【文章內(nèi)容簡介】 好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，抓好期末復習，提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)實狀況今年我鄉(xiāng)參考學生為760人，教師、家長、學生對科學、英語、品德的重視不夠。學生學習方法不夠正確，學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學習風氣還未形成。（1）我們發(fā)現(xiàn)學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學生抄襲他人作業(yè)，應付老師檢查。這就要求我們要改變教學方法，提出更合理的要求。在教學中要因人而異，采取不同的方法，注重對學生的學習方法指導，將更有利于教學質(zhì)量提高。(2）學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，未形成良好的學習風氣。這就要求我們的老師要加強班級管理，給學生做耐心細致的思想工作，提高學生認識。我們作為一名科任教師，不僅要重視學科教學，也要重視對學生的管理，把學生的注意力集中到我們的教學活動中來，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好學風。要重視對學生學習方法的指導，注重對基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)。抓好本屆畢業(yè)班的辦法和措施。我認為從這幾方面著手，加強對畢業(yè)班教育教學管理：對教師的優(yōu)化組合，能者上，發(fā)揮優(yōu)勢。抓好畢業(yè)班教師的計劃管理，實施教師的校本培養(yǎng)。對畢業(yè)班的計劃管理要抓四個方面：一是教學工作計劃；二是復習工作計劃；三是后進生轉(zhuǎn)化計劃；四是在計劃執(zhí)行過程中，根據(jù)實際不斷完善補充，以達到最佳化。計劃管理就是校本培訓之一。教師的校本培養(yǎng)，既要健全和完善教學常規(guī)管理制度，又要有的放矢地落實“十字”方針：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要有利于實現(xiàn)畢業(yè)班教師的有效培養(yǎng)，畢業(yè)班教學的良好性互動。以教研活動為合作平臺，提高課堂教學效益。①開展教研活動。進行以備課、說課、上課、反思、點評、總評為步驟的教研活動，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。②加強教學視查指導。聽畢業(yè)班情況匯報、聽課評課、查備課本、作業(yè)本、召開座談會、與學校領(lǐng)導交換意見，形成視查指導意見，用以指導教學。抓好教育教學常規(guī)管理，嚴格畢業(yè)班教學“六認真”。深入研究復習工作的科學性，確保復習工作的有序和高效 ①制訂一份合理、合適的復習計劃。本學期畢業(yè)班教學的基本階段：5月份前各科上完本學期的教科書內(nèi)容；5月份做好第一輪系統(tǒng)的總復習；6月中旬前做好第二輪復習；6月下旬及后期主要進行檢測和查缺補漏。第一輪復習一般是基礎(chǔ)性復習，要堅持重課本、重基礎(chǔ)、重知識發(fā)生過程、重知識的廣度的“四重原則”。復習訓練方法：可采取“滾動式”復習，即依據(jù)課本，層層夯實，步步為營。第二輪復習一般是專題復習，強調(diào)“五個重視”，重視復習專題的選題，重視第一輪復習的薄弱環(huán)節(jié)，重視思維能力的訓練，重視考試的重點、熱點，重視學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。復習訓練方法：可采取專題復習法，即以知識網(wǎng)絡為線，專題分塊復習和考試，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點。第三輪復習一般是綜合與仿真模擬訓練，通過考、練、講、評、補，加強對于基礎(chǔ)知識的理解和運用，提高學生的綜合能力。復習訓練方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。②各位教師要重點研究兩種課型：復習課和試卷講評課。一要充分發(fā)揮畢業(yè)年級教師整體作用，改變各自為陣的傳統(tǒng)運作方式，對兩種課型進行合作研究。二是把握好復習課和講評課的不同教學流程、方法；三是避免出現(xiàn)復習課“滿堂講”、講評課“逐題講”的做法，要挖掘復習課的反饋矯正、拓展延伸和情感激勵等內(nèi)涵，要提高試卷講評的及時性和針對性，才能提高復習效應。