司馬光砸缸教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-11-04 13:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)重點(diǎn)：識記生字。教學(xué)難點(diǎn)：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司馬光沉著、勇敢、果斷的品質(zhì)。第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。板書課題，學(xué)生或老師簡要介紹司馬光――姓司馬，名光。學(xué)習(xí)“司”字，字謎：這個(gè)同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一小豎。司馬光是北宋時(shí)期的人，離現(xiàn)在有九百多的年，是我國古代的歷史學(xué)家。什么要救人，又是怎么救人的呢？二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意圖上畫的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？圖上有幾個(gè)小朋友？他們在干什么？哪個(gè)是司馬光？三、初讀課文，初步了解課文是怎樣展開圖上畫的故事的。教師范讀，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音。提出初讀要求：（1）讀準(zhǔn)每個(gè)字音。（2）畫出本課的生字。說一說課文寫了一個(gè)什么故事。四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，識記生字。第一自然段。（1）指名朗讀。（2）“從前”是什么意思？（3）在這一自然段，發(fā)生了什么事？會出現(xiàn)什么情況？第二自然段。（1）指名朗讀。（2）討論：從哪里看出小朋友都慌了？還可能有什么樣子的？（3）相機(jī)學(xué)習(xí)“叫”“跑”，請學(xué)生列舉其他帶有“足字旁”字，說說它們都與什么有關(guān)。（4）小結(jié)：別的小朋友慌了，動作忙辭職，司馬光表現(xiàn)怎樣呢？第三自然段。（1）要求學(xué)生仔細(xì)讀課文，畫出描寫司馬光砸缸動作的句子。（2）出示句子：司馬光沒有跑。他拿起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。討論：司馬光沒有跑，他是怎樣做的？指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動作?！皫紫伦印备嬖V了我們什么？（3）再引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論：司馬光為什么要砸缸？能用別的辦法救出那個(gè)掉進(jìn)缸中的小朋友嗎？（4）相機(jī)學(xué)習(xí)“使、勁、砸、破”。學(xué)習(xí)“石字旁”，說一說帶有“石字旁”的字有哪些？都與什么有關(guān)？（5）結(jié)果怎樣了呢？（6）學(xué)習(xí)“出”、“終”、“于”、“救”。（7）通過這件事，你能看出司馬光是個(gè)怎樣的孩子？（8）讓學(xué)生代表得救的孩子向司馬光說一句感謝的話。五、朗讀課文六、課后作業(yè)把故事講給家里人聽。第二課時(shí)一、總結(jié)全文指名朗讀。復(fù)述課文。讓學(xué)生說一說司馬光是個(gè)怎樣的孩子？二、復(fù)習(xí)字詞開火車讀生字卡片。完成課后活動――連線。完成課后活動二，涂色。完成課后活動三，讀詞語。三、指導(dǎo)書寫。司：注意第一筆先寫“橫折勾” 跑：注意“足字旁”的寫法。出：注意筆順?biāo)?、課后作業(yè)。書寫生字?！端抉R光砸缸》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個(gè)生字，會寫6個(gè)字。積累“急中生智”等四個(gè)詞語，會用“終于”說話。正確流利地朗讀課文，能讀好輕聲。感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救
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