【文章內(nèi)容簡介】 到的事件，但自己在班級管理過程中要不斷學習，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。初二班主任第一學期工作計劃8八3班經(jīng)過上半學期的全體師生共同的努力，已經(jīng)形成了民主、團結(jié)、穩(wěn)定、感恩的學生責任感強、學風濃的和諧班集體。本學期是八年級的一個分水嶺，是關(guān)鍵的一學期。所以為了使學生能夠在這一學期里，學到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質(zhì)，爭取地生中考的最大成功，特制定如下計劃：一、指導思想以學校德育工作計劃為準繩，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級安全衛(wèi)生建設(shè)，增強集體的凝聚力。堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。根據(jù)指導思想確立本班治班理念依舊為：用愛喚醒愛，用情溫暖心，讓教育走進學生心靈，將海洋文化精神融入學生生命，形成教育習慣。二、工作目標以海洋文化為底蘊，讓學生在民主、關(guān)愛、自覺、和諧的班級氛圍中實現(xiàn)分層與自主管理、快樂學習、幸福成長，爭取地生中考的圓滿成功。三、重點工作（一）、良好班風的創(chuàng)建讓良好的班風建設(shè)開始于班主任的預見萌芽中。常言道：“凡事預則立”。充分說明了預見能力的重要性，作為班主任必須捕捉每個學生在開學第一天的所言所為，并有針對性的預測，可以針對性的采取果斷措施，防患于未然。善抓時機，做一個有預見型的班主任。座次表的重新編排。學生招標自選班級管理職務(wù)（班委會、科代表、宿舍長、小組長）。衛(wèi)生值日招標競選。班級博客的創(chuàng)建與使用。班委會的分層管理與培訓。以海洋文化為底蘊的班級口號的改編。（二）、良好學風的形成通過英語課的把握；通過小組長的培訓；自己課堂的反思；與任課教師的交流；與問題學生及家長的交流；對學生作業(yè)及方法、合理充分利用學習時間等方面的指導、督促；地生中考的動力教育，促進良好班風的形成。（三）、特殊學生特殊教育通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。班主任要通過觀察、與學生談心（連心橋、回音壁）、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。對他們進行前途理想教育。對他們進行文明禮儀、安全、衛(wèi)生教育。為其課間活動時間搭建快樂成長的平臺，減少其沒事上廁所、上超市等不良現(xiàn)象。捕捉學生的閃光點，及時匯報給家長，幫助家長樹立自信，為教育爭取強有力家教力量。階段性的注意學生的思想動態(tài)變化，做好心理疏導和耐心教育。做一個懂“讀心術(shù)”的班主任。（四）、常規(guī)管理工作的狠抓落實以合學小組的創(chuàng)建為載體，將紀律、衛(wèi)生、宿管、就餐、文明等各方面的養(yǎng)成教育納入合學小組的量化評比中，實現(xiàn)對學生的全方面評價，實現(xiàn)德育與教學的完美結(jié)合。第一周學生招標自選班級管理職務(wù)（班委會、科代表、宿舍長、小組長）及衛(wèi)生值日招標，形成班級管理核心力量，并召開班委會議和小組長會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設(shè)計劃，使班委工作正式運作。第一周調(diào)整部分學生座位，使學習小組達到最優(yōu)化組合，均衡力量，建立幫扶。繼續(xù)沿用值日包干安排，加強值日組長職責，確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。及時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學生的`各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。開展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的習慣，同時進一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強集體凝聚力。繼續(xù)做好后進生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。充分利用地生中考的杠桿作用，要求每一位學生寫出自己的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和本學期的學習目標。開展心理健康教育，增強學生的心理品質(zhì)，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。