【文章內(nèi)容簡介】 實際的教學設計。這樣課堂上才能應用自如。我覺得教師課前要做好五大準備。一、學生課前預習的準備。二、教學理念的準備。三、教學內(nèi)容和相關(guān)知識的準備。四、教學設計的準備。五、教學和學具的準備。二、數(shù)學課堂教學要重視師生間的情感交流。教師要熱愛、關(guān)心學生。用賞識、平和、尊重、包容、關(guān)愛的心態(tài)去對待學生。情是心靈的鑰匙，愛是教育的基礎(chǔ)。深厚、融洽的師生情能營造一種輕松、愉快的課堂氣氛，易于激發(fā)學生學習的積極性，提高課堂教學效益。，“親其師而信其道”，只有這樣，學生才會學得更加積極主動，其克服困難的決心、動力更加充分，不但學習效率提高了，而且學得心甘情愿，學得輕松、快樂。三、課堂教學中要善于調(diào)動學生學習的積極性。學生學習的積極性指在課堂教學中，學生有濃厚的興趣，主動自覺地進行學習內(nèi)容的探索。學生的學習積極性高，課堂教學效率就高。蘇霍姆林斯基說過：“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學，渴望知識的火藥。就看你能不能點燃這火藥。”激發(fā)學生的興趣就是點燃渴望知識火藥的導火素，激發(fā)興趣，這確實是提高課堂教學有效性的秘方。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。“有效的課堂”是我們教育實踐者的不懈追求。首先，從教學目標入手，重視課前的備課。課堂教學的有效性首先取決于課堂教學目標制定的有效性，課堂教學目標制約著課堂的進程與發(fā)展。新課程理念的核心是促進全體學生全面發(fā)展，因此新課程下的教學目標應該是多元的，它不僅要關(guān)注學生基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，同時要關(guān)注學生的學習過程和方法，關(guān)注影響學生終身發(fā)展的情感、態(tài)度、價值觀。我認為課堂教學有效性的實質(zhì)即學生獲得發(fā)展。因此，要把知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀三者有機地整合于教學之中，這正是促進學生全面發(fā)展的真正內(nèi)涵。其次，從教材內(nèi)容入手，靈活使用教材?，F(xiàn)行教材經(jīng)過多次改革其知識內(nèi)容系統(tǒng)、科學且較貼近學生生活實際。但是，教材只是教學的依據(jù)之一，同樣的教材會因為學生具體情況不同而出現(xiàn)不同的教學效果，所以我們經(jīng)常說要樹立“用教材教”的新觀念，而不是機械地“教教材”，可以對教材做出合理、適度的加工與改造，創(chuàng)造性地使用教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。第三,重視課中教學行為的有效性第四，重視課后的教學反思總之，教與學是相輔相成的，盡心地教是認真地學的前提，認真主動地學才是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個新天地，但要真正達到課堂教學的有效境界，卻還有無數(shù)個“結(jié)”等待著我們?nèi)ソ狻Ｌ岣哒n堂教學實效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進的教學理念來指導自己的教學實踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過課堂實踐的磨礪，真正走出課堂教學的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出“真實、開放、有效”的和諧課堂。通過課堂教學有效性的落實使每個學生在每節(jié)課上有所得、有所獲，為學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。教研組活動時間：2011年9月23日 地點：多媒體教室 主持：馮主任、朱慧萍 記錄：李春霞會議內(nèi)容：安排本學期教研活動一、馮主任講話二、朱慧萍安排本學期公開課教學活動、趙新萍、馮慶華三位教學能能手承擔本學期有效課堂示范課。、劉新慧兩位新老師承擔有效課堂研討課。、趙小英兩位新老師承擔公開教學。、五、六年級數(shù)學競賽活動。希望上課的教師抓緊時間選好教材，定好上課日期后我們再統(tǒng)籌安排本學期的上課活動。教研組活動時間：2011年10月26日 地點：多媒體教室 主持：馮主任、朱慧萍 記錄：李春霞會議內(nèi)容：學習教學常規(guī)一、教研組長帶領(lǐng)全組成員學習《小學數(shù)學教學常規(guī)》。 、評課 二、其他，規(guī)范備課。，提高教學實效。，提高學生素養(yǎng)。教研組活動時間：2011年10月17日 地點：多媒體教室 主持：馮主任、朱慧萍 記錄：李春霞會議內(nèi)容：安排四、五、六年級數(shù)學競賽活動競賽時間：2011年12月7號 地點：四年級（多媒體教室）五年級：四（2）班教室六年級：四（4）班教室 （個別通知）：四年級：蔡青生、李春霞五年級：張秀芳、陳玉英六年級：劉新慧、趙新萍 ：四年級：五年級：趙會賢、毛桂芳六年級：朱慧萍、馮慶華第四篇：數(shù)學教研組活動記錄數(shù)學教研組活動記錄活動時間：2014年10月28日地點：灑把小學教師辦公室人員：全體數(shù)學教師活動內(nèi)容：評課《百分數(shù)的意義和寫法》執(zhí)教：嚴儒琴 主 持 人：胡崇琴 發(fā)言記錄：一、執(zhí)教教師嚴儒琴介紹教學設計：本課為百分數(shù)教學的第一課時，在教學中我主要為孩子們提供了一個可供獨立思考，開放的課堂教學環(huán)境，突出以學生為主體的教學理念，讓學生在獨立思考、合作交流、比較分析、歸納整理的過程中，獲取知識、提高學習能力，并充分體會到百分數(shù)認識與我們的生活實際是緊密相連的。