【文章內(nèi)容簡介】 （一）、復(fù)習(xí)引入新課:讓我們輕松走入課堂,回顧剛剛學(xué)過的一篇課文?！恫菹x的村落》一課給你留下了怎樣的印象？你積累了那些好詞佳句？（學(xué)生自由發(fā)言）,看看作者曹敬莊又是怎樣給我們介紹索溪峪的美景的?(板書課題)野字為什么加引號?什么意思?在文中尋找答案。[復(fù)習(xí)回顧,一方面可以積累文中的好詞佳句,另一方面回顧寫法、進(jìn)行知識遷移。]（二）、檢查預(yù)習(xí),理清思路,掃清障礙,出示:。、齊讀。,指名讀,思考：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野?:山野、水野、野物野、人野。:在文中哪些找到答案的畫一畫、讀一讀。想想這些句子有什么特點(diǎn)?(總起句)再看一看,開頭和結(jié)尾,你發(fā)現(xiàn)了什么?(總分總結(jié)構(gòu))[通過檢查預(yù)習(xí),初讀理文,理清文章的脈絡(luò),領(lǐng)悟作者的布局謀篇的寫法特點(diǎn)，初步體會索溪峪的野]（三）、交流體會、合作探究:同學(xué)們,你們真了不起,作者的思路被你們摸透了,文章的結(jié)構(gòu)被你們理清了,現(xiàn)在就請你把你的讀書體會和不懂的問題與你的伙伴交流探討。(點(diǎn)擊課件,出示問題：交流預(yù)習(xí)收獲，探究作者是怎樣寫出索溪峪的野的？)小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報小組學(xué)習(xí)收獲,老師相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀,體會索溪峪的野,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（四）、圖文結(jié)合,談野論野自由讀課文，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)野的句子。讓四名同學(xué)，分別朗讀野山、野水、野物、野人這部分課文，其他同學(xué)邊聽邊想，作者是按什么順序?qū)懢暗?？畫出課文中每一部分的中心句。自己讀野山的描寫。畫出課文中描寫索溪峪的山的樣子和形狀的詞語。畫出描寫山的驚險的詞、句。讀野水的美景。（1）從深山中蹦跳而出的野孩子是什么意思？（2）作者是怎樣描寫山路和索溪峪的關(guān)系的？（3）說說你覺得作者這樣描寫野水的景色有趣嗎？為什么？（五）.指導(dǎo)學(xué)生有感情地再次讀課文，讀出索溪峪的野。引導(dǎo)學(xué)生體會在描寫中，景物描寫得越美，越生動，感情就抒發(fā)得越真摯，越充分。（六）.齊讀第五部分課文。全無了市井中的那股俗氣這是什么意思？人們總結(jié)了一句諺語是怎么說的？課文最后一句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？小結(jié)：作者這樣寫，既是總分總的結(jié)構(gòu)方式，使文章脈絡(luò)清晰。通過聯(lián)想，又一次表現(xiàn)了作者對索溪峪的贊美之情。（七）、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)用幾句話來贊美家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景，用上今天所學(xué)的幾個詞語。（八）、板書設(shè)計(jì)4*索溪峪的野山野水野動物野人野教學(xué)設(shè)計(jì)說明：新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我將幫助學(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)野，由野存疑引導(dǎo)學(xué)生探究教材，把自主學(xué)習(xí)貫穿其中,給學(xué)生足夠的時間、空間，引導(dǎo)他們合作、探究。用自己的想象感悟語言，既重文本，又超文本。使學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。七、課后反思通過對這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生課前預(yù)習(xí)比較認(rèn)真，上課專心聽講。對語言的領(lǐng)悟能力比較強(qiáng)。但作者的寫作方法和表達(dá)方法較難把握。課后將加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的課外閱讀量，來提高學(xué)生的閱讀能力。第五篇：《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì)《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì)《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì) 1【設(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為?！