【文章內容簡介】 想象，運用“猶如”一詞進行造句，學生自然而然地內化了“猶如”這個詞。然后指名讀課文，充分感受環(huán)形路上燈光燦爛的美。在和孩子們一起欣賞了這些景點之后，我再不失時機地帶領孩子們從整體感知夜晚的北京，回歸到課文第一段，那就是“燈的海洋，光的世界”。體會作者用“海洋”和“世界”突出了夜晚北京的燈多，與作者的情感產生共鳴。拓展學了課文，我讓學生記憶一些文中描寫亮的四字詞語。我認為語言的積累離不開記憶和背誦，這將成為學生頭腦中的一部分，潛移默化地體現在他們今后的語言運用中。第三篇：《北京亮起來了》說課稿《北京亮起來了》說課稿紅島小學劉儒香一、說教材我說課的內容是人教版小學語文教材第四冊第三單元第四課《北京亮起來了》，這是一篇寫景的文章。本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題編寫的。課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了華燈高照的長安街，環(huán)形路上的立交橋，煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮等不同的場景，字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。根據教材特點以及二年級學生的認知水平，我預設本課的教學目標如下：正確、流利有感情地朗讀課文。結合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。增強對首都北京的熱愛之情。其中2個目標是本課教學的重點，第3個目標是本課教學的難點所在。二、說教法夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景，詞句非常優(yōu)美，但這一切對農村的學生來說卻是非常陌生的，更何況二年級的生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性，讓每一個優(yōu)美的詞句都變成生動鮮活的畫面印在學生的腦海中，使學生享受到審美的樂趣，我的做法是：創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，運用多媒體技術，縮短時空的距離。通過生動的課件去沖擊學生的視覺，激活學生的思維，調動學生的情感，讓學生處于積極主動的學習狀態(tài)。關注學生的情感體驗。如果說以往的教學注重的是語文知識，語文技能，那么新世紀的語文教學追求的是情感。在語文課堂里，孩子對待語文學習，不應是被動的學，旁觀者似的學，應該讓孩子感到語文學習的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅動語文知識。這是學好語文的前提。因此，我在第二部分設計了觀看北京夜景的課件，配上充滿激情的課文朗讀，用飽滿的真摯的情感喚起學生的熱情、激情?？赐暾n件讓他們說說自己的感受，發(fā)展學生個性化語言。然后，緊緊圍繞“北京的（）亮起來了”這一主線，由扶到放，圖文結合，細細品味北京夜景的美，讓學生喜愛北京的夜景，讓他們豪情滿懷，最終發(fā)出來自內心的贊美。最后想用歌聲再次激發(fā)學生愛祖國、愛首都之情，把教學推向高潮。以讀代講，注重朗讀指導。新《課標》強調語文學習以讀為主，并指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！蔽遗σ龑W生在讀中感悟，圖文結合品味語言，理解詞句含義，力求突破難點。三、說學法運用“自主、合作、探究”的學習方式。讓學生自主選擇學習內容和學習伙伴，朗讀和背誦自已喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學氛圍。由扶到放，圖文結合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。四、說教學過程為了突出重點，突破難點，我進行了如下設計導入，產生一種向往。初讀，體驗一番美感。研讀，品悟一番美景。拓展，內化一些語言。（一）導入，產生一種向往。第一步：北京是我國的首都，是一個聞名中外的旅游城市。北京有莊嚴、神圣的天安門，有金碧輝煌的故宮，有舉世聞名的萬里長城，還有世界上最大的城市廣場——天安門廣場。到了晚上，他更是變成了燈的海洋，光的世界。你們想去看一看嗎？在學生激情澎湃的回答聲中，我隨機播放北京夜景圖。欣賞完北京的夜景圖，你們有什么想說的嗎？在學生說出內心的真實感想后，再請學生有感情地朗讀課題。（二）、初讀，體驗一番美感。請學生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助書中的拼音幫忙。為了提高學生的識字興趣，我創(chuàng)設“為北京點亮燈光”的識字情境，指導學生讀準四字詞語。將初讀反饋和字詞教學巧妙地融合在一起，從而完成生字的教學目標。同學們已經感受到“每當夜幕降臨，北京就亮起來了”。誰愿意分小節(jié)來讀讀課文？其他同學邊聽邊思考“每當夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了”。①請你們想象一下，當你來到這個燈的海洋，光的世界，你會說什么呢？②帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。③全班齊讀，走進美麗的北京夜色。（三）、研讀，品悟一番美景。第一步：欣賞長安街圖片，感受動靜結合的美。讓我們再一次近距離地走進北京的街頭。漫步在長安街上，靜靜地看，細細地賞。請大家讀第二自然段，一邊讀，一邊思考：從哪些詞語看出長安街亮起來了？第二步：拓展“猶如”的內涵，感受豐富多彩的美你還喜歡夜晚北京的哪個地方？學生很快就能找出：“環(huán)行路上，一座座立交橋猶如道道彩虹?！边@句話。①“猶如”是什么意思？這句話還可以怎么說？環(huán)行路上，一座座立交橋（好像/好似/ 就像/好比）道道彩虹。① 這里是把什么比作什么？② 北京的立交橋這么美，難怪你喜歡呢！請你讀讀這句吧！除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點北京？請大家展開想像的翅膀，用上（）猶如（）這么多燈匯集在一起，裝點著美麗的美麗的北京，使整個北京成了燈的海洋，光的世界。讓我們在美美地讀讀這兩句話。第三步： 對比白天與夜晚，感受“不夜城”的美。第四步： 抓住“古老”與“年輕”，感受“矛盾”的美。夜晚的北京還有哪里吸引你，能給大家讀一讀嗎？古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人?！肮爬系墓蕦m變得年輕了?！?為什么書故宮是古老的？為什么說故宮變得年輕了？誰愿意讀出如此年輕而又漂亮的故宮啊？（四）、齊唱歌曲，升華主題。五、說板書設計1北京亮起來了燈 光長安街：華燈高照明輝的 的環(huán)形路：道道彩虹海 世王府井：煥然一新洋 界故宮：銀光閃閃亮煌設計板書意圖：這樣板書簡潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內容，是課文的精華，起到畫龍點睛的作用。同時，又以形式的美感吸引了學生，符合低年級學生的審美情趣。第四篇：北京亮起來了的說課稿《北京亮起來了》是小學語文義務教育課程標準第四冊第三組教材。這是一篇寫景的文章。緊扣“美麗的祖國，可愛的家鄉(xiāng)”這一單元主題，課文描繪了首都北京那五