班主任作為班級德育工作的組織者，應(yīng)當走進學生內(nèi)心，力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領(lǐng)導的參謀。自己在班級管理過程中不斷學習，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。初二班主任第一學期工作計劃9一、基本情況分析我在這學期接手初二（1）班，現(xiàn)有44人，其中男生28人，女生16人，住宿生3人，體育生1人。這些學生經(jīng)過上一個學年的相處，彼此之間十分熟悉，另外由于一些客觀原因使得班級整體總體看來：紀律散漫，沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和學習習慣；另外學習基礎(chǔ)參差不齊，有部分學生基礎(chǔ)較好，但相當一部分學生接受能力相對不高，學習興趣不足，學習態(tài)度不夠端正等等，這些情況都亟需改善。同時，班干部的管理能力還有待提高，班級的凝聚力還有待加強。二、總體目標及具體任務(wù)（一）總體目標盡可能使大部分同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習習慣，并進而帶動其他同學在學習上的進步；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、文明、進取、團結(jié)的班風并建立一支負責任、有能力的班干部隊伍， 盡可能爭取被評為“雙優(yōu)班”。（二）具體任務(wù)德育方面：1） 培養(yǎng)學生愛國主義和集體主義精神，形成正確的愛國觀和集體觀念。2） 培養(yǎng)學生良好的行為習慣。3） 培養(yǎng)學生的責任心和愛心，正確定位自己的角色。智育方面：1） 幫助學生掌握各科的學習方法，努力將學習提高一個檔次。2） 端正學生學習態(tài)度，確立正確的學習目標，形成良好的學習習慣，營造 良性競爭的學習風氣。三、具體措施完善班規(guī)，規(guī)范學生行為，抓好班級日常管理，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，嚴抓課堂紀律。充分利用班會課時間，開展多形式的有針對性的思想教育活動。組織有益的活動，豐富學生的生活，增強班級凝聚力。開展有益的文體活動，促使學生的`身心健康發(fā)展。通過班容班貌布置以及墻報出版，構(gòu)建良好的班級文化氛圍。開展“互幫互學”活動，共同提高學習成績。形成以班主任為核心，班干自主管理的體制。及時了解學生的思想動態(tài)，疏導解決學生問題。加強與學生家長的溝通，做到及時反饋，及時了解，及時解決。四、每月工作安排9月份開學，對學生進行新生入學教育，學習中學生日常行為規(guī)范以及二中各項規(guī)章制度。制定班規(guī)，成立臨時班委—科代表—組長隊伍，盡快讓他們熟悉各自工作職責，逐步培養(yǎng)工作能力。完善班規(guī)以及獎懲制度，狠抓各項日常管理，尤其是課堂紀律和勞動衛(wèi)生。開展“尊師重教”活動，出好慶祝教師節(jié)黑板報。進行班容班貌布置，形成班級特色。進行集體主義教育，增強班級凝聚力。督促學生逐漸形成自主學習的意識，形成良好的學習方法和學習習慣，做好月考備考工作。抓住時機，爭取與一半以上學生談話談心。10月份做好節(jié)前安全教育工作。整合班干隊伍，召開班委會議，讓各班委進行批評與自我批評，對不稱職的班干部進行撤換。堅持與學生談心，十月之內(nèi)完成全部學生的談話記錄。與各個學科任課老師進行溝通，了解學生各科學習情況。開展知識競賽，增強班級學習氛圍，形成良性競爭意識。狠抓行為規(guī)范養(yǎng)成教育以及學習習慣教育，尤其是作業(yè)完成情況以及課堂紀律、學習成績等各項指標。組織學生學習湛江市二中歷史，積極參加二中周年校慶。11月份做好期中考試的動員工作以及備考復習工作。組織學生積極參與體育活動節(jié)，做好各項安排。組織學生觀看心理教育電影，并結(jié)合本班情況，開展心理健康教育和青春期教育。做好段考分析，確定“互幫互學”一對一名單，督促實行。繼續(xù)狠抓日常班務(wù)管理，將重點逐漸轉(zhuǎn)移到學習管理上。召開第一次家長會，加強與學生家長溝通，進行第一批家訪。12月份根據(jù)學校安排，組織學生參加校園文化藝術(shù)節(jié)，多方面挖掘?qū)W生閃光點。召開《擺脫自負、挑戰(zhàn)自卑、重塑自信》主題班會，對學生進行自信教育。做好第二次月考的備考工作以及總結(jié)工作，找成績退步的學生進行談話。1月份做好節(jié)前以及寒假安全教育。做好期末考試的考試動員以及備考工作。對學生德育進行考核評價。做好評先選優(yōu)工作。整合各方面工作資料，進行學期總結(jié)和反思。初二班主任第一學期工作計劃10本學期我很高興能繼續(xù)擔任初二（6）班的班主任工作。這學期的班主任工作任重而道遠，經(jīng)過上一個學期的工作實踐，內(nèi)心既有滿足，也有些不安。對學生的逐步深入了解，讓我發(fā)現(xiàn)了不少隱藏著的問題，這也是我將在這學期重點思考與著手解決的。