【文章內(nèi)容簡介】 折疊放好，否則就要購買1元的行李貨品票。陳小姐表示，如果把車折疊起來會把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把孩子抱在手中乘車又很危險。她認為司機的要求不合理，堅決不交這1元錢，而司機拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機“對峙”數(shù)小時，期間陳小姐多次報警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。最后，在警察苦口婆心的勸導(dǎo)后，陳小姐搭乘警車回家。此事引起了社會各方面的反響，議論不一。你有什么看法？要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題，不少于800字。不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。共8頁第 8頁2017—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（語文）參考答案一、填空題二、選擇題 【解析】A項,“列觀”的“觀”應(yīng)讀“gu224。n”；B項,“澠池”的“澠”應(yīng)讀“miǎn”；D項,“燕國”的“燕”應(yīng)讀“yān”。 禮尚往來 解析： ①錯誤?！安豢衫碛鳌敝覆荒軌蛴玫览硎顾靼?形容固執(zhí)或蠻橫。②錯誤。先聲奪人,指在與對方或?qū)κ州^量以前,張揚聲勢來壓倒對方或使對方畏懼、退卻。后也指做事要搶先一步。此處語境并沒搶先一步之意。④錯誤。流金鑠石:形容天氣酷熱,好像金石都要熔化。25 B 解析： A項,中途易轍造成的主謂搭配不當,應(yīng)改為“二十四節(jié)氣屬于……獨特創(chuàng)造,對……起到作用”。C項,有歧義，“勞動路和芙蓉路的部分路段”可以有兩種理解。D項,”目的在于為了喚醒人們對歷史的記憶”雜糅。3．A（解答此題，主要根據(jù)上下句之間的邏輯關(guān)系以及標志性詞語來排序。首先綜觀全段是闡述閱讀的本質(zhì)，先強調(diào)是“個人行為”，后面的橫線處當選第④句，是具體說明；緊接著選②①，個體感悟和個體經(jīng)驗是相聯(lián)的，且語言標志“其次”與“首先”呼應(yīng)；第四處橫線與亞里士多德對人的定義“理性的動物”銜接最緊的是⑤，這是由內(nèi)容和標志性詞語“而”所決定；最后是⑥③，這是由標志性詞語“尤其”和指代詞“那”所決定。）C。A項，“芳容”指女子的容貌，用錯對象；B項，“斧正”是敬辭，使用錯誤；D項，“你色盲?。俊辈粔蜃鹁?。故選C。1B 三、文言文閱讀 （3分）共8頁第 9頁 【解析】（參考斷句：藩與權(quán)德輿在中書，有密旨曰：“王鍔可兼宰相，宜即擬來?！狈煲怨P涂“兼相”字，奏上云：“不可。”）（3分）【解析】（登基時錯，廟號只能是皇帝死后才有。）（3分）【解析】（“殺掉杜兼”錯，對象錯，皇帝下密詔讓杜佑殺李藩）13．（10分）（1）(德宗)立即追召李藩到朝廷。等召見他時，看他的儀容長相說：“這怎么會是做壞事的人呢？”于是任命他做秘書郎。（5分）（得分點：亟，1分。赴闕，1分。及，1分。除，1分。句意1分）（2）假使國君不以珠玉為貴，只是致力于農(nóng)耕蠶桑，百姓豐足了之后，國君怎能不富足？ 附：譯文李藩，字叔翰。李藩少年時性情淡泊講求節(jié)操，容儀文雅，愛好學習。父親去世了，家里富足，而前來吊祭的親屬中，有人拿走東西他也不禁止。四十多歲時還沒有出去做官，在揚州讀書，用度困難，妻子兒女都責怪他，他卻泰然自若。王紹掌權(quán)，邀請李藩見一面就重用他，但李藩最終沒有去。王仲舒、韋成季等人擔任郎官，結(jié)為私黨地位顯赫，每日聚會飲酒作樂，他們仰慕李藩的名望，強邀他去同聚，李藩不得已去了一次。王仲舒等人喜歡傳播謠言，表演雜戲作樂，后來又邀請李藩，他堅決不去。張建封征用他為從事。杜兼任濠州刺史，帶有節(jié)度使職銜，張建封病情危重，杜兼急忙趕到府中，暗中有所企圖。李藩與同僚探望建封時，出來哭著對杜兼說：“仆射公忽然病重如此，你應(yīng)該在州中鎮(zhèn)守，現(xiàn)在放棄本州的事務(wù)來這里，想要做什么？應(yīng)該立即離開！否則，我一定會上奏皇上?！倍偶?zhèn)}促間驚懼沒有料到的事情發(fā)生，于是徑直回去了。