其次在教學材料的安排上大量的結(jié)合具體的生活素材，以孩子們原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在學習的過程中，以多種教學形式，吸引并激發(fā)全體學生積極參與。課后，學生喜笑顏開，而且還不停地念著“XX是XX的百分之幾”？我也沉浸在愉快之中。冷靜反思，主要體現(xiàn)為以下三點：1．從學生感興趣的事情入手，調(diào)動學生學習的興趣 我以“超級女聲”現(xiàn)場直播，和相關(guān)資料引入課題，在比一比“誰會是最佳歌手”的過程中初步感悟了百分數(shù)。這時，學生已經(jīng)隱約之中感悟到百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的數(shù)，是為了比較大小而通分成分母是100的分數(shù)。這既體現(xiàn)了知識的連貫性，也讓學生初步感悟了百分數(shù)的含義，及比較數(shù)據(jù)時使用百分數(shù)的好處。密切聯(lián)系生活，理解百分數(shù)的意義百分數(shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用頻率很高的知識，學生雖未正式認識百分數(shù)，但對百分數(shù)卻并非一無所知。因此，我在上課之前讓學生調(diào)查生活中的百分數(shù)，可以讓學生從中體會到百分數(shù)在生活中的廣泛應用，認識到知識對于個人的意義，對激發(fā)內(nèi)在的學習動機起到了很好的作用。在這節(jié)課中，我把學生調(diào)查到的數(shù)據(jù)以“信息發(fā)布會”的形式展示，學生是在理解和解釋自己及同學調(diào)查得來的數(shù)據(jù)的過程中進一步加3．練習有層次、有拓展、有坡度除了書上的練一練，我還設計了四個練習：練習一是按要求填表，表格的內(nèi)容是按課本上的例題改編的，充分考慮到聾生對語句理解困難的原因，而降低梯度讓學生在課堂生成的基礎(chǔ)上逐步加深對百分數(shù)的含義的理解。練習二是選擇題，通過練習讓學生了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的聯(lián)系和區(qū)別。練習三是判斷題，學生在理解百分數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步拓寬知識面。練習四是出示一段關(guān)于世界環(huán)保的資料，讓學生在感受百分數(shù)表示的含義的同時，體驗到地球正在受到破壞，我們應該節(jié)約資源——從我做起。對學生也是進行了一定的思想教育。二、評課王安珍：從生活情境引入，讓學生在不知不覺中涉及了新知，自然地經(jīng)歷了數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程。李洪輝：教師的課前準備做得充分，讓學生收集了生活中有關(guān)百分數(shù)的例子，課中讓他們進行交流，分析這些百分數(shù)中蘊含的數(shù)學信息，感受到數(shù)學不枯燥、不抽象，就在他們身邊。孫金山：通過百分數(shù)與成語的完美鏈接，創(chuàng)設了一種開放的而非封閉的、自主的而非灌輸?shù)?、豐富的而非枯燥的“大數(shù)學”的課堂學習新境。但還要注意問題的引導。葉寶清：這一節(jié)課，絕大部分學生對百分數(shù)的讀法、寫法和意義都理解的比較透徹，完成后面的練習也很好。但是在處理學習百分數(shù)的意義方面還須進一步思考如何更好的使學生理解百分數(shù)的意義，讓孩子們深刻領(lǐng)悟到意義的內(nèi)涵。李玉虎：我覺得課堂是民主的課堂。整個教學過程中文香老師運用了：“想看看嗎？”“有什么想說的”“同意誰的意見”“小組內(nèi)商量商量”??這樣朋友交談時的語言同學生進行交流。這樣平等的交流能消除學生學習中的緊張情緒，學生以放松的心情積極參與到學習中來。嚴儒琴：我覺得學生的激情還不夠高漲，課堂氣氛還不夠熱烈。我會虛心接受各位老師的寶貴建議，努力提高自己的教學水平。第五篇：數(shù)學教研組活動記錄數(shù)學教研組活動記錄時間: 地點:會議室參加人員:數(shù)學組全體教師主要內(nèi)容:一、每次教研活動要求：每次單周四進行教研活動，準時開始，不等候遲到的老師，這樣才能在時間上保證學習的實效性。聽課時請照顧上課老師的情緒和學生聽課的專注。若當堂有意見可以采用鄰近筆談的方式交流，不要當堂談論。二、規(guī)定：備課。書上、網(wǎng)絡的資源要充分利用，平行班合作要密切。個人上課的教路要明顯，可以在書本上就地修改或者添加。批改。作業(yè)批改要認真及時，要采取等級級制度。作業(yè)都用鉛筆書寫。學生訂正作業(yè)禁止使用修正液。老師回批要及時。聽課。聽課前期要了解所聽課的教學目標、重點、難點。并思索：如果讓我設計將怎樣設計？聽課時結(jié)合課題帶著不同的關(guān)注點去聽課。評課。本學期每次評課將圍繞一個主題展開。老師之間談課論課要真誠、真實。三、舉措：在教學中加強學生數(shù)學計算與數(shù)學思維訓練是做好補差拔尖的有效舉措。課前進行2分鐘口算作為常規(guī)訓練。低年級動作慢可適當