:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、政策，學(xué)習(xí)分管業(yè)務(wù)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭 腦，增強(qiáng)自己的才干，提高駕雙工作的能力。開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢(shì)力的束縛，不因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，找出新思路、新方案、落實(shí)新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。第四篇：“慵懶散軟”自查材料教師“庸懶散軟”問(wèn)題專項(xiàng)整治個(gè)人對(duì)照自查材料解放街小學(xué) 喬紅梅自從學(xué)校開展整治“庸懶散軟”活動(dòng)以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了此次活動(dòng)的重大意義和總體要求，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，深入剖析自己存在的問(wèn)題，積極整改，努力提高。現(xiàn)就本人自查整改情況報(bào)告如下：一、存在的主要問(wèn)題，由于自己思想解放程度不夠，教學(xué)工作仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。，不系統(tǒng)、不深入。往往要學(xué)校組織學(xué)習(xí)時(shí)才學(xué)習(xí)，平時(shí)也只滿足于手上書本知識(shí)的掌握，沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，鉆得不深，有許多東西往往學(xué)后就丟，學(xué)得還不夠深、不夠透。二、存在問(wèn)題原因分析，認(rèn)識(shí)落后 思維局限，認(rèn)識(shí)落后，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯(cuò)，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。，我認(rèn)為只要能把數(shù)學(xué)課上好就行了，而放松了對(duì)其他課的知識(shí)學(xué)習(xí)，總認(rèn)為，只要能把自己的本職工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。，反映出一定程度的失之于寬。無(wú)論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問(wèn)題、處理問(wèn)題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事。三、努力方向及改進(jìn)措施，提高自身的素質(zhì)和能力 認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí)，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己 “加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競(jìng)賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹立愛(ài)崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí)；積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。，樹立大局意識(shí) 自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對(duì)照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉；要積極地開展批評(píng)與自我批評(píng)。虛心向其他同志請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫助查找問(wèn)題，對(duì)于別人的批評(píng)和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想。努力樹立大局意識(shí)和集體意識(shí)，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校 和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作?？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成具有開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)的人。.第五篇：慵懶散軟自查荊門市農(nóng)業(yè)局集中整治“庸懶散”問(wèn)題專項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施方案為進(jìn)一步深化作風(fēng)建設(shè)，提高行政效能，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，根據(jù)市整治“庸懶散”問(wèn)題專項(xiàng)活動(dòng)辦公室《關(guān)于印發(fā)的通知》(荊治辦發(fā)[2011]1號(hào))要求，現(xiàn)就我局集中整治“庸懶散”專項(xiàng)活動(dòng)提出如下實(shí)施方案。一、總體要求以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆五中全會(huì)、市委六屆十一次全會(huì)、市紀(jì)委八次全會(huì)精神，以治理黨員干部隊(duì)伍中存在的“庸、懶、散”問(wèn)題為重點(diǎn)，以治庸提能，治懶增效，治散聚力，以強(qiáng)化監(jiān)督管理、嚴(yán)格問(wèn)責(zé)為主要手段，進(jìn)一步完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，引導(dǎo)全局干部職工以全身心的精力與激情對(duì)待工作，把心思放在發(fā)展上，把精力用在干事上，把本事體現(xiàn)在服務(wù)上，建設(shè)一支勤政廉政善政的干部職工隊(duì)伍，為推動(dòng)荊門農(nóng)業(yè)跨越發(fā)展提供有力的組織保證和作風(fēng)保障。二、主要任務(wù)通過(guò)集中整治“庸懶散”，切實(shí)解決干部職工中存在的不愿學(xué)、不善學(xué)，不思進(jìn)??；不謀事、不干事、干不成事；作風(fēng)漂浮、辦事拖拉、工作推諉；紀(jì)律渙散、有令不行、有禁不止，不上班、少上班等問(wèn)題。一是治庸提能。解決“沒(méi)本事作為”的問(wèn)題；二是治懶增效。解決“不作為”的問(wèn)題；三是治散聚力。解決“不合力作為”的問(wèn)題。具體對(duì)以下行為進(jìn)行重點(diǎn)治理。（一）“庸”的行為：主要指在思想素質(zhì)和工作能力方面存在的問(wèn)題和不足，即沒(méi)有能力履行崗位職責(zé)，難以勝任本職工作。具體表現(xiàn)為：大局意識(shí)和政治敏感性不強(qiáng)，理想信念淡薄，不思進(jìn)取，缺乏事業(yè)心和責(zé)任感，沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，集體榮譽(yù)感差；對(duì)上級(jí)和局領(lǐng)導(dǎo)班子作出的決策部署，落實(shí)不力，無(wú)所作為；業(yè)務(wù)不精，作風(fēng)不實(shí)，履行崗位職責(zé)或獨(dú)立完成工作能力差；對(duì)工作崗位職責(zé)認(rèn)識(shí)不清，膽小怕事，不敢承擔(dān)責(zé)任，完不成任務(wù)或完成任務(wù)的質(zhì)量不高。（二）“懶”的行為：主要指在工作態(tài)度和工作效率方面存在的問(wèn)題和不足，即對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作出的決策部署不自覺(jué)貫徹落實(shí)，不認(rèn)真履行崗位職責(zé)等行為。具體表現(xiàn)為：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作不聞不問(wèn)、消極抵觸；不注重學(xué)習(xí)和調(diào)查研究；不講求工作效率，不及時(shí)認(rèn)真地完成日常工作，得過(guò)且過(guò)，應(yīng)付了事；不改進(jìn)工作方式方法，工作憑經(jīng)驗(yàn)，辦事老一套，墨守成規(guī)，因循守舊；不能正確看待個(gè)人得失，牢騷滿腹，消極懈怠。（三）“散”的行為：主要指在遵規(guī)守紀(jì)和廉潔自律方面存在的問(wèn)題和不足，即不認(rèn)真執(zhí)行黨和政府的明文規(guī)定
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