北菊n教學(xué)以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，還通過大量圖片感受索溪峪的奇麗風(fēng)光，有利于情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】在認(rèn)真讀書、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。【課前準(zhǔn)備】課件。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，感受“野”談話導(dǎo)入。展示圖片讀課題，抓題眼。二、初讀課文，把握“野”自由讀，出示要求：⑴自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。⑵邊讀邊想，課文通過哪幾方面寫出索溪峪的.“野”？在書本上找出來，用筆做符號。討論交流。三、重點(diǎn)探究，理解“野”讀第二自然段：思考：邊讀邊想，段中從哪幾個方面描寫山“野”？交流討論。指導(dǎo)朗讀。寫法指導(dǎo)，句型訓(xùn)練：操場真熱鬧呀，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、學(xué)法延伸，領(lǐng)會“野”自學(xué)水“野”、動物“野”、游人變“野”：根據(jù)學(xué)習(xí)山“野”的方法，自學(xué)水“野”、動物“野”、游人變“野”的段落，選擇自己最喜歡一段讀讀，說說你為什么喜歡？請?jiān)谡n文中做批注。交流學(xué)習(xí)心得。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。五、拓展延伸，熏陶“野”夸夸家鄉(xiāng)自然風(fēng)光?！景鍟O(shè)計(jì)】山“野”索溪峪的“野”水“野”動物“野”《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì) 2一、教學(xué)目的：1 讀懂課文，感受索溪峪的美，受到熱愛祖國壯麗山河的思想教育，陶冶美的情趣，提高學(xué)生的審美能力。2 有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：體會索溪峪的“野”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。三、教學(xué)思路：《索溪峪的“野”》這篇課文最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是抓住事物的主要特點(diǎn)，采用先概括再具體描寫的表達(dá)方法。從全篇看，首先用一個“野”字概括出索溪峪風(fēng)景區(qū)景觀的特點(diǎn)，然后從山“野”、水“野”、動物“野”、游人變“野”等四個方面進(jìn)行具體描述。從這四個方面的描述看，也是先概括出特點(diǎn)再具體描述。教學(xué)時以第二自然段為例，要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@一寫法上的特點(diǎn)。要讓學(xué)生多讀，體會文中“野”是種純天然的美，從語言中感受索溪峪美麗的自然風(fēng)光。中間我還設(shè)計(jì)了“模擬法庭”這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生現(xiàn)場為索溪峪的山、水、物、游人做辯護(hù)人，從辯護(hù)出進(jìn)一步感受到索溪峪的`這種自然美。開頭環(huán)節(jié)放《索溪峪》風(fēng)光片的錄像，目的是讓學(xué)生用視覺去感受索溪峪的天然美,然后再從語言文字中來體會。為了把學(xué)過的知識能運(yùn)用到實(shí)踐中去，課堂結(jié)束前我趁機(jī)讓學(xué)生為風(fēng)光片寫導(dǎo)游詞，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。四、教具準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)時間：一課時六、教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入，感受整體美。：我們知道“桂林山水甲天下”，因?yàn)樗懔?，而泰山作為五岳之首，又太尊了，黃山又以黃山奇石而聞名世界，它太貴了。 今天，我們一起去湖南省張家界的索溪峪旅游一番，旅游歸來后看看你能不能也用一個字歸納一下索溪峪的景色給你的感覺。(錄像：索溪峪的風(fēng)光 可配音樂)說說看索溪峪給你留下了怎樣的印象?{學(xué)生從課題中能毫不猶豫地說出是“野”字，但是他們還不理解“野”的意思，教師這時可結(jié)合風(fēng)景適當(dāng)點(diǎn)撥一下索溪峪不是家化的美，是一種天然的、不加修飾的野性美。