建封死后，杜兼悔恨自己企圖沒有得逞，非常怨恨李藩，就上奏誣告他在建封死時搖動軍心。德宗大怒，暗中下詔讓杜佑殺了他。杜佑一向器重李藩，于是拿出詔書給他看，李藩看后，不動聲色。杜佑說：“切勿說出口，我已經(jīng)秘密為你辯解，用全家百口人的性命為你擔保了?！钡伦诳吹蕉庞拥霓q解，立即追召李藩到朝廷。等召見他時，看他的儀容長相說：“這怎么會是做壞事的人呢？”于是任命他做秘書郎。元和四年冬天，皇上詢問大臣說：“前代帝王治理天下，有的能使百姓家家衣食充裕，人人生活富足；有的卻導(dǎo)致國貧民困，這是什么緣故呢？”李藩回答說：“古人說：‘節(jié)儉能使用度豐足。’假使國君不以珠玉為貴，只是致力于農(nóng)耕蠶桑，那么百姓豐足了之后，國家怎能不富足？如果國君耗盡民力，愛好奇珍異寶，風俗日漸奢侈，衣食日益缺乏，那么百姓就不會富足，國家又怎能富足？”皇帝說：“我誠心誠意力行節(jié)儉。如果我有越制奢濫的情形，這就確實深切期望你們能直言勸諫了。”李藩等人拜賀退下。當時河?xùn)|節(jié)度使王鍔賄賂權(quán)貴寵臣，請求兼任宰相。李藩與權(quán)德輿都在中書省任職，有密旨說：“王鍔可以兼任宰相，應(yīng)該立即草擬詔書報來?！崩罘谑怯霉P涂掉了“兼任宰相”等字，上奏說：“不可?！睓?quán)德輿大驚失色說：“縱然認為不可，也應(yīng)該另外寫奏章，怎能用筆涂改詔書呢？”李藩說：“形勢緊急了！過了今日，就無法制止了。天又晚了，哪有時間另寫奏章！”此事果然被擱置了。元和六年，李藩去世，時年五十八歲，追贈戶部尚書。四、現(xiàn)代文閱讀 8.①醫(yī)術(shù)高超。為游擊隊員治病時,王仁甫運用銀針為其片刻止血,又很快將其傷骨復(fù)位,顯示了他高超的醫(yī)術(shù)就連日本人也稱他為“針神”。共8頁第 10頁 ②沉著冷靜。在白色恐怖中,他從容鎮(zhèn)靜地完成了對游擊隊員的救治。宮本一郎和他搭訕,他“隨意一笑,點點頭,算是打招呼了”,對侵略者的淫威毫不畏懼。③大智大勇。他巧借白忠孝之手除掉宮本,體現(xiàn)了他的智慧與勇氣。④正義愛國。他不顧生命危險救治游擊隊傷員,保持個人操守而拒絕與日本人合作。⑤包容大度。師弟白忠孝迷途知返后,他不計前嫌,教其神針絕技。: ①醫(yī)者之心。醫(yī)者既要有傷者必救的仁愛之心,更要有恪守正道的崇高人格。王仁甫秉承先師教誨,不顧個人安危,救治抗日游擊隊傷員。他捍衛(wèi)民族醫(yī)學的尊嚴,拒絕與日本人合作,設(shè)計除掉日軍指揮官,都體現(xiàn)了其守正愛國的情懷。②醫(yī)治人心。醫(yī)術(shù)既要善于醫(yī)治患者的身體疾病,更要療救世人的精神。王仁甫醫(yī)術(shù)精湛,救死扶傷,始終堅持自己的職業(yè)操守。他用針灸之法,拯救了白忠孝這個誤入歧途的人,幫助他重新做人,回歸正道,體現(xiàn)了療救精神的真諦。解析： 、手法、風格的綜合考核的題目,文章內(nèi)容有文章細節(jié)和人物性格概括,細節(jié)可參考論述類問題閱讀進行答題,人物性格分析要注意準確性,此題都是涉及文章細節(jié)的題目。此題需逐項分析。A項白忠孝二次到來不排除是日本人的唆使。而且,他如果能說服師兄王仁甫,在日本人面前也好交差。C項,白忠孝“不言語”不完全是出于“不想邀功”,白曾經(jīng)幫日本人辦事不光彩,擔心游擊隊知道此事。D項,“大量運用……心理描寫”不準確,文中心理描寫不多。【考點定位】分析作品結(jié)構(gòu)。概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】文學類文本閱讀5選2的題目,主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析,概括,另一種是對文章特色和手法的賞析,分析文意要對讀懂文章,主要是文意、情感、人物的心態(tài)表述不當,賞析一般為手法和特色概括不當,此題的選項A明顯屬于概括不全。D項說法以偏概全。A項說法與原文比較,不夠妥當。,只需要結(jié)合其行為表現(xiàn)等即可作出分析?？梢园凑招≌f敘寫內(nèi)容順序,從“為游擊隊員治病時”、“宮本一郎和他搭訕,他的態(tài)度”、“他巧借白忠孝之手除掉宮本,體現(xiàn)了他的智慧與勇氣”、“他不顧生命危險救治游擊隊傷員,保持個人操守而拒絕與日本人合作”、“師弟白忠孝迷途知返后,他不計前嫌,教其神針絕技”等五個方面加以分析即可?！