【總結(jié)】5、食物鏈和食物網(wǎng)【教學目標】科學概念:薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關(guān)系。過程與方法:通過分析討論,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。情感、態(tài)度、價值觀:形成善于聽取別人的意見、虛心向別人學習的科學態(tài)度?!窘虒W重點】研究動植物之間的食物關(guān)系,認識食物鏈和食物網(wǎng)。【教學難點】建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念,形成“生物
2024-11-20 03:22
【總結(jié)】五年級上冊《食物鏈和食物網(wǎng)》教學反思《食物鏈和食物網(wǎng)》是新教版小學科學五年級上冊《生物與環(huán)境》單元的內(nèi)容。通過查閱網(wǎng)絡上的教師課例,發(fā)現(xiàn)大部分教師都比較側(cè)重對食物鏈概念的生成教學,用卡片圖,多媒體,圖畫等教學手段完成教學目標和重點。但是,對食物鏈的覆蓋廣度舉例比較少,深入分析不足,食物鏈的多角度表達較少,以及對食物網(wǎng)的材料選擇不夠全面、系統(tǒng),分析不夠深入,沒
【總結(jié)】競猜成語螳螂捕蟬黃雀在后第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)目標導航1、理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、能根據(jù)問題情境準確寫出食物鏈。3、能準確判斷一個食物網(wǎng)所包含的食物鏈的數(shù)目。4、能根據(jù)圖文資料,解釋生物富集現(xiàn)象。本圖中的生物與環(huán)境能否構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)?
2024-11-30 02:06
【總結(jié)】謎語(打一水果)草羊狼(再打一水果)第四章第一節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)?科學概念:知道生物之間有相互依存的食物關(guān)系。?理解什么是食物鏈,什么是食物網(wǎng)。?過程與方法:能找出自然環(huán)境中動植物之間的食物聯(lián)系,體驗食物網(wǎng)中的生物相互依存、相互影響的關(guān)系。學習目
2025-08-05 17:08
【總結(jié)】點此播放視頻課件蟬柳樹螳螂黃雀_______是動物生存最重要的需求之一。食物請按照誰被誰吃的順序說出它們之間食物關(guān)系,并用文字和符號表示。蚜蟲瓢蟲小鳥落葉小草蚯蚓薔薇花生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫做食物鏈。食物鏈中能自己制造食物的
2024-12-12 18:25
【總結(jié)】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計教材:五年級上冊《生物與環(huán)境》單元第五課一、教材分析:《食物鏈和食物網(wǎng)》是科教版小學科學五年級上冊第一單元《生物與環(huán)境》中的第五課內(nèi)容。本課教學內(nèi)容分為兩部分,第一部分:誰吃誰。要求學生按照誰被誰吃的關(guān)系說說這些生物之間的食物關(guān)系,從而引出科學概念“食物鏈”,然后通過對食物鏈的分析,引出概念“生產(chǎn)者”和“消費者
2024-11-19 22:47
【總結(jié)】第2節(jié)食物網(wǎng)我是一只小小鳥食物網(wǎng)多條食物鏈相互交叉連接起來,形成一個復雜營養(yǎng)關(guān)系的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),這個網(wǎng)就是食物網(wǎng)物質(zhì)和能量在食物鏈和食物網(wǎng)中的流動草→兔子→狐貍有害物質(zhì)通過食物鏈富集討論:,這個生態(tài)系統(tǒng)中的青草全都枯死了,哪些生物的生存
2024-11-30 04:09
【總結(jié)】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計與反思教材分析教學內(nèi)容:義務教育課程標準小學科學五年級下冊《生物與環(huán)境(二)》第3節(jié)。內(nèi)容分析:本課教學內(nèi)容分為兩部分,第一部分:誰吃誰。要求學生按照誰被誰吃的關(guān)系說說這些生物之間的食物關(guān)系,從而引出科學概念“食物鏈”,然后通過對食物鏈的分析,引出概念“生產(chǎn)者”和“消費者”。第二部分:水田的
【總結(jié)】食物鏈和食物網(wǎng)導學目標1、理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、能根據(jù)問題情境準確寫出食物鏈。3、能準確判斷一個食物網(wǎng)所包含的食物鏈的數(shù)目。4、能根據(jù)圖文資料,解釋生物富集現(xiàn)象。請猜成語螳螂捕蟬黃雀在后“螳螂捕蟬,黃雀在后”說的是什么生物現(xiàn)象?
2025-05-07 12:03
【總結(jié)】食物鏈和食物網(wǎng)教案烏蒙中心小學五(5)班劉亞東一、教學目標科學概念:薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關(guān)系。過程與方法:通過畫、找食物鏈,認識食物網(wǎng),意識到食物網(wǎng)反映了群落和生態(tài)系統(tǒng)中的動植物的之間的復雜的食物能量交換關(guān)系。情感、態(tài)度、價值觀:形成善于聽取別人的意見、虛心向別人學習的科學態(tài)度。二、
2024-11-19 06:34
【總結(jié)】第二屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選廣東省佛山市第一小學姓名:丘海興通訊地址:廣東省佛山市建新路49號電子郵件:一、教案背景1,面向?qū)W生:□中學
2024-11-30 07:52
【總結(jié)】生存?生物的生存需要些什么??水、陽光、空氣等。?生物的生存除了需要一定的自然條件外,他們彼此之間也是相互依賴,相互影響的。誰能用一個成語來說說這幅圖講的是哪個故事嗎?蛇鷹草草兔狐虎蛇鷹
2024-11-18 02:12
【總結(jié)】第四章第二節(jié)食物網(wǎng)清晨,在山中,一條河流靜靜地流淌。有一只蒼蠅在河面上方飛旋,離河面僅差幾厘米。水下有一條小魚,它想,如果蒼蠅再飛下來兩厘米我就可以跳起來吃掉它了。在岸邊潛伏著一只熊,它心里想著,如果蒼蠅飛下來兩厘米,那條小魚就會跳起來吃掉它,而我就可以沖過去好好地享受一頓美餐了。如果下降兩厘米
2024-11-19 09:58
【總結(jié)】第1節(jié)食物鏈同步練習一、選擇題1.(2021黔東南州)下列各項中正確的食物鏈是()A、草→羊→狼B、陽光→草→昆蟲→蛙C、兔→狐→細菌D、草→兔→狼→細菌2.(2021湖北恩施州)如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物
2024-12-05 02:54
【總結(jié)】第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性?中學第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能——食物鏈和食物網(wǎng)復習回顧上節(jié)課我們學習了《生態(tài)系統(tǒng)的概述》的知識,了解到生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者、分解者以及非生物的物質(zhì)
2025-04-13 23:18