【文章內(nèi)容簡介】 高墻深院、鬧中取靜的好處。與此同時(shí)，石庫門建筑在總體上采用的聯(lián)排式布局卻來源于歐洲，外墻細(xì)部有西洋建筑的雕花圖案，門上的三角形或圓弧形門頭裝飾也多為西式圖案。④作為市民生活空間，石庫門里弄已成為上海城市生活的縮影，也是上海寶貴的城市記憶，更是上海市民的精神家園。里弄講究和諧相處，傍晚時(shí)分，孩子們在弄堂里玩耍，各家大人從窗口就能看到孩子，還有前門阿姨、后門奶奶幫著照應(yīng)，那是多么有文化韻味的場景，那就是我們久久懷念的里弄風(fēng)情。作為歷史文化空間，石庫門里弄不僅是中國紅色革命的搖籃，而且孕育了無數(shù)在中國近現(xiàn)代史上具有重要影響的文學(xué)和藝術(shù)成就?，F(xiàn)在上海的不少名人故居就是石庫門里弄建筑，像位于茂名北路甲秀里的毛澤東舊居，又如位于溧陽路的郭沫若故居、魯迅藏書室等。 ⑨然而，隨著時(shí)代的進(jìn)步和城市的發(fā)展，石庫門建筑逐漸老化，居住在石庫門里弄的居民，生活條件和環(huán)境亟待改善。我們必須采取積極行動，努力探索保護(hù)更新的多種途徑，不僅要保護(hù)石庫門建筑，還要發(fā)展石庫門文化產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)“商業(yè)、旅游、文化”聯(lián)動發(fā)展，讓石庫門文化創(chuàng)造更大的社會和經(jīng)濟(jì)效益，以此作為保護(hù)和利用石庫門文化遺產(chǎn)的重要目標(biāo)，繼續(xù)開創(chuàng)上海文化傳承和城市生活的美好未來。16．第①段甲乙丙三處的詞語依次應(yīng)為(2分) A．提升 體現(xiàn) 延續(xù) B．延續(xù) 提升 體現(xiàn) C．體現(xiàn) 延續(xù) 提升17．文中畫線句運(yùn)用了 的說明方法，說明了(4分)18．第③段石庫門里弄建筑“中西合璧”的特征體現(xiàn)在：(7分)(1)(2)(3)19．根據(jù)文意，不屬于石庫門文化遺產(chǎn)的一項(xiàng)是(3分) A．石庫門建筑 B．石庫門旅游 C．石庫門歷史 D．石庫門風(fēng)情20．如果讓你做一名宣傳石庫門文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿者，請你根據(jù)上文擬一條宣傳語，并說明這樣擬的理由。(4分)(二)閱讀下文，完成第2l26題(28分)一支慟哭的金色鋼筆 這是我第五次在她的作業(yè)本上留言：“請用鋼筆寫字!” 她是班里的學(xué)生，念五年級。矮小，瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分發(fā)作業(yè)的同時(shí)，當(dāng)著眾人的面狠狠地告誡她：請改用鋼筆寫字。又怕這一小小的舉動，會刺傷她敏感而又脆弱的心靈。于是作罷，悄悄地在那張寫滿鉛筆字的紙頁上，寫下我要說的話。 她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著布置的作業(yè)。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強(qiáng)。當(dāng)我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時(shí)，我決定對她進(jìn)行點(diǎn)名批評。于是，那個(gè)陽光明媚的午后，便有了這樣一個(gè)讓人備覺心酸的場景——我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時(shí)不時(shí)地用余光安撫在角落里默默流淚的她。她開始躲我，面色倉皇、神行狼狽，像春花躲秋風(fēng)一股，硬生生地要隔一個(gè)夏季。譬如，我明明見她從那頭的路口獨(dú)自向我走來，卻會在一個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻，恍然丟失了她的蹤影；明明見她在球場上拍著籃球，卻在與旁人寒暄過后的視野里，唯剩一個(gè)籃球在空蕩蕩的球場跳躍；明明見她在廁所的出口耷拉著腦袋洗手，卻在驚鴻一piē之后，再度以為自己出現(xiàn)了幻覺……我并未從她的躲藏中找到一位老師該有的威嚴(yán)。相反，我的內(nèi)心卻越來越不安。黃昏后的校園里，多了幾分靜謐與冷清。我獨(dú)自在窗明幾凈的走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐。透過窗簾間的縫隙，我能看到她和她的同桌正喃喃地說些什么。那是一個(gè)皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過的學(xué)費(fèi)都得拖上幾個(gè)月才能勉強(qiáng)繳清。我心懷期待地看著他們在空曠的教室里竊竊私語。真怕他們那片刻的嬉笑里，有我的名字。正當(dāng)我預(yù)備推門而入時(shí)，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會再批評你了！”