｝板書課題：索溪峪的“野”。(索溪峪：索溪流過的“山谷”)“野”字上為什么要加引號?課件出示引號用法——“我來想想”，學(xué)生選擇。( )A、表示引用的部分。B、表特定稱謂或需要著重指出的部分。C、表否定或諷刺的意思?！端飨摹耙啊薄方虒W(xué)設(shè)計(jì) 3一、展示材料揭題導(dǎo)入師：張家界位于湖南省西北部的武陵山區(qū)，是我國的第一個國家森林公園。其有雄、奇、險、秀的特點(diǎn)，數(shù)以千計(jì)的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木叢生，時有云霧縈繞，景色神奇。區(qū)內(nèi)山奇氺秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生動物資源豐富。其中，索溪峪更是別具一格，有著獨(dú)特的魅力。想去看看嗎?今天我們就一起去游覽索溪峪，感受它的美。(觀賞索溪峪風(fēng)光圖片)簡介索溪峪(索溪峪自然保護(hù)區(qū)共有200多個景點(diǎn)，它以山奇、水秀、橋險、洞幽著稱于世。其西面有西海景區(qū)、天然植物園景區(qū)、十里畫廊景區(qū)。南有百丈峽景區(qū)、寶峰湖景區(qū)、別有洞天景區(qū)。東有地下溶洞景區(qū)、一線天景區(qū)、白虎堂景區(qū)等。)〔興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，通過情境導(dǎo)入，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使他們進(jìn)入自主讀書與探究的氛圍中?！扯⒊踝x課文整體感知(1)自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)(展示課件)檢查字詞自學(xué)情況雕琢賦予斷臂懸崖一峰獨(dú)秀千峰萬仞綿亙蜿蜒浩氣長舒隨心所欲不拘一格旁逸斜出窈窕淑女難以言狀惡作劇老叟返樸歸真快慰蕩滌砰砰直跳(3)想一想《索溪峪的“野”》“野”字為什么加引號，它在本課是什么意思呢?用自己喜歡的方式讀課文，去文中找答案。三、合作研讀體會索溪峪的“野”：觀看了美麗的索溪峪，讀了課文，索溪峪給你的印象是什么呢?(生談感受)2.(出示課件)自讀課文，討論：(1)“野”在本課是什么意思?(2)課文從哪幾方面描寫索溪峪的“野”的?(3)把你覺得寫得好的地方多讀一讀。：山是野的水是野的動物是野的人是野的讓學(xué)生初步知道本文的“野”是指索溪峪的美是天然的、野性的美。師讀前后兩個自然段，學(xué)生以四個學(xué)習(xí)小組為單位，分別讀描寫山、水、動物、人的段落?！病墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為?！北菊n教學(xué)以讀為本，從自讀到同桌互讀再到師生對讀，讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在讀中感悟?！硯煟簞偛旁诟蠋煂ψx中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)你們讀的每段有什么特點(diǎn)嗎?再看一看老師讀的開頭和結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么?〔通過師生對讀，理清文中的脈絡(luò)，領(lǐng)悟作者布局謀篇的寫作特點(diǎn)，初步體會索溪峪的野。〕四、精讀品味感受索溪峪的“野”1.(出示課件)從四個內(nèi)容中選擇你們最感興趣的一個在小組里交流學(xué)習(xí)，從以下幾個方面匯報學(xué)習(xí)成果：?是圍繞哪句話來寫的?是怎樣具體描寫出來的??你最欣賞哪些句子，為什么?，師適時指導(dǎo)(各小組匯報學(xué)習(xí)成果，根據(jù)學(xué)生的回答選擇板塊進(jìn)行教學(xué))(1)賞析“山是野的”：這部分圍繞第一句來寫的，作者運(yùn)用了對比、排比、擬人、比喻的表達(dá)手法，寫出了山的“野”表現(xiàn)在驚險、磅礴、隨心所欲不拘一格的美。b.“幾十丈高的斷臂懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”聞名而使人膽顫?！蔽蚁矚g這個句子，因?yàn)椤鞍蔚囟?、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫”讓我感受到了一種驚險的美。我喜歡“直插云天，敢戲白云，橫欄綠水，敢弄倩影。旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便筑峰上“平原”。相對相依，宛如“熱戀情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……”這句話，因?yàn)樗鼘懗隽怂飨降哪欠N隨心所欲、不拘一格的美。，相機(jī)指導(dǎo)品讀各種不同的美，讀出贊嘆、驚訝之情，讀出自己的感受。