【文章內(nèi)容簡介】 要幫助的人。四、作業(yè)布置：寫一篇讀后感五、板書設計：再塑生命莎莉文老師：海倫凱勒：教我認識具體事物和文字體會到文字的神奇力量和求知的極度幸福教我認識和理解大自然體驗大自然的美妙奧秘教我理解“愛”的含義領略“愛”的含義出色的教育藝術家好學、聰明、堅毅而情感豐富用愛心再塑了海倫的生命無比地敬愛與感激老師第三篇：再塑生命教學設計優(yōu)質(zhì)課教案姓名：尚艷靈商水縣張明鄉(xiāng)第二初級中學《再塑生命》教學設計[本課總體目標]一、知識目標了解海倫〃凱勒的生平事跡。積累詞語。理解“再塑生命”的含義。二、能力目標品析本文充滿詩情畫意的語言。感受海倫〃凱勒熱愛生活、堅忍不拔的精神品質(zhì)。學習莎莉文老師的敬業(yè)精神和博大愛心。三、情感、態(tài)度、價值觀取向?qū)W習海倫〃凱勒堅忍不拔的精神，培養(yǎng)自己在學習上堅強的意志，從而發(fā)奮學習。理解老師熱愛學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛老師的情懷。四、重難點重點：體會作者熱愛生活、積極進取的人生態(tài)度。難點：理解本文中景物描寫對表達中心的作用。五、教學方法自主、合作、探究六、教具準備計算機、投影儀、多媒體課件等七、教學時數(shù)一課時[教學過程]一、預習交流、展示——導入新課導語設計。例：同學們！你們看了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后，一定會對作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國和建設祖國的革命斗爭中致殘以后，還能寫出鼓舞了數(shù)代人的名著而感慨不已。你們是否還知道，在大洋彼岸的美國有一位世界著名的盲人女作家、教育家及社會活動家呢？她就是海倫〃凱勒。走近海倫〃凱勒。（投影顯示提示內(nèi)容）認識安妮〃莎莉文。（投影展示安妮〃莎莉文的照片）（板書課題5再塑生命）二、自學指導要點提示。（投影顯示提示內(nèi)容）1）積累本課詞語。2）理清課文層次，把握文章內(nèi)容。3）理解關鍵詞句，品味文中形象生動、富有表現(xiàn)力的語言。4）歸納課文主旨。方法。將班內(nèi)學生分成四個學習小組，每個小組再分工合作，共同完成本課的學習任務。三、學習成果展示——達標測評方法：學生分組展示學習成果，教師給予積極肯定，并加以點撥。測評內(nèi)容。（多媒體顯示）1）字詞。2）復述課文內(nèi)容，了解莎莉文老師都教了海倫〃凱勒什么？（在莎莉文老師的引導下，海倫的認知過程）3）找出文章中對莎莉文老師的細節(jié)描寫，理解它們對刻畫人物的作用。4）你認為莎莉文是怎樣的一位老師？全文表達了作者怎樣的思想感情？（通過圖片展示海倫〃凱勒的成長經(jīng)歷，聆聽歌曲《感恩的心》的聲音）四、暢所欲言——遷移、升華過程與方法：學生結(jié)合本課內(nèi)容，聯(lián)系個人實際，暢所欲言，共享收獲喜悅，從而提升自己的人格素養(yǎng)，達到學以致用的目的。五、幫幫我方法。師生就本節(jié)課互相求助，爭取圓滿解決。過程。1）學生先向老師求助。2）老師再同學生商量。六、本課總結(jié)本文以“我”童年時代在莎莉文老師指導下學習的心理感受為線索，以飽含深情的筆觸，敘述了莎莉文老師教“我”識字、認識各種具體、抽象事物的過程。贊揚了老師高超的教育藝術，同時也表現(xiàn)了“我”求知的渴望以及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。海倫能成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。希望大家在今后的生活和學習中不怕困難，自強不息，珍惜老師對自己的關愛，努力拚搏，開拓進取，爭取早日成才，奉獻祖國，回報社會！七、布置作業(yè)讀寫結(jié)合是一種天然的學習方式。課外閱讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》，聯(lián)系自己的生活體驗，寫一篇讀后感（600字左右）。八、板書設計再塑生命海倫〃凱勒（美）安妮〃莎莉文：再塑生命的人關愛敬愛幫助感激海倫〃凱勒：不幸而又幸福的人九、教學反思本文可讀性強，通過本文學習，鍛煉學生感受語言美的能力，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，激勵學生發(fā)奮學習。學習中應培養(yǎng)學生熱愛老師的美好情感。第四篇：再塑生命教學設計《再塑生命》教學設計陳旗一中白文軍教學目標1． 識記重點字詞，復述課文內(nèi)容，感悟莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育方式。2．。探討課文題目的含義3． 讓心靈接受一次愛的熏陶感恩他人。教學重點：感悟莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育方式。課時安排 一課時 課前準備熟讀課文，掃清文字障礙。布置學生查閱有關的資料。教學設計導入 ：一個一歲半就失聰失明，生活在無光無語的世界里，連爸爸媽媽都不能認識的孩子，她幾乎喪失了生活的能力和勇氣，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界。陷入了痛苦的深淵。但她頑強的生活下來了，考入了著名的哈佛大學，長大后成為一名作家。用自己的生花妙筆激勵別人生存的勇氣。這種奇跡的創(chuàng)造，當然與她自身的努力分不開，但那段困難的日子里，她能走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莉莎文女士。讓我們共同去感受生命的再塑整體感知： 大聲朗讀，復述課文內(nèi)容檢查預習生字詞的情況 2．自由讀課文，感知內(nèi)容，思考問題 a． 課文寫了哪幾件事情？b． 莎莉文老師是一位怎樣的老師？默讀完課文后，先說說莎莉文是一位怎樣的老師？答：課文一共寫了三件事：莎莉文老師教我認識具體事物；莎莉文老師教我走進大自然；莎*莉文老師教我認為“愛”這種抽象事物。仔細閱讀并回答，舉出實例 課文中探討“愛”的句子有：“愛是什么？”“愛是花的香味嗎？”——在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。“愛是不是太陽？”——在海倫