【文章內(nèi)容簡介】 加深對作品理解和體驗”依據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言進(jìn)展水平制定目標(biāo)。首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。其次在力量目標(biāo)中培育孩子依據(jù)圖片內(nèi)容參加故事講解并描述,學(xué)說故事中對話部分。最終在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛伴侶的美妙情感,培育移情意識。在活動中我讓孩子重點學(xué)說故事中對話部分，同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。托爾斯泰指出“勝利的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”老師不是為了教而教，而是實行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!依據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的留意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有愛好的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中動物的對話，感受愉悅情感。最終通過對故事的學(xué)習(xí)培育幼兒移情意識，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛伴侶的美妙情感。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平常孩子還要活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性嬉戲，讓小班的孩子在操作中或者嬉戲中顯得更加活躍。幼兒園小班教案篇2一、課程基本信息課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課適用專業(yè)：學(xué)前訓(xùn)練開課單位：幼特音樂訓(xùn)練系備選教材：趙娟主編：《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》二、課程性質(zhì)和目標(biāo)《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)（?？疲┮婚T專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計與制作等內(nèi)容。它的教學(xué)目的和要求是：1．使同學(xué)了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分熟悉創(chuàng)設(shè)幼兒園訓(xùn)練環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻熟悉環(huán)境對幼兒進(jìn)展的重要意義，樹立正確的學(xué)前訓(xùn)練觀念。2．使同學(xué)把握幼兒園各類訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點，能依據(jù)各年齡段幼兒的特點創(chuàng)設(shè)相宜的訓(xùn)練環(huán)境，并能合理利用幼兒園小班教案篇3活動目標(biāo)：1．鞏固正確的拿油畫棒方法，情愿參與繪畫活動。2．能用自己喜愛的簡潔花紋裝飾裙子，大膽畫畫。3．引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。4．能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。活動預(yù)備：1．創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。2．繪畫范例一張。3．彩帶或長條狀的皺紋紙若干?；顒舆^程：1．老師播放歡快的音樂，給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說說當(dāng)彩綢揮動起來的時候，像什么？2．拿出長彩帶或剪成長條狀的皺紋紙，請幼兒自己揮動，再次感受曲線的線條改變。3．翻到創(chuàng)意繪本第5頁，觀看畫面，請幼兒說說熊姐姐在做什么？她的裙子是什么顏色？裙子上有什么？還缺少什么呢？想想我們可以畫上些什么讓裙子更美麗。4．老師在繪畫范例上示范曲線的畫法，幼兒可用手指在桌上練習(xí)。5．幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊，老師觀看幼兒用筆是否流暢。6．展現(xiàn)作品，幼兒相互觀賞，老師賜予相應(yīng)評價。7．在歡快的音樂中，師生一起跳彩帶舞，在快樂的氣氛中結(jié)束活動。第四篇：幼兒園小班教案幼兒園小班教案（精選6篇）作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園小班教案1目標(biāo)：能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗。知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。準(zhǔn)備：錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。過程：請幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想。（1）這是什么聲音？（笑聲）（2）猜猜看，他為什么會笑？觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗。（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？（2）你什么時候會高興地笑？聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。小結(jié)：我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。幼兒園小班教案2活動目標(biāo)感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。學(xué)說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里?！睒芬鈪⒓訑?shù)學(xué)活動，并體驗其樂趣。活動準(zhǔn)備布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。大小籃子各一個趣味練習(xí)比較腳的大小活動過程一、感知蘋果的大小。教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!今天我們一起到果園里去看看好不好?出示課件豐收的蘋果教師：樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果。再摘，又摘了一個。看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)二、摘蘋果教師：剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好?要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上。(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。三、分蘋果出示兩個籃子。教師。你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣?(一個籃子大、一個籃子小)教師：我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，你們說，大蘋果應(yīng)該放在哪個籃子里?小蘋果呢?教師請個別小朋友來放，邊放邊說：大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。四、趣味練習(xí)比較腳的大小五、結(jié)束部分。教師：今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進(jìn)行分類，真能干!其實，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?