(2)賞析“水是野的”(出示索溪峪水的圖片)我們領(lǐng)略了索溪峪山的驚險、磅礴、隨心所欲不拘一格的美，讓我們跟著攝像師的鏡頭，來領(lǐng)略索溪峪水的“野”吧!：這部分也是圍繞第一句話來寫的，作者運(yùn)用了擬人的手法寫出了索溪峪水的淘氣和有趣。，師相機(jī)指導(dǎo)有感情的朗讀。c.(出示片段)索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，堵著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，并肩而行。一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)?。同桌互讀男女生比賽讀讀出索溪的“趣”。(3)其他兩個小組用同樣的方法匯報“動物”“游人”的“野”各表現(xiàn)在什么地方?師相機(jī)指導(dǎo)品讀各種不同的美。通過課件展示，欣賞畫面，讓學(xué)生感受到這是一種天然的美，沒有人工的雕琢的美，一種野性的美!體現(xiàn)作者愉悅的心情。(4)默讀課文，說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。(先概括特點(diǎn)再具體描寫)〔本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分給學(xué)生朗讀的空間，運(yùn)用多種朗讀方法如自讀、同桌互讀、比賽讀、默讀等，加深了學(xué)生對文本的理解。同時，讓學(xué)生在小組內(nèi)自由發(fā)言，各抒己見，通過生生互動，碰撞出智慧的火花。學(xué)生人人參與，說的內(nèi)容更為廣泛，更能說的興致勃勃。這正符合新課標(biāo)中提出的：“要注意學(xué)生的個性差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求。”另外，選擇自己喜歡的句子讀出自己的感受，這是對學(xué)生的尊重，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積累語言，培養(yǎng)語感，提高理解和欣賞能力。此外，通過大量圖片感受索溪峪的`綺麗風(fēng)光，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺?！?課件展示段落)師：是啊，作者在這樣的境界里，完全被感染、被凈化了，感覺此時的自己是從未有過的快慰，從未有過的清爽，哪個詞更能說明作者的這種感受呢?從中你能體會到作者怎樣的心情?五、回歸整體拓展延伸師：不同得人對同樣的風(fēng)景會有不同的感受，作者此時看到的山不再是山了，水也不再是水了，它們是充滿朝氣的青年、充滿靈氣的孩子，它們率真而自然，不加修飾，不加雕琢，用自己的純真蕩滌著游客的胸懷。作者深深地愛上了這片神奇的土地，把自己的感情都賦予了這美麗的山川。在作者眼里索溪峪簡直就是大自然的寵兒。你讀了這篇文章有何感受呢?想不想把它介紹給大家，那課下搜集有關(guān)資料為索溪峪寫一篇導(dǎo)游詞吧，介紹大家來玩?！脖经h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于將課堂教學(xué)引向社會生活，注重語文實(shí)踐，學(xué)生的思路拓寬了，思維活躍了，想象的翅膀展開了。這才是新課標(biāo)追求的境界?！沉?、課堂小結(jié)(展示風(fēng)景圖片)這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了“野”味十足的索溪峪，其實(shí)，在我國遼闊的土地上，還有很多風(fēng)景名勝，等你們長大了用自己的心去感受，去欣賞，更希望你們能像作者一樣用自己的語言去表達(dá)你們眼中的美景?！端飨摹耙啊薄方虒W(xué)設(shè)計(jì) 4教學(xué)目標(biāo)正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。有感情朗讀課文，感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法，體會作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對索溪峪的獨(dú)特感受。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們游覽過哪些風(fēng)景區(qū)？它們給你留下了怎樣的印象？你還從電視、書籍上了解哪些？導(dǎo)入張家界、索溪峪。仙境般迷人的張家界，有著舉世罕見的自然風(fēng)光，令中外游客流連忘返。這索溪峪是張家界的一處風(fēng)景區(qū)，連同天子山，黃獅寨，金鞭溪等幾個風(fēng)景區(qū)，與張家界一起，組成了規(guī)模更大的武陵源風(fēng)景區(qū)，它是我園重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，同時又是我國第一個國家森林公園。索溪峪因索溪而得名，這是以奇峰名水，鐘乳洞和高