究键c定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】分析人物形象,往往要從這樣一些方面來把握:一、通過人物描寫分析人物性格。通過人物描寫分析人物性格是一個較淺易的思維過程,但考慮問題的時候需要注意兩個細節(jié):要關(guān)注人物描寫時能展示人物性格的關(guān)鍵詞。要關(guān)注具有雙關(guān)意義或較含蓄(具有深層含義)的描寫詞語。二、通過情節(jié)、環(huán)境補充人物性格。故事情節(jié)在塑造人物性格方面的作用,需要我們從整體上去把握,簡而言之,就是我們要看清通過事件的發(fā)生與發(fā)展過程,表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點。三、通過人物性格分析人物形象。人物形象應(yīng)該是人物性格與其身份地位的綜合。人物性格的分析為人物形象的分析奠定了深厚的基礎(chǔ),就如同要造一幢樓房,結(jié)構(gòu)上的大多數(shù)建材都已具備,就只等著將這些材料組合在一起了。本題中,應(yīng)注意結(jié)合文本敘寫,注意對人物敘寫的順序內(nèi)容加以闡述即可。共8頁第 11頁 “心”字含義。這里,通讀全文,不難看出,醫(yī)心應(yīng)有兩個方面的內(nèi)涵,一是醫(yī)生的本心,即治病救人,同時,民族醫(yī)生氣節(jié)使他要設(shè)計除掉日本軍官。另外,他醫(yī)術(shù)精湛,救死扶傷,始終堅持自己的職業(yè)操守,用自己的本性和人格拯救了曾經(jīng)誤入歧途的師弟。從這兩個方面加以概括即可得出答案?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F?！久麕燑c睛】這類題目看似很自由,可以任意談?wù)撟约旱挠^點,但無論是從作者的角度來答題,還是從自身的觀點入手,答案的依據(jù)都應(yīng)在文中或者僅僅圍繞文本。本題中,只要是圍繞著“醫(yī)者”和“醫(yī)治”兩方面,聯(lián)系文本敘寫內(nèi)容,結(jié)合文本具體內(nèi)容做一分析即可。五、語言表達 1 B頷聯(lián)除了寫行尋過程的艱難之外，更主要的是寫了尋找過程中的樂趣；C錯在“以動襯靜” 22.（1）“逍遙”句表現(xiàn)雍尊師超塵拔俗的人生態(tài)度；“古道”“流泉”“花暖”“松高”烘托人物的淡雅高潔；“青?！薄鞍Q”的典故表現(xiàn)人物的灑脫自由。（2）對雍尊師人生態(tài)度的仰慕；對恬淡自然的隱居生活的向往；在寒煙中獨上歸程的悵惘之情。121.（1）除大部分吸煙者不支持酒店禁煙外，居民普遍支持公共場所禁煙。（3分）（2）學校：兒童易模仿，請您勿吸煙！醫(yī)院：您的指尖夾著他人的生命，請勿吸煙！酒店茶樓：提神不妨清茶，消愁莫若朋友，何必吸煙?。▋?nèi)容2分，形式1分）13；很多人都覺得朗讀是學生時代的事情；朗讀屬于每一個人。六、作文 11作文一般說來材料作文的審題角度不是唯一的，如果出現(xiàn)多個人物，每一個人物都可作為一個角度來審視，在審視時抓住他的行為與思想之間的關(guān)聯(lián)。第一，從乘客的角度。她認為公交公司的規(guī)定不合理，她有實際困難得不到及時的幫助而使她作出“對峙”、報警等一系列讓人匪夷所思的舉動，她這樣做對不對呢？我們應(yīng)該怎么看，從肯定她的角度可以這樣立意：堅持原則，維護個人的利益。從批評她的角度則可以這樣立意：不能因為一己私利而罔顧他人的利益。第二，從司機的角度，他執(zhí)行公司的規(guī)定本身沒有錯，但沒有從實際出發(fā)靈活處理而造成這場原本可以避免的混亂，因而可以這樣立意：社會效益與經(jīng)濟利益發(fā)生沖突時，應(yīng)以社會效益為先。應(yīng)該有社會責任感，人與人之間應(yīng)該發(fā)揚友愛互助的精神。第三，從雙方的關(guān)系來立意。如果交戰(zhàn)雙方都能本著互諒互讓的態(tài)度來解決事端，這樣的事或許就不會發(fā)生了。因此可以這樣立意：人與人之間要有謙讓的精神，要學會忍讓，學會讓步，學會禮讓，學會體諒他人，為他人著想等等。共8頁第 12頁 能選取上面的其中一個方面的立意來寫都可以認為是切合題意的。