③試題研究要在三方面下功夫：一是全面性和深刻性。研究的范圍要全面，包括我縣近幾年初考試題、本校自編、自選的訓練試題；研究的內(nèi)容要深刻，要研究試題的難易、題量、題型和覆蓋面的結(jié)構(gòu)情況，還要研究除知識與技能考查外能力考查方面的動向，尤其是在體現(xiàn)新課程標準方面，在進行命題意圖和答題標準等方面有什么新變化。二是突出重點，要理清其命題的基本脈絡，找出其基本特征，重視新出現(xiàn)的探究題、選做題、開放題，聯(lián)系現(xiàn)實生活的信息題，尤其要剖析試題在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的權(quán)重。三是能將獲取的信息應用于教學實踐，在平日教學中能有針對性的進行相應的指導和訓練。同時要注意減輕學生不必要的學業(yè)負擔，讓學生有時間去思考，去探索，讓學生的個性發(fā)展。各科任教師根據(jù)自己對試題的研究，自己出一份試題，五月中旬交中心校選擇復印，發(fā)給各校，實現(xiàn)資源共享，進行研究和交流。只有這樣，才能強強聯(lián)合，獲得雙贏。注意：切實把握畢業(yè)質(zhì)量檢測總復習和歷屆畢業(yè)升學試題，做到心中有數(shù)。抓好四清、促教學。一、“四清”的實質(zhì)和重點“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所謂“堂堂清”，就是要學生在課堂上像考試一樣緊張地學習，當堂理解、記憶所學的知識，當堂能獨立完成作業(yè)，力求不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是今日事今日畢。當天學的各科知識，該讀的都會讀，該背的都會背，該寫的都會寫，該運用的都會運用，做錯了的都更正。“周周清”就是普查本周所學的各科知識，知識點一一過關(guān)，學生人人過關(guān)?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查知識質(zhì)量，查漏補缺，形成知識體系和能力?！八那濉钡膶嵸|(zhì)就是課本上所學的知識達到人人過關(guān)?！八那濉泵鎸Φ氖侨w學生，重點是后進生（后20%學生）。二、“四清”的內(nèi)容“四清”的內(nèi)容主要是課本上的基本概念、公式、例題、課后題、語文學科要求背誦的篇目、各科《基礎(chǔ)訓練》上的習題。這些內(nèi)容該讀的爛熟于心，該背的滾瓜爛熟，該默寫的一字不差，該運用的熟練運用?！八那濉辈捎玫氖菨L雪球的辦法。例如第一周清的是本周所學的內(nèi)容，從第二周開始，不光要清本周的學習內(nèi)容，還要清上一周所學的內(nèi)容，當然是以本周的內(nèi)容為主，以上一周所學的主要內(nèi)容和上次周清中發(fā)現(xiàn)的問題為輔三、“四清”操作程序 “四清”的操作程序一般有三步： 第一步，學生自查。任課教師把這些內(nèi)容明確給每個學生，學生按教師要求對照課本先進行自查。第二步，同桌互查。學生自查過關(guān)后，接著進行同桌互查（每個教室的座位都是按一個優(yōu)秀生和一個后進生排在一起，便于“兵教兵”）。互查時，這個同學拿著那個被查同學的課本，根據(jù)清的內(nèi)容認真對照檢查，如有不熟練的地方、出錯的地方就隨時打上問號，作上標記，然后讓被查者繼續(xù)去背，直到熟練過關(guān)為止。第三步，任課教師復查。復查的重點是中差生，要求的標準是人人滿分，人人過關(guān)?！八那濉钡乃木漤樋诹铮骸澳悴槲?，我查你，其實都是查自己；隨你問，隨你查，查哪問哪都會答?！边@四句順口溜就揭示了周清的方法和所要達到的目標。堅持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學校堅持每節(jié)課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。對調(diào)課不落實，遲到早退曠課等違反規(guī)定的一定進行嚴肅處理。加強班級管理，創(chuàng)設良好環(huán)境。激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成團結(jié)合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務。我們各學校要掌握班級學生學習情況和部分學生出現(xiàn)“差科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助一名或幾名學生，關(guān)心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。建立激