夕陽的余暉透過愈漸寬大的縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那份充滿童真的友誼里，我無法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。市里舉辦長跑比賽的時(shí)候，他不顧一切地報(bào)了名。接著，他毫無懸念地成了代表學(xué)校參賽的選手。5000米的距離，對于臺下這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰(zhàn)。他在人群中穿梭，奔跑，堅(jiān)持不懈。我和看臺上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點(diǎn)的時(shí)刻，依然沖勁十足。驚人的一幕出現(xiàn)了，即將獲得冠軍，他卻選擇了止步，他的無人可解的行為，已經(jīng)辜負(fù)了所有隨行老師的希望。那是我第一次對他怒吼斥責(zé)，我以為，他是想用特立獨(dú)行的方式來博得眾人關(guān)注的目光。“你明明能跑第一，為什么要在終點(diǎn)前停下來？你知不知道這關(guān)乎整個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)？”我一遍遍地責(zé)問，讓他頃刻間淚流滿面。▲“老師……第一名和第二名的獎品都不是一支鋼筆！我……我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因?yàn)橛勉U筆寫作業(yè)而受到批評了……”他嗚嗚的悲鳴，訴盡了他在一路奔跑后所受的委屈。我恍然覺察到自己的渺小與狼狽。面對這樣一個(gè)不諳世事的孩子，頓然心生愧疚。校門口的喜報(bào)欄上，赫然寫著他的名字和獲得的獎品。我見過，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆?。牐?1．根據(jù)拼音寫漢字。驚鴻一piē(2分)22．文中畫直線句運(yùn)用了 的修辭手法，其表達(dá)作用是(4分)23．面對自己的學(xué)生，“我”經(jīng)歷了從 憤怒 的情感變化，可以看出這是一位 的老師。(5分)24．本文標(biāo)題“一支慟哭的金色鋼筆”的含義是(6分)25．根據(jù)文章，下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)A．本文采用順敘的順序，清晰地?cái)⑹隽恕拔摇焙蛯W(xué)生之間發(fā)生的事。B．“請用鋼筆寫字!”是一個(gè)感嘆句，強(qiáng)烈表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)的心情。C．標(biāo)▲的段落中的省略號表示小男孩說話斷斷續(xù)續(xù)。D．文章結(jié)尾妙在點(diǎn)題的同時(shí)，還引人深思。26．將文中畫浪線的句子，擴(kuò)寫成一段80字左右以描寫為主的文字。(8分)三、寫作(共60分)27．題目： 點(diǎn)燃心中的火炬要求：(1)寫一篇60O字左右的文章。(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。閘北區(qū)初三語文第一學(xué)期期末質(zhì)量抽查試卷參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)一、文言文（42分）  （16每空3分，每錯(cuò)一字扣1分）（2分）（2分） 范仲淹（2分），或許和上面兩種人的心情不同。（3分，關(guān)鍵詞“求”、“異”）（3分）12.（1）原因（2分）（2）名聲（2分）（看）你的意思，卻自以為這樣就足夠了。（3分，關(guān)鍵詞“為”“足”） 志念深矣 馬夫 意氣揚(yáng)揚(yáng)（或“甚自得也”）（2分），知錯(cuò)能改仍不失為人才。（3分）二、現(xiàn)代文（共48分）（2分）（1分）石庫門里弄不僅是中國紅色革命的搖籃，而且孕育了無數(shù)在中國近現(xiàn)代史上具有重要影響的文學(xué)和藝術(shù)成就。（或石庫門里弄具有很高的歷史文化價(jià)值）（3分）18.（1）它保持了中國傳統(tǒng)建筑對稱布局的特點(diǎn)（2）有中國傳統(tǒng)四合院高墻深院、鬧中取靜的好處（3）總體上聯(lián)排式布局來自歐洲、外墻細(xì)部和門頭的裝飾多為西式圖案（7分）（3分）（4分）擬題2分，理由2分 （2分）（1分）生動地寫出小女孩處處躲著老師的情狀，表現(xiàn)她深深地受到了傷害，也充分體現(xiàn)地渲染了老師對學(xué)生的關(guān)注之情。（3分） 不安 愧疚（3分）關(guān)愛學(xué)生、善于自我反思（2分）24.“金色鋼筆”既指小男孩在長跑比賽中獲得的獎品，又喻指那個(gè)有著一顆金子般的心的小男孩，他即使受委屈也心甘情愿地為友情而付出。（6分）（3分）：驚人的一幕出現(xiàn)了：他一邊放慢腳步，一邊不斷回頭看，最后他干脆愣愣地站在終點(diǎn)附近的跑道上，雙眼緊盯著后面的選手們牙關(guān)緊咬，奮力沖刺。