20xx八年級期末地理共5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度最長，流域面積，水流量(2)長江三峽(3)防洪(4)渝(5)B，武漢C,南京D,上海(6)濕潤地區(qū)，亞熱帶，長江中下游第二篇：八年級地理期末總結(jié)2013－2014學試卷的特點（1）重基礎、重讀圖，題靈活本份試卷多方面地考查了學生的讀圖、用圖能力及綜合應用能力。從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。（2）重視地理與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系地理與生活密不可分，我們在平時的教學工作中，就強調(diào)要讓學生充份感受到生活中的地理，讓學生學地理，用地理。本次的考試也充份體現(xiàn)了這一點。在考查學生地理知識的同時，也讓孩子解決一些生活中的地理問題。試卷失分情況分析選擇題答題情況單選共25題，每小題2分，共50分。重點考查學生發(fā)展所必須掌握的地理基礎知識與技能，地理學習方法與能力。總體上反映出學生對地理知識的運用能力較弱、記憶不夠準確。尤其是對武威屬于哪個溫度帶的考察？有很多同學答對了，有的同學很茫然。這在考察學生捕捉社會信息的能力。地理是為生活服務的，地理知識不僅服務于生活而且很多信息也來源于實際生活。綜合題答題情況分析綜合題共2大題，50分。其中俗話說：“興趣是最好的老師”。興趣是推動學生努力學習的主要動力之一。因此，我在教學中特別重視學生的學習興趣培養(yǎng)。下面談談我的具體做法和體會。一、根據(jù)地理學科的特點，首先要創(chuàng)設課堂教學情境。在地里教學中我認為應多利用多媒體教學，讓豐富多彩的知識內(nèi)容出現(xiàn)在屏幕上，這樣的教學，可以調(diào)動學生的思維，課堂氣氛活躍了，學生的積極性也就提高了，從而增加了學習的興趣，又加深了對地理的理解。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為地理教學提供了廣闊的天地。大量的影像資料和圖片以及電腦的運用，為教學增添了光彩，給學生真實的直觀的感性認識。例如講到某些國家時，首先讓學生直觀的看一看這些國家的風土人情，然后把相關知識點巧妙的嵌入進去。實踐證明，在信息時代，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，能有效提升初中地理教學質(zhì)量，豐富學生的知識體系。二、引導學生多看、多聽、多動手；動腦，激發(fā)學生學習興趣。初中學生好奇心強，這是初中生的特點。因此，我在課堂教學中經(jīng)常利用多媒體。除了讓學生多看、多聽之外，我還經(jīng)常讓學生動腦筋，結(jié)合實事想問題，多結(jié)合生活實際，這也是激發(fā)學生學習興趣的重要手段。三、抓自身教育“教育者要先受教育”。在地理教學中,因為我任教時間比較短，所以我的角色和工作方式都發(fā)生了變化,“洗腦”與“充電”是首要功課。作為一名地理教師必須不斷更新和拓展地理課程基礎知識,充分利用高效課堂模式結(jié)合洋思優(yōu)勢。必須重視地理教學和多媒體的開發(fā)、利用，鉆研地理教育教學的藝術(shù),能關愛學生,正確的評價地理學習。勿庸置疑,高素質(zhì)的地理教師是提高地理課堂教學效益的先決條件。四、抓目標導向課程目標是課堂教學的“指南針”。每堂課的教學都有相應的具體教學目標。為此,教師就要課前認真?zhèn)湔n,既熟悉每堂課教材的內(nèi)容、體系、特點和優(yōu)勢,用好教材、又要熟悉學生實際,科學設計教學目標,突出重點、突破難點、攻克疑點,科學地組織課堂教學進程。五、抓學法指導古人云:“授人以魚,不如授人以漁?！边@說明:在人的學習中,技能和智慧比知識更重要。充分利用高效課堂模式結(jié)合洋思優(yōu)勢善于指導學生自主學習,養(yǎng)成學生自主探究習慣是教師的真本事。要從“學生的學”出發(fā),放棄以“教師的教”為主的傳統(tǒng)方法,指導學生讀書、讀圖、理解和自悟,指導學生提出、分析和解決問題,交給學生一把學好地理的“金鑰匙”。地理課程圖文并重,包括地圖在內(nèi)的地理圖像是地理教學的重要工具,圖文對照是學習地理的基本方法。在課堂上指導學生掌握讀文、讀圖方法和思維技巧,會研讀教材、理順關系、分清主次。會分析圖像,即以圖釋文、以文解圖、圖文轉(zhuǎn)換。會歸納、比較、分析因果關系。在體驗中學習。會掌握各種學習技巧和解題方法。要善于發(fā)現(xiàn)學生身心上和學習中的“閃光點”,善于換位思考,提倡“研究性學習”,給學生的學習提供引路、導航的作用,促進學生形成“我會學”的好局面。六、抓當堂達標在實施高效課堂模式結(jié)合洋思優(yōu)勢的過程中,必須鼓勵學生積極探究、努力縮小每堂課學習效果與教學目標之間的差距,盡量當堂消化、鞏固、掌握學習的課程內(nèi)容,在40分鐘內(nèi)達到預期的教學目標,從而減少課余時間的擠占現(xiàn)象,又進一步促進地理課堂教學效益的提高,實現(xiàn)課堂內(nèi)外有機結(jié)合與優(yōu)勢互補。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，課后反思不夠及時，又對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進。七、適時進行單元形成性檢測利用單元測試，及時反饋，了解學生掌握情況并做好必要的補充，真正讓學生享受學習。總之，地理課就是要上學生感興趣的課，在此基礎上再做到創(chuàng)新，只有讓學生既享受知識的樂趣，又獲得情感的體驗，才是成功的地理課。在下學期的地理教學中，如何提高地理教學質(zhì)量？我準備嘗試以下一些策略：，結(jié)合洋思模式，在設計上多樣化，更為高效化。繼續(xù)本著嚴謹?shù)膽B(tài)度備每一堂課，精心設計、采用多媒體和板書相結(jié)合的的方式，發(fā)揮自身優(yōu)勢，調(diào)動學生興趣，將學習效果最大化，長久化，生活化。重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學生學
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