幼兒園小班教案3活動目標(biāo)：在看看、摸摸的過程中，幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。體驗活動的快樂。會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。活動準(zhǔn)備：彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤子等。重點難點：幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)?；顒迎h(huán)節(jié)：一、看看摸摸，感知特征師：今天李老師給你們帶來了很多好吃的桔子，待會兒請我們小朋友用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看桔子到底是什么樣子的，（圓圓的，有點扁扁的）再用小手去摸摸看，覺得摸上去什么感覺？（有點毛毛的）幼兒感知特征，師巡回指導(dǎo)。師：請小朋友們把桔子寶寶送回籃子里，誰來告訴我，桔子寶寶到底長的是什么樣子的？師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎么樣？師小結(jié)：原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點扁扁的，而且摸起來有點毛毛的。二、了解操作，大膽表現(xiàn)師：你們想不想和桔子寶寶做好朋友呢？那我們今天就動手來試試捏桔子怎么樣？師提出要求：（1）捏的時候注意觀察桔子的形狀，想想看怎樣才能讓桔子變得有點扁扁的。（2）怎樣讓桔子變得有點毛毛的。（3）想想看，桔子上面還有什么？（葉子）師：李老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣？幼兒觀察實物操作，師巡回指導(dǎo)。三、作品交流，體驗成功作品交流。師：看看誰的桔子寶寶捏的最漂亮？師：我們寶寶的小手真能干，做了那么多漂亮的桔子，下次我們再來試試捏捏其他你們喜歡吃的水果好嗎？幼兒園小班教案4活動目標(biāo)：通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。樂意參與活動，在活動中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。培養(yǎng)探索軟硬的興趣。能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見?；顒訙?zhǔn)備：玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。軟軟的和硬硬的玩具的39?！凹摇?。活動過程：比一比，初步感知軟和硬。教師出示兩個小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個是軟的，另一個是硬的）猜一猜，激發(fā)幼兒活動的興趣出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟的和硬硬的）玩一玩，進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。教師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識玩具的特質(zhì)（有軟軟的、硬硬的玩具）。分一分，給玩具歸歸類。出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進(jìn)行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）xx放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。活動反思：首先讓幼兒分組實驗，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。《綱要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。幼兒園小班教案5一、活動目標(biāo)：通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。愿意用“XX幫幫我，我要……..”的簡單句型請求別人幫助，感知得到滿足的快樂。二、活動準(zhǔn)備：幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。三、活動過程：（一）幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。教師：圖上有誰?小朋友在做什么?（二）引導(dǎo)幼兒看圖討論，知道爬高的危害。教師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?教師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶高興嗎?（三）自己的生活經(jīng)驗，知道爬高的危害。教師：小朋友你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?教師：假如你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。小結(jié)：現(xiàn)在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危險的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎?（四）情景表演，引導(dǎo)幼兒演示請求別人幫助的語言情景。教師：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要嗎?請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)教師：拿不到怎么辦?你會請老師幫忙嗎?引導(dǎo)幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓勵有一起請求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發(fā)給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。幼兒園小班教案6一、活動目標(biāo)：認(rèn)識上下、里外等不同的方位。能運用方位詞描述彩蛋的位置。二、活動重點：重視引導(dǎo)幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。三、活動準(zhǔn)備：掛圖第4號。各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。藏彩蛋所需的相關(guān)物品，如盒子、籃子、毛巾等。四、活動過程：（一）找彩蛋小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了？出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。（二）摸彩蛋小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋?？纯疵鰜淼牟实笆鞘裁搭伾?，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。（三）藏彩蛋請個別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子里，等等。請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。五、活動延伸：可在平時區(qū)域活動時玩“尋找彩蛋”的游戲。六、附欄：七、活動反思：第五篇：幼兒園小班教案幼兒園小班教案1《會跳舞的跳跳糖》【活動目標(biāo)】通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣?！净顒訙?zhǔn)備】擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。實物跳跳糖若干，玩具電話一部。在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。已學(xué)過歌曲《跳跳糖》?！净顒舆^程】一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。二、學(xué)跳三個舞步。師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。師：老師這里也有個