當(dāng)有兩人陸續(xù)沖過終點(diǎn)線后，他才狂喜高呼著奔向終點(diǎn)。（8分）第三篇：八年級第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃本學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束，為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語文知識，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)技能，特?cái)M定本期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)目的：1． 對所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類悟法。歸類或分單元復(fù)習(xí)課本的知識點(diǎn)，讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握所學(xué)的知識，通過查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。2． 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，初步掌握復(fù)習(xí)的方法，提高語文學(xué)習(xí)的能力，特別是自學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3． 充分利用有限的復(fù)習(xí)時(shí)間，與復(fù)習(xí)課本內(nèi)容同步進(jìn)行課外知識的延伸，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，開闊視野，豐富知識，鞏固識字，提高閱讀能力，陶冶情操，提高寫作能力。4． 充分利用期末復(fù)習(xí)時(shí)間，爭取期末考出好成績。二、復(fù)習(xí)時(shí)間（17周——18周）本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間只有短短的兩個(gè)星期，第一個(gè)星期著重抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，把所有課文跑一遍，第二個(gè)星期主要抓能力方面，因此要合理安排好時(shí)間進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)。三、基本情況及復(fù)習(xí)提綱的擬訂基礎(chǔ)知識方面，復(fù)習(xí)每課的生詞及詞語解釋，要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋或造句。將課本中的生字、常用字歸類，要求學(xué)生注音或給讀拼音寫字?；蛎刻煲髮W(xué)生聽寫生字并注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生先按單元參照筆記本復(fù)習(xí)每課的課文內(nèi)容，然后教師對重點(diǎn)篇目的閱讀段進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。文言文的復(fù)習(xí)，能夠獨(dú)立的歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實(shí)詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文古詩詞背誦默寫，要求學(xué)生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及優(yōu)美的時(shí)文、美文，加強(qiáng)積累。課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后按單元對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。作文訓(xùn)練，從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事，然后，要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。主要訓(xùn)練話題作文，能夠從所給材料中提煉出主題。希望通過有計(jì)劃有安排地復(fù)習(xí)，期末能考出理想的成績。八年級備課組第四篇：八年級第一學(xué)期語文期中試卷八年級第一學(xué)期語文期中試卷（考試時(shí)間：100分鐘滿分：100分）一，文言文（25分）（一）默寫（8分）1。似與游者相樂。2，造成今日之老大中國者，則中國少年之責(zé)任也。3，蓮動下漁舟。，王孫自可留。4，《回鄉(xiāng)偶書》中，“”兩句，描寫了作者見到故鄉(xiāng)風(fēng)光依舊，不似人間滄桑變化，心中感慨萬千。（二）解釋下列加點(diǎn)詞語（4分）5，不可久居（）6，明滅可見（）．．