一、班級基本情況全班共26人，其中男生19人，女生7人，男女比例為7：1，嚴重失衡。班上的學生都由外來務(wù)工子女構(gòu)成，年齡從13周歲至16周歲不等，因此學生的個體差異較大。本學期有11人轉(zhuǎn)出，1人留級。人員變化很大，轉(zhuǎn)出的11人中，8人為班干部，9人成績成績名列班級前15名，這勢必對班級的穩(wěn)定和整體成績有極大的影響。二、班級存在問題在學習方面，從預備年級至現(xiàn)在各門主課考試的成績經(jīng)常排在年級的最后一名，加上大量優(yōu)秀生轉(zhuǎn)學回老家讀書，班中優(yōu)秀生比例極少，中等生也偏少，而2到3門主課不及格的人數(shù)卻占了很大部分。由于成績差強人意，學習的39。積極性也比較缺乏，有些學生上課思想不夠集中，愛講話，回家作業(yè)不認真，大部分同學抱著無所謂的態(tài)度應(yīng)付學習。經(jīng)過暑假家訪發(fā)現(xiàn)，有些學生依然只知玩樂，許多男生貪玩電腦游戲，女生則是把更多的時間用于看電視上。在行為規(guī)范方面，經(jīng)過一學年的培養(yǎng)，已有了一定的成效，但老師在與不在情況相差較大；部分學生的自覺性和自控力有待加強，正值青春期的他們，對情感的懵懂往往容易導致早戀；班上特別調(diào)皮、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、而家長又無法管教的學生人數(shù)相對較多；至今已4人吃到過學校的警告處分，而班上需要重點監(jiān)控的男生還有3到4個；同時由于班干部轉(zhuǎn)出人員較多，班干部的選拔培養(yǎng)也是亟待解決的問題。在家庭教育方面，經(jīng)過多次家訪、與家長溝通，發(fā)現(xiàn)班上處于青春期的部分學生叛逆思想較嚴重，在家與父母溝通比較欠缺，關(guān)系比較緊張。因此對于孩子的家庭教育在這學期也需要進一步跟進。三、工作內(nèi)容及措施：鑒于上述一些問題的存在，我將從以下幾方面著手：構(gòu)建班級墻壁文化，營造班級新風尚：張貼班級自制的公約，明確要求，約束學生們的不良行為，“有法可依”。設(shè)立“我們的SHOW”專區(qū)，展示學生的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學生自信，增強學習積極性。設(shè)立“班級園地”專欄，展示班級集體照，增強集體意識，“每周一事”——公告一周班級的重大活動或工作，總結(jié)一周班內(nèi)突出的好人好事或?qū)Π嗉壆a(chǎn)生不良影響的重大事件。張貼“光榮榜”，對學生們各項獲獎情況進行公示，強化學生自信和參與學校各項活動的積極性。堅持以人為本，在班中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作的精神，進一步加強班級“班風”“學風”的建設(shè)，使每個同學認識到：個人影響集體，集體帶動個人。重視學生的思想教育利用班會、結(jié)合校會，抓住升旗儀式、班級值勤等活動，加強集體觀念、生命價值、人生追求等主題教育。鑒于班中存在部分問題學生，我將密切關(guān)注學生思想動向，對出現(xiàn)消極思想的學生及時給予正面教育和疏導，做好學生心理調(diào)節(jié)工作。平時從日?，嵤氯胧?，抓廣播操、個人衛(wèi)生，課間休息、談吐舉止等方面，讓學生們增強自尊自愛的觀念和維護班級榮譽感的思想。班級里的許多孩子，父母往往忙于生計，無暇顧忌他們，要給予這些孩子更多的關(guān)愛，多找他們談心，關(guān)心他們的衣著冷暖、早中飯飲食，關(guān)注他們的心理發(fā)展、心智成長，讓他們感受到來自學校、集體溫暖。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法對于部分迷戀網(wǎng)絡(luò)而忽視學習的學生，引導他們通過體育運動遠離電腦游戲；部分學習無動力的學生，定時抽查各科筆記；有時間就多進班級，了解學生學習狀態(tài)，注重培養(yǎng)學生學會利用中午休息的時間進行學習交流，努力在班級營造爭分奪秒，互幫互助的良好學習氛圍。同時對班級前六名以及成績有進步的學生予以物質(zhì)獎勵，鼓勵其再接再厲，不斷超越。注重對學生的工作能力的培養(yǎng)推行值日班長制，每位學生輪流擔當值日班長一職，給值日干部一定的自主權(quán)。由他們及時反饋班級紀律情況，培養(yǎng)學生的管理能力和處置突發(fā)事件的能力，從中培養(yǎng)新的班干部人選，構(gòu)建班干部隊伍。加強班級管理崗位責任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高強化與家長的互動重視利用“備忘錄”，使家長明確學生的放學時間和學校的各類事宜。利用上門家訪、電話聯(lián)系等多種方式，把學生平時在校的各方面表現(xiàn)反饋給家長，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長配合作好學生的教育工作；同時，向家長了