【文章內(nèi)容簡介】 加深對作品理解和體驗”依據(jù)這一教學目標結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言進展水平制定目標。首先從認知目標中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。其次在力量目標中培育孩子依據(jù)圖片內(nèi)容參加故事講解并描述,學說故事中對話部分。最終在情感目標中感受故事中關(guān)愛伴侶的美妙情感,培育移情意識。在活動中我讓孩子重點學說故事中對話部分，同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。托爾斯泰指出“勝利的教學需要的不是強制，而是激發(fā)同學的學習愛好”老師不是為了教而教，而是實行恰當?shù)慕虒W手法!依據(jù)幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的留意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有愛好的接受并理解故事內(nèi)容，學習故事中動物的對話，感受愉悅情感。最終通過對故事的學習培育幼兒移情意識，進一步感受故事中關(guān)愛伴侶的美妙情感。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平常孩子還要活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性嬉戲，讓小班的孩子在操作中或者嬉戲中顯得更加活躍。幼兒園小班教案篇2一、課程基本信息課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課適用專業(yè)：學前訓練開課單位：幼特音樂訓練系備選教材：趙娟主編：《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》二、課程性質(zhì)和目標《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學前訓練專業(yè)（?？疲┮婚T專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學地闡述了幼兒園訓練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種訓練環(huán)境設(shè)計的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計與制作等內(nèi)容。它的教學目的和要求是：1．使同學了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分熟悉創(chuàng)設(shè)幼兒園訓練環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻熟悉環(huán)境對幼兒進展的重要意義，樹立正確的學前訓練觀念。2．使同學把握幼兒園各類訓練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點，能依據(jù)各年齡段幼兒的特點創(chuàng)設(shè)相宜的訓練環(huán)境，并能合理利用幼兒園小班教案篇3活動目標：1．鞏固正確的拿油畫棒方法，情愿參與繪畫活動。2．能用自己喜愛的簡潔花紋裝飾裙子，大膽畫畫。3．引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。4．能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒宇A(yù)備：1．創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。2．繪畫范例一張。3．彩帶或長條狀的皺紋紙若干?；顒舆^程：1．老師播放歡快的音樂，給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說說當彩綢揮動起來的時候，像什么？2．拿出長彩帶或剪成長條狀的皺紋紙，請幼兒自己揮動，再次感受曲線的線條改變。3．翻到創(chuàng)意繪本第5頁，觀看畫面，請幼兒說說熊姐姐在做什么？她的裙子是什么顏色？裙子上有什么？還缺少什么呢？想想我們可以畫上些什么讓裙子更美麗。4．老師在繪畫范例上示范曲線的畫法，幼兒可用手指在桌上練習。5．幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊，老師觀看幼兒用筆是否流暢。6．展現(xiàn)作品，幼兒相互觀賞，老師賜予相應(yīng)評價。7．在歡快的音樂中，師生一起跳彩帶舞，在快樂的氣氛中結(jié)束活動。第四篇：幼兒園小班教案幼兒園小班教案（精選6篇）作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園小班教案1目標：能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。知道笑和哭是表達情感的一種方式。準備：錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。過程：請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。（1）這是什么聲音？（笑聲）（2）猜猜看，他為什么會笑？觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？（2）你什么時候會高興地笑？聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。小結(jié)：我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。幼兒園小班教案2活動目標感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。學說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里?！睒芬鈪⒓訑?shù)學活動，并體驗其樂趣?；顒訙蕚洳贾脠鼍埃簰鞚M蘋果的蘋果樹兩棵。大小籃子各一個趣味練習比較腳的大小活動過程一、感知蘋果的大小。教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!今天我們一起到果園里去看看好不好?出示課件豐收的蘋果教師：樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果。再摘，又摘了一個?？?摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)二、摘蘋果教師：剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好?要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上。(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。三、分蘋果出示兩個籃子。教師。你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣?(一個籃子大、一個籃子小)教師：我們要把摘到的蘋果放進籃子里，你們說，大蘋果應(yīng)該放在哪個籃子里?小蘋果呢?教師請個別小朋友來放，邊放邊說：大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。四、趣味練習比較腳的大小五、結(jié)束部分。教師：今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進行分類，真能干!其實，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?幼兒園小班教案3活動目標：在看看、摸摸的過程中，幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。