【文章內容簡介】 一個圓柱體，把它削成一個與圓柱等底等高的圓錐體，圓錐體的體積是削去部分的（）。削去部分與圓柱體積比是（）。做5節(jié)鐵皮通風管，橫截面直徑是50cm，做這些通風管至少需要多少平方米鐵皮？（接口處忽略不計）。如果將這些通風管刷上油漆，每平方米需要費用60元，那么整個費用（）元。一個圓錐的體積是24立方厘米，底面積是8平方厘米，它的高是（）。把一個圓錐體浸沒在底面積是30平方厘米的圓柱形盛有水的容器里，水面升高4厘米，這個圓錐體的體積是（）立方厘米。判斷：圓柱底面半徑擴大到原來的2倍，圓柱體體積就擴大4倍。（）圓柱的高與底面周長相等，那么它的側面展開圖是一個正方形。（）選擇：比等底等高的圓柱體積少（）立方厘米。①② ③ ④ （1）做一節(jié)圓柱形通風管要用多少鐵皮，是求通風管的（）。（2）做一只圓柱形的柴油桶，至少用多少鐵皮，是求油桶的（）。（3）一只圓柱形水桶能裝多少升水，是求水桶的（）。（4）一段圓柱形鐵條有多少立方分米，是求這段鐵條的（）。① 表面積② 側面積③ 體積④ 容積二、計算一個無蓋的圓柱形鐵皮水桶，高是50厘米，底面直徑是40厘米，做這個水桶至少要用鐵皮多少平方分米？（答案保留整數）。這個鐵皮水桶容積是多少立方分米？一堆煤成圓錐形，底面半徑是2米。，這堆煤約有多少噸？（得數保留整噸）把下圖中的長方形ABCD以AB為軸，旋轉一周得到一個圓柱，它的側面積、體積各是多少？（AB的長度是5厘米，BC的長度是2厘米）ADBC三、操作題。量出所需條件標在圖上（取整厘米數），再算出它的表面積和體積。制作一個底面直徑是4厘米，高也是4厘米的圓柱。畫出側面展開圖的草圖，并標上有關數據；四、拓展題：用一張長方形的作業(yè)紙圍成一個圓柱，怎樣圍容積最大？為什么？這里有什么規(guī)律？《比和比例》部分一、基礎題（1）、12247。20＝（）∶5＝15()＝（）％。（2）、工廠做一批零件，甲要4小時完成，乙要5小時完成，甲、乙工作效率的比是（），比值是（）。（3）、一幅地圖的比例尺是，即圖上1厘米表示實際距離（）千米。3000000在這幅地圖上量得A、實際距離是（）。（4）、我國《國旗法》規(guī)定，國旗的長與寬的比是3：2，學校的國旗寬是128厘米，長應是（）厘米。（5）、一個市政工程隊鋪設一段下水道，原計劃每天鋪設20米，15天完成。實際每天多鋪5米，實際提前幾天完成任務？（用比例解）二、計算121解比例：（1）、： ＝ X ：（2）、＝550x1（3）、＝:42三、操作題學校籃球場是長28米，寬15米的長方形。按照1的比例尺，畫出它的平面圖。200四、拓展題把一根3m長的標桿直立在地上，，這棵樹高多少米？《統(tǒng)計》綜合題：錦繡小學六年級學生喜歡的運動項目統(tǒng)計如右圖，其中喜歡足球的有40人。（1）錦繡小學六年級一共有多少人？（2）喜歡乒乓球的人數比喜歡踢毽的多多少人？（3）請你提出一個數學數學問題并解答。第五篇：六年級語文下冊期末試卷小學語文第十二冊期末試卷班級姓名成績一、積累運用。（24%）看拼音寫漢字。（5%）dǐ y249。cuǐ c224。nch232。 dǐjīng zh224。nkān c232。（）（）（）（）（）把下面的成語補充完整，再寫出幾個來自寓言的成語。6%興國安（）排山（）海應接不（）完（）歸趙理直氣（）衣（）楚楚將句子補充完整。5%（1）鍥而舍之，朽木不折；___________________，___________________。（2）又譽其矛曰：“___________________，_________________________?！保?）____________________，__________________。裝點此關山，今朝更好看。（4）本學期，課文中的許多人物一定給我們留下了深刻的印象，有_________________ 的廉頗，有_____________的諸葛亮，有__________________ 的張思德，有________________ 的李大釗，有_________________ 的桑娜，有_________________ 的詹天佑。按要求填空。（8%）（1）杜甫是唐代的三大詩人之一，本學期我們學了他的《聞官軍收河南河北》，還在積累運用中學了他的。你課外還學過他的____________________等詩篇。（2）你在課外還積累了________________、_______________、______________等像“日日夜夜”這類的詞。（3）時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王剛就不這么認為，每當看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想對他說：_______________________________（名人名言）（4）你認為教室里應張貼怎樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。二、句子訓練。（19%）辨別下面的句子是什么句。（4%）（1）這個人好像是我的老師。（）（2）時間這么寶貴，我們能不珍惜嗎？（）（3）老師，你去過北京嗎？（）（4）我背著書包去學校。（）（5）誰讓人民過上了幸福的生活？共產黨。（）（6）黃老師耐心地教我寫字。（）（7）事情這么緊急，他非親自去一趟不可。（）（8）他臉上綻開了鮮花般的笑容。（）修改病句。（8%）（1）一陣勇猛的炮火，把敵人堅硬的工事全部摧毀了。（2）張燕和李紋約定一起在自己家里溫習功課。（3）我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命精神。（4）趙強和王剛并肩走著，突然，他碰了他一下，然后他一溜煙地跑了。句子轉述。（7%）（1）將下面的陳述句改為把字句和被字句。戰(zhàn)斗才打響五分鐘，尖刀排就殲滅了這股敵人?！?）將下面的陳述句改為反問句。① 要想取得好成績，不刻苦學習不行。② 勾踐臥薪嘗膽，最后打敗了吳王夫差。（3）轉述他人的話。① 爸爸對小堅說：“我今天加班，你到叔叔家吃飯?！雹?老師說：“我去過桂林，那里真美。你們有機會也去游覽一番?！雹?我對他說：“你爸爸今天加班，今晚你到我家吃飯。三、閱讀理解。（17%）打傘的女孩南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進她的雨傘里去，變成了四個人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先當還當她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢?？礃幼?，花果山上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。我忽然想起她們應該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個帶路歌吧?！袄怖怖玻怖怖?，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達?！毕Ｍ院笏齻兡艹@首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號。（3分）打量（li225。ng l236。ang）上浮（f f243。u）興（xīngx236。ng）旺從文中找出一個成語寫下來：這個成語的意思是。（2分）從第3自然段中找出一個錯別字，改正過來。改。（1分）從文中找出一個比喻句，畫上“～～”線。在這個句子中，作者把比成。（2分）聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄?，“制宜”在文中指。（2分）文中說兩位女孩很“木訥”，理由是。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個詞可以理解為。（2分）從文中的敘述和描寫中，你體會到小女孩是什么樣的人？（2分）請你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。（3分）四、口語交際。（10%）學校舉行為四川汶川大地震的獻愛心活動，你準備怎樣對媽媽說，請設