20xx年遼寧省紀(jì)委監(jiān)察廳機(jī)關(guān)公開遴選公務(wù)員筆試考試大綱(編輯修改稿)
2024-11-04 13:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 投入產(chǎn)生最大的收益。而對(duì)這種看法我不認(rèn)可的地方在于，不是什么事情都可以舍棄的，有些譬如像縮減開支等并非原則性的問題，我們可以暫且擱置一邊，但是，對(duì)于一些群眾迫切需要解決的，原則性的問題，就不能因?yàn)樗容^難而不去做，我們應(yīng)該迎難而上，有些原則性的問題，我們不能放棄底線，再難也要堅(jiān)持住。第二，關(guān)于有些忍覺得事情做了才難，我覺得這是個(gè)較為普遍的問題，我覺得根據(jù)我以前的經(jīng)驗(yàn)，這主要是因?yàn)樵诮鉀Q問題前，我們對(duì)事情的前期準(zhǔn)備不足，對(duì)事情了解不清楚，沒有對(duì)即將出現(xiàn)的問題預(yù)案，所以才會(huì)出現(xiàn)事情做了才難的情況，真題這個(gè)問題，我覺得，在執(zhí)行決策前應(yīng)該事先請(qǐng)教前輩，了解各種情況，這樣就不會(huì)出現(xiàn)做了才難的慌亂。嗯，以上就是我對(duì)這個(gè)問題的看法。湖南公選系列報(bào)道：專家談省管干部公選出題原則由于選拔廳級(jí)干部和處級(jí)干部的試卷都有三年的保密期，在征得湖南省委組織部特別批準(zhǔn)后，我們得以公開11月23日湖南第11次公開選拔省管領(lǐng)導(dǎo)干部考試公共科目的兩道試題，并特別邀請(qǐng)命題專家進(jìn)行解讀?？碱}的背后，究竟在測(cè)試考生的哪些能力？策論題（50分）材料1清代著名學(xué)者王國(guó)維論述治學(xué)有三種境界：第一種境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”；第二種境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；第三種境界是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。材料2習(xí)近平同志在新進(jìn)中央委員會(huì)委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班開班式上的講話中指出，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者……習(xí)近平同志在全國(guó)組織工作會(huì)議上提出了“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的好干部標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平同志在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)滿懷信心地指出，到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，到新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)緊密結(jié)合以上兩則材料，自選角度，自擬題目，寫一篇1200字左右的策論文。專家解讀 “策論題要有現(xiàn)實(shí)意義，也要有發(fā)揮空間”50分的策論題在150分的公共科目中，權(quán)重占到1/3，也是拉開差距的重頭戲。今年策論題，可以圍繞領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)問題這個(gè)主題，從“治學(xué)與做官”，理想與實(shí)踐，夢(mèng)想與奮斗，或者根據(jù)“好干部”要求全面提高素質(zhì)等角度思考、寫作，也可以從其他多種合理主題和角度思考、寫作。劉鴻說(shuō)，之前在《求是》雜志上看到的一篇關(guān)于如何運(yùn)用治學(xué)理念提升干部思想境界的理論文章，“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)干部也要用治學(xué)的精神做好本職工作”。由于長(zhǎng)期在部隊(duì)院校從事思想政治教育的教學(xué)研究，平常對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的講話研究比較深入，劉鴻想，“能不能將清末國(guó)學(xué)大師王國(guó)維關(guān)于治學(xué)三重境界的表述和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)從政為官的新思想、新標(biāo)準(zhǔn)、新目標(biāo)結(jié)合起來(lái)？這樣的策論題既有現(xiàn)實(shí)意義，又讓考生有發(fā)揮的空間”。為了提高難度，題目?jī)H提供了王國(guó)維治學(xué)的三重境界，總書記關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部新要求的三段論述，要求考生自己分析材料的主題和材料之間的聯(lián)系，自擬題目，寫一篇1200字左右的策論文。劉鴻說(shuō)，答好這一題，需要考生有開闊的視野，又要具備一定的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，不能止步于就事論事寫成命題作文，而是要進(jìn)行哲學(xué)思考，并提出解決問題的途徑?！俺鲱}還有一個(gè)要求就是要有足夠的開放性，要讓善于思考的人得高分。占大頭的策論并不是簡(jiǎn)單意義上的作文，更不能出現(xiàn)像?對(duì)湖南發(fā)展提出意見?這樣大而無(wú)當(dāng)?shù)念}?！眲Ⅷ櫿f(shuō)，開始有部分專家認(rèn)為該題難度較高，建議明確以“治學(xué)和做官”為主題寫一篇策論文。經(jīng)過多次討論，最后決定還是讓考生“自選角度，自擬題目”，因?yàn)檫@樣更能反映一個(gè)人的思想高度和境界，也給了考生更多發(fā)揮空間。據(jù)了解，公共科目的最后一題多為政論題或策論題，政論題只要求考生闡述看法和觀點(diǎn)，但策論題在闡述觀點(diǎn)的同時(shí)還要提出解決問題的方法，以及如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，“其實(shí)很多事情可能大家都會(huì)說(shuō)，但真要解決問題卻沒有更多的方法”。省公選辦的專家點(diǎn)評(píng)說(shuō)，這道題緊扣當(dāng)前熱點(diǎn)，時(shí)代特征明顯。辨識(shí)度高，能考查出考 生思想境界和文字功底，而且符合考生的身份，作為一名廳級(jí)干部，應(yīng)該對(duì)這個(gè)話題有一定的思考。案例分析題（25分）案情簡(jiǎn)介“車輪上的腐敗”是當(dāng)前社會(huì)各界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展后，M省教育廳李廳長(zhǎng)取消了自己的公務(wù)專車，并且堅(jiān)持每天步行上下班，此舉得到省委督導(dǎo)組的肯定和廣大干部職工的好評(píng)，該廳幾位廳領(lǐng)導(dǎo)也表示要向“一把手”看齊。一個(gè)多月后，李廳長(zhǎng)在廳黨組會(huì)議上提議：為全面落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”精神，取消廳領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)專車，超標(biāo)用車全部封存，廳領(lǐng)導(dǎo)用車由辦公室從現(xiàn)有公車中統(tǒng)籌調(diào)劑。教育廳領(lǐng)導(dǎo)帶頭取消專車，引來(lái)新聞媒體跟蹤報(bào)道，李廳長(zhǎng)也由此獲得了“敢于向自身利益開刀的改革者”等美譽(yù)。同時(shí)，省紀(jì)委也專門到教育廳召開現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流會(huì)。面對(duì)一片肯定和贊揚(yáng)，李廳長(zhǎng)決定抓住時(shí)機(jī)進(jìn)一步推進(jìn)公車改革，隨即在全廳機(jī)關(guān)干部職工大會(huì)上宣布：教育廳將全面實(shí)施公車職務(wù)消費(fèi)貨幣化改革，每位干部職工都將是車改的受益者。李廳長(zhǎng)的講話獲得了全場(chǎng)雷鳴般的掌聲。超標(biāo)車拍賣處置后，李廳長(zhǎng)考慮到下一步要全面推行車改，指示不再添置新車。由此，機(jī)關(guān)公務(wù)用車變得緊張起來(lái)，許多處室借用下屬單位小車，省內(nèi)出差要求基層單位派車來(lái)接，這種行為引起基層單位不滿。李廳長(zhǎng)在會(huì)上宣布：嚴(yán)禁向下屬單位借車或由基層單位派車。這樣一來(lái)，廳機(jī)關(guān)干部下基層的積極性大打折扣，出現(xiàn)了到基層單位排憂解難不夠及時(shí)等
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1