高一資料介紹高一上期中考部分—2018學年高一第一學期期中質(zhì)量檢測（物理）—2018學年高一第一學期期中質(zhì)量檢測（語文）—2018學年高一第一學期期中質(zhì)量檢測（數(shù)學）兩份 —2018學年高一第一學期期中質(zhì)量檢測（化學）物理部分 、機械能守恒練習數(shù)學部分共8頁第 13頁高一上期末考部分—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（語文）—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（數(shù)學）必修一二 —2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（數(shù)學）必修一三 —2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（數(shù)學）必修一四 5..2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（英語）—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（物理）—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（化學）—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（生物）—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（歷史）—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（政治）—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（地理）高一下期末考部分—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（語文）—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（數(shù)學）必修二五 —2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（數(shù)學）必修三四 4..2017—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（英語）—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（物理）—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（化學）—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（生物）—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（歷史）—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（政治）—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（地理）共8頁第 14頁共8頁第 15頁第三篇：2017—2018學年高二第二學期期末質(zhì)量檢測(語文)絕密★啟用前 2017—2018學年高二第二學期期末質(zhì)量檢測（語文）本試卷10頁，12小題，滿分150分。考試用時150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需要改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、名句默寫（5分，每空1分）1.（1）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲。（白居易（琵琶行））（2），王道之始也。（《孟子寡人之于國也》）（3），蟪蛄不知春秋，此小年也。（莊子《逍遙游》）（4）羽扇綸巾，談笑間。（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）（5）引壺觴以自酌。（陶淵明《歸去來兮