體驗活動的快樂。會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂?；顒訙蕚洌翰誓?、扭扭繩、竹簽、小盤子等。重點難點：幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)?；顒迎h(huán)節(jié)：一、看看摸摸，感知特征師：今天李老師給你們帶來了很多好吃的桔子，待會兒請我們小朋友用你們的小眼睛仔細的看一看桔子到底是什么樣子的，（圓圓的，有點扁扁的）再用小手去摸摸看，覺得摸上去什么感覺？（有點毛毛的）幼兒感知特征，師巡回指導。師：請小朋友們把桔子寶寶送回籃子里，誰來告訴我，桔子寶寶到底長的是什么樣子的？師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎么樣？師小結(jié)：原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點扁扁的，而且摸起來有點毛毛的。二、了解操作，大膽表現(xiàn)師：你們想不想和桔子寶寶做好朋友呢？那我們今天就動手來試試捏桔子怎么樣？師提出要求：（1）捏的時候注意觀察桔子的形狀，想想看怎樣才能讓桔子變得有點扁扁的。（2）怎樣讓桔子變得有點毛毛的。（3）想想看，桔子上面還有什么？（葉子）師：李老師給你們準備了很多東西，你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣？幼兒觀察實物操作，師巡回指導。三、作品交流，體驗成功作品交流。師：看看誰的桔子寶寶捏的最漂亮？師：我們寶寶的小手真能干，做了那么多漂亮的桔子，下次我們再來試試捏捏其他你們喜歡吃的水果好嗎？幼兒園小班教案4活動目標：通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。樂意參與活動，在活動中大膽表達和表現(xiàn)。培養(yǎng)探索軟硬的興趣。能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見?；顒訙蕚洌和婢咔騼蓚€，一軟一硬；百寶箱一個?！巴婢咄鯂眻鼍埃桓鞣N軟軟的、硬硬的玩具若干。軟軟的和硬硬的玩具的39?！凹摇??；顒舆^程：比一比，初步感知軟和硬。教師出示兩個小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個是軟的，另一個是硬的）猜一猜，激發(fā)幼兒活動的興趣出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟的和硬硬的）玩一玩，進一步感知物體的軟硬屬性。教師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進一步認識玩具的特質(zhì)（有軟軟的、硬硬的玩具）。分一分，給玩具歸歸類。出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）xx放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。活動反思：首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識?！毒V要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?？茖W教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。幼兒園小班教案5一、活動目標：通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。愿意用“XX幫幫我，我要……..”的簡單句型請求別人幫助，感知得到滿足的快樂。二、活動準備：幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。三、活動過程：（一）幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。教師：圖上有誰?小朋友在做什么?（二）引導幼兒看圖討論，知道爬高的危害。教師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?教師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶高興嗎?（三）自己的生活經(jīng)驗，知道爬高的危害。教師：小朋友你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?教師：假如你想要一樣東西，可是這樣東西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。小結(jié)：現(xiàn)在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危險的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎?（四）情景表演，引導幼兒演示請求別人幫助的語言情景。教師：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要嗎?請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)教師：拿不到怎么辦?你會請老師幫忙嗎?引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓勵有一起請求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發(fā)給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。幼兒園小班教案6一、活動目標：認識上下、里外等不同的方位。能運用方位詞描述彩蛋的位置。二、活動重點：重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。三、活動準備：掛圖第4號。各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。藏彩蛋所需的相關(guān)物品，如盒子、籃子、毛巾等。四、活動過程：（一）找彩蛋小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了？出示掛圖，引導幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。（二）摸彩蛋小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋?？纯疵鰜淼牟实笆鞘裁搭伾?，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。（三）藏彩蛋請個別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子里，等等。請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。五、活動延伸：可在平時區(qū)域活動時玩“尋找彩蛋”的游戲。六、附欄：七、活動反思：第五篇：幼兒園小班教案幼兒園小班教案1《會跳舞的跳跳糖》【活動目標】通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習慣?！净顒訙蕚洹繑M人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。實物跳跳糖若干，玩具電話一部。在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。已學過歌曲《跳跳糖》?！净顒舆^程】一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。二、學跳三個舞步。師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。師：老師這里也有個