【總結】生活中的標志什么是標志??標志是一種傳達信息的形式。它是用形象.文字和色彩來代表某一事物或表達某種含義的圖形符號;標志也是一種視覺藝術,具有很高的審美價值。一、分類:?商業(yè)標志?社會標志?公
2025-03-12 11:52
【總結】生活中的標志在我們的周圍有哪些標志?什么是標志??標志是一種傳達信息的形式。它是以圖形、文字、和色彩為手段來傳遞、代表和象征某一特定概念的圖形符號;標志也是一種視覺藝術,具有很高的審美價值。一、分類:A、按表示的意義劃分:?政治、文化類?經濟、科技、商業(yè)類?
【總結】請同學讀第三段,思考⑴蘇州園林中亭臺軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同,為什么要這樣?亭臺軒榭等建筑的布局突出自然之趣,決不講究對稱。⑵這一自然段寫法上有什么特色?明確:作者運用比較和比喻的說明方法,使讀者對蘇州園林的布局特點有了明確的認識。2、齊讀第四段,試著給語段分層。(精講)(1)引導分析說明層次。明確:首先說明“假山的堆疊”是“一項藝
2025-03-12 11:54
【總結】力量與生命外國雕塑賞析雕塑的種類?圓雕?浮雕?透雕米開朗基羅?其實,那些完美藝術的生命體早已存在于一塊塊頑石之中,雕塑家的任務只是將它們解放出來?!毒S倫多夫的維納斯》三萬年前最早被解放的生命體夸張表現(xiàn)生命的張力母性與生殖的崇
2025-03-12 21:31
【總結】第一課力量與生命外國雕塑賞析維倫多夫的維納斯米洛斯的阿芙羅蒂德摩西像伏爾泰坐像羅丹《巴爾扎克像》精神狀態(tài)《袋中的癩蛤蟆》《思想者》亨利·摩爾《國王夫婦
2025-03-12 11:53
【總結】?“塤”(xūn)?古代用陶土燒制的一種吹奏樂器,圓形或橢圓形,亦稱“陶塤”。泥土的味道華縣瓜坡鎮(zhèn)中學王倩蘇少版初中美術配套教學課件八年級上冊?泥土是地球生命的搖籃,沒有它地球上就不會有綠色,也不會有包括我們人類在內的許許多多生命的存在。?我們用泥土
2025-03-12 21:47
【總結】九年級美術教學案主備人:楊恒霞課題:生活中的標志課型:造型-表現(xiàn)課時:第一課時教學目標:1)、認識和了解標志的基本分類和基本特征。2)、指導學生為周邊的某個活動安排或設計標志。3)、認識和體會標志的功能和藝術美感。教學重點:1)、認識各種標志,特別是環(huán)境中的公共標志。
2025-11-11 01:28
【總結】泥土的味道江蘇省如皋實驗中學章明霞蘇少版初中美術配套教學課件八年級上冊在中外許多神話傳說或宗教敘事中,泥土是一個非常重要的東西,因為可以用它來“造人”。在全世界新石器的文化遺存中有大量用泥土塑造的“人”,當然它不是被神所造,而是人類自己對自己的塑造。1古代的泥制人形西亞兩河流域
2025-03-12 21:50
【總結】與建筑相伴的壁畫常州市新橋中學——孫玉賢概述?定義?以繪制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上制作的畫。?作用?作為建筑物的附屬部分,它的裝飾和美化功能使它成為環(huán)境藝術的一個重要方面。壁畫發(fā)展簡介?石器時代的壁畫發(fā)展及特點?秦漢時期壁畫的發(fā)展及特點?隋唐宋元時期的壁
【總結】5個經驗分享:讓扁平化設計也爆發(fā)視覺沖擊力扁平化設計無疑是當前討論最多,最火的設計形式,自ios7面世以來更是將扁平化設計的討論推向風口浪尖。在這里我不想分析擬物設計和扁平化設計的優(yōu)劣,更不想說誰更好!在形式服從內容的今天,我只能說哪種設計風格更適合你的產品,就像你問我水和酒哪個好喝一樣,我沒有辦法回答,只能看此時你最需要什么。首先我們來看看為什么會出現(xiàn)扁平化設計,有人說是對擬物
2025-06-29 17:45
【總結】趙孟頫繪竹石,強調“以書法入畫”,此幅繪古木新篁生于平坡秀石之間,以飛白法畫石,以篆書法繪樹,純用水墨表現(xiàn),是其“書畫同源”之理論在繪畫實踐中的具體體現(xiàn),也是元代文人畫最有代表性的作品之一。《潑墨山水》此畫是張大千潑彩山水的典型風格,除了山頂少數(shù)的屋宇,林木,多以幻化的墨色和礦物彩揉合在一起,襯托出煙嵐之上的山
【總結】筆情墨意抒胸臆何謂“文化”剛柔交錯,天之文也。文明之止,人文也。觀乎天文,以察時變。觀乎人文,以化成天下?!兑住贰?zhàn)國
【總結】變遷中的家園蘇少版初中美術配套教學課件八年級上冊江蘇教育學院附屬高級中學闞曉燕本課是第2課《從心靈接觸自然》的延伸,將學生的視線有目的地引向建筑物的繪畫。通過家園的變遷,認識建筑之美,掌握基本的透視規(guī)律,并用手中的畫筆表達理想家園。江南水鄉(xiāng)的變遷,留有兒時的記憶。尋訪蹤跡變遷中的家園變
2025-03-12 21:24
【總結】課題第8課城市客廳(2教時)教學目標認知目標:引導學生感悟城市廣場與人生活環(huán)境的關系,體會其藝術特色,提高學生對環(huán)境藝術的審美能力和健康的審美情趣。技能目標:初步了解廣場設計基礎知識,并在學習過程中能夠舉一反三,運用設計美學原理去解決設計和實踐中的具體問題。情感目標:通過學習增強學生的環(huán)境設計意識,使學生更加熱愛生活、熱
2025-11-10 20:04
【總結】1水墨交融寫青山【認知目標】在對我國傳統(tǒng)水墨山水畫表現(xiàn)方法回顧的基礎上,讓學生自主探索和嘗試水墨表現(xiàn)新方法,并欣賞具有創(chuàng)新意味的當代水墨山水畫,在欣賞和對比中感受和了解新水墨山水特點及表現(xiàn)方法【能力目標】激發(fā)學生的興趣和提高學生的審美素養(yǎng)以及水墨表現(xiàn)的技能技巧【情感目標】培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和民族責仸感?!窘虒W重難點】教學重點: