【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，抓好期末復(fù)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)實(shí)狀況今年我鄉(xiāng)參考學(xué)生為760人，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)科學(xué)、英語(yǔ)、品德的重視不夠。學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還未形成。（1）我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。這就要求我們要改變教學(xué)方法，提出更合理的要求。在教學(xué)中要因人而異，采取不同的方法，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量提高。(2）學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)，未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這就要求我們的老師要加強(qiáng)班級(jí)管理，給學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。我們作為一名科任教師，不僅要重視學(xué)科教學(xué)，也要重視對(duì)學(xué)生的管理，把學(xué)生的注意力集中到我們的教學(xué)活動(dòng)中來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好學(xué)風(fēng)。要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)。抓好本屆畢業(yè)班的辦法和措施。我認(rèn)為從這幾方面著手，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)管理：對(duì)教師的優(yōu)化組合，能者上，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。抓好畢業(yè)班教師的計(jì)劃管理，實(shí)施教師的校本培養(yǎng)。對(duì)畢業(yè)班的計(jì)劃管理要抓四個(gè)方面：一是教學(xué)工作計(jì)劃；二是復(fù)習(xí)工作計(jì)劃；三是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃；四是在計(jì)劃執(zhí)行過程中，根據(jù)實(shí)際不斷完善補(bǔ)充，以達(dá)到最佳化。計(jì)劃管理就是校本培訓(xùn)之一。教師的校本培養(yǎng)，既要健全和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，又要有的放矢地落實(shí)“十字”方針：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要有利于實(shí)現(xiàn)畢業(yè)班教師的有效培養(yǎng)，畢業(yè)班教學(xué)的良好性互動(dòng)。以教研活動(dòng)為合作平臺(tái)，提高課堂教學(xué)效益。①開展教研活動(dòng)。進(jìn)行以備課、說課、上課、反思、點(diǎn)評(píng)、總評(píng)為步驟的教研活動(dòng)，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。②加強(qiáng)教學(xué)視查指導(dǎo)。聽畢業(yè)班情況匯報(bào)、聽課評(píng)課、查備課本、作業(yè)本、召開座談會(huì)、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交換意見，形成視查指導(dǎo)意見，用以指導(dǎo)教學(xué)。抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格畢業(yè)班教學(xué)“六認(rèn)真”。深入研究復(fù)習(xí)工作的科學(xué)性，確保復(fù)習(xí)工作的有序和高效 ①制訂一份合理、合適的復(fù)習(xí)計(jì)劃。本學(xué)期畢業(yè)班教學(xué)的基本階段：5月份前各科上完本學(xué)期的教科書內(nèi)容；5月份做好第一輪系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)；6月中旬前做好第二輪復(fù)習(xí)；6月下旬及后期主要進(jìn)行檢測(cè)和查缺補(bǔ)漏。第一輪復(fù)習(xí)一般是基礎(chǔ)性復(fù)習(xí)，要堅(jiān)持重課本、重基礎(chǔ)、重知識(shí)發(fā)生過程、重知識(shí)的廣度的“四重原則”。復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法：可采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)，即依據(jù)課本，層層夯實(shí)，步步為營(yíng)。第二輪復(fù)習(xí)一般是專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“五個(gè)重視”，重視復(fù)習(xí)專題的選題，重視第一輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，重視思維能力的訓(xùn)練，重視考試的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，重視學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法：可采取專題復(fù)習(xí)法，即以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。第三輪復(fù)習(xí)一般是綜合與仿真模擬訓(xùn)練，通過考、練、講、評(píng)、補(bǔ)，加強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合能力。復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法：綜合檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，減少非智力因素失分。②各位教師要重點(diǎn)研究?jī)煞N課型：復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課。一要充分發(fā)揮畢業(yè)年級(jí)教師整體作用，改變各自為陣的傳統(tǒng)運(yùn)作方式，對(duì)兩種課型進(jìn)行合作研究。二是把握好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課的不同教學(xué)流程、方法；三是避免出現(xiàn)復(fù)習(xí)課“滿堂講”、講評(píng)課“逐題講”的做法，要挖掘復(fù)習(xí)課的反饋矯正、拓展延伸和情感激勵(lì)等內(nèi)涵，要提高試卷講評(píng)的及時(shí)性和針對(duì)性，才能提高復(fù)習(xí)效應(yīng)。③試題研究要在三方面下功夫：一是全面性和深刻性。研究的范圍要全面，包括我縣近幾年初考試題、本校自編、自選的訓(xùn)練試題；研究的內(nèi)容要深刻，要研究試題的難易、題量、題型和覆蓋面的結(jié)構(gòu)情況，還要研究除知識(shí)與技能考查外能力考查方面的動(dòng)向，尤其是在體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)方面，在進(jìn)行命題意圖和答題標(biāo)準(zhǔn)等方面有什么新變化。二是突出重點(diǎn)，要理清其命題的基本脈絡(luò)，找出其基本特征，重視新出現(xiàn)的探究題、選做題、開放題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的信息題，尤其要剖析試題在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的權(quán)重。三是能將獲取的信息應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，在平日教學(xué)中能有針對(duì)性的進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。同時(shí)要注意減輕學(xué)生不必要的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有時(shí)間去思考，去探索，讓學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。各科任教師根據(jù)自己對(duì)試題的研究，自己出一份試題，五月中旬交中心校選擇復(fù)印，發(fā)給各校，實(shí)現(xiàn)資源共享，進(jìn)行研究和交流。只有這樣，才能強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，獲得雙贏。注意：切實(shí)把握畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)總復(fù)習(xí)和歷屆畢業(yè)升學(xué)試題，做到心中有數(shù)。抓好四清、促教學(xué)。一、“四清”的實(shí)質(zhì)和重點(diǎn)“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所謂“堂堂清”，就是要學(xué)生在課堂上像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂理解、記憶所學(xué)的知識(shí)，當(dāng)堂能獨(dú)立完成作業(yè)，力求不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的各科知識(shí)，該讀的都會(huì)讀，該背的都會(huì)背，該寫的都會(huì)寫，該運(yùn)用的都會(huì)運(yùn)用，做錯(cuò)了的都更正。“周周清”就是普查本周所學(xué)的各科知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)一一過關(guān)，學(xué)生人人過關(guān)?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查知識(shí)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺，形成知識(shí)體系和能力?！八那濉钡膶?shí)質(zhì)就是課本上所學(xué)的知識(shí)達(dá)到人人過關(guān)。“四清”面對(duì)的是全體學(xué)生，重點(diǎn)是后進(jìn)生（后20%學(xué)生）。二、“四清”的內(nèi)容“四清”的內(nèi)容主要是課本上的基本概念、公式、例題、課后題、語(yǔ)文學(xué)科要求背誦的篇目、各科《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的習(xí)題。這些內(nèi)容該讀的爛熟于心，該背的滾瓜爛熟，該默寫的一字不差，該運(yùn)用的熟練運(yùn)用?！八那濉辈捎玫氖菨L雪球的辦法。例如第一周清的是本周所學(xué)的內(nèi)容，從第二周開始，不光要清本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要清上一周所學(xué)的內(nèi)容，當(dāng)然是以本周的內(nèi)容為主，以上一周所學(xué)的主要內(nèi)容和上次周清中發(fā)現(xiàn)的問題為輔三、“四清”操作程序 “四清”的操作程序一般有三步： 第一步，學(xué)生自查。任課教師把這些內(nèi)容明確給每個(gè)學(xué)生，學(xué)生按教師要求對(duì)照課本先進(jìn)行自查。第二步，同桌互查。學(xué)生自查過關(guān)后，接著進(jìn)行同桌互查（每個(gè)教室的座位都是按一個(gè)優(yōu)秀生和一個(gè)后進(jìn)生排在一起，便于“兵教兵”）。互查時(shí)，這個(gè)同學(xué)拿著那個(gè)被查同學(xué)的課本，根據(jù)清的內(nèi)容認(rèn)真對(duì)照檢查，如有不熟練的地方、出錯(cuò)的地方就隨時(shí)打上問號(hào)，作上標(biāo)記，然后讓被查者繼續(xù)去背，直到熟練過關(guān)為止。第三步，任課教師復(fù)查。復(fù)查的重點(diǎn)是中差生，要求的標(biāo)準(zhǔn)是人人滿分，人人過關(guān)?！八那濉钡乃木漤樋诹铮骸澳悴槲?，我查你，其實(shí)都是查自己；隨你問，隨你查，查哪問哪都會(huì)答?！边@四句順口溜就揭示了周清的方法和所要達(dá)到的目標(biāo)。堅(jiān)持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅(jiān)持每節(jié)課考勤制度，實(shí)行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)調(diào)課不落實(shí)，遲到早退曠課等違反規(guī)定的一定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。加強(qiáng)班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實(shí)幫扶計(jì)劃，完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“差科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃，要求每個(gè)教師幫助一名或幾名學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。建立激