【文章內(nèi)容簡介】 么”的問題。它與論述題統(tǒng)稱為問答題，但其命題范圍通常不超過一章。 （ 2）簡答題的標準格式 ①簡答題由小題號和一兩個疑問句或祈使句組成。每小題分值通常為 5 分左右。其標準格式如標準試卷模板所示（參見附表一）。 ②每個簡答題需要回答的問題不得超過兩個，按漢語標準段落格式排版。 ③全部簡答題需要單獨編號。 （ 3）簡答題題面的設(shè)計 5 ①簡答題考核內(nèi)容必須是本課程的重點章節(jié)。 ②考生必須在理解的基礎(chǔ)上通過分析方可得 出答案，而不是書本內(nèi)容的簡單照搬；但基本內(nèi)容通常不拐彎或拐彎較少。 ③在設(shè)計簡答題時，所提問題必須具體和完整，而且所涉及到的正確答案必須是惟一的，不能模棱兩可。 ④不得原封不動地照搬照套教材的現(xiàn)成問題或指定參考書中的現(xiàn)成問答題。 ⑤不得將簡答題混同于名詞解釋（前者可以包括對個別名詞的解釋，但必須有理論敘述的內(nèi)容）。 ⑥簡答題的題量不宜過多，建議最多不超過兩個；可考慮設(shè)計三個簡答題，由考生任意選答兩題。 （ 4）簡答題的標準答案與評分標準的設(shè)計 ①標準答案和評分標準中，應按步驟確定給分點，按每一給分點分配分值。 每一給分點的分值原則上不小于 分，最多不超過 3 分。 ②應當按每個關(guān)鍵詞設(shè)計給分點。 ③應根據(jù)考核點的難度分配分值，對于相對容易的給分點可給比較低一點的分，對于相對難答的給分點，可將分值適當調(diào)高。 ④如果對每小題的給分點有具體的評分要求，則可在標準答案的相應位置以“評分說明”的形式加以標明。 （ 5）簡答題的題量設(shè)計 以計算內(nèi)容為主的課程，其簡答題的題量原則上不超過 2 個；以理論闡述為主的課程，簡答題的題量原則上不得少于 4 個。 4．計算分析題 （ 1）計算分析題的命題范圍 計算分析題主要考核考生對重點章節(jié)的各種 計算公式和業(yè)務處理方法的掌握與運用能力。它與綜合題統(tǒng)稱為業(yè)務題，但每個小題的命題范圍通常不超過一章。 （ 2）計算分析題的標準格式 ①計算分析題的每個小題均由小題號、已知資料（包括表格）、要求和常用系數(shù)等組成。每小題分值通常為 5 分左右。其標準格式如標準試卷模板所示（參見附表一）。 ②全部計算分析題需要單獨編號。 ③每個計算分析題的已知資料可分段設(shè)計，每段均按漢語標準段落排版格式（即每段前空兩個漢字或四個空格，換行不懸掛，從第二行起左齊）排版。 ④各項具體“要求”的序號統(tǒng)一設(shè)計為“（ 1）（ 2）”，每項要求必須均 獨占行，不得接排。 ⑤如果“要求”的引導詞為“要求計算下列指標：”，則各項具體答題要求的序號后可直接為名詞；如果“要求”沒有其他引導詞，則各項具體答題要求的序號后必須是動賓詞組。 （ 3）計算分析題的設(shè)計 ①在設(shè)計本類題時，應避免出現(xiàn)真實的企業(yè)或帶有政治色彩的名稱（如微軟、 IBM 或東方紅拖拉機廠等），最好使用“某企業(yè)”、“甲公司”、“ A 項目”等中性詞。 ②盡量使用較常用的計算公式或計算方法，并將考生計算能力與分析解決問題的能力結(jié)合起來考核。 ③本類題應重點考核考生掌握運用有關(guān)原理、方法進行分析和解決問題的能力 ，不得原封不動地照搬照套教材的現(xiàn)成例題或指定參考書的練習題，必要時可考慮改變已知條件或人為設(shè)置分析障礙的方式來增加難度。 ④應避免出現(xiàn)一道題存在多種解題方法的情況出現(xiàn)，可以考慮通過設(shè)計不同的解題要求，引導學生按照統(tǒng)一的解題思路答題，原則上不允許只設(shè)計一項要求，至少應設(shè)計兩個以 6 上解題要求。但計算分析題的解題要求也不宜安排過多，建議最多不超過五項內(nèi)容。 ⑤每小題應盡量避免因前后步驟存在因果關(guān)系而出現(xiàn)的連環(huán)扣分現(xiàn)象；如果無法避免前后關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，設(shè)計思路應體現(xiàn)“前易后難”的原則。 ⑥應注意每個計算分析題的難度不宜過 高或偏低。每小題至少要設(shè)計一處“拐彎”的內(nèi)容，但“拐彎”最多不超過兩處。 ⑦在全部計算分析題中，應注意設(shè)計不同難度的題目，使其保持科學合理的布局。 ⑧計算步驟中涉及到使用數(shù)量或金額單位的，應在答題要求中予以明確。 ⑨每個計算分析題的解題要求應盡量安排在本小題已知資料的同一版面上，不得跨版面排版。如果要求考生在卷面上直接答題，為方便答題，應設(shè)法將預留的空白處也安排在題目所在的同一版面上。 ⑩計算分析題的題面如果涉及到圖表，必須按標準格式排版（如表中數(shù)碼的字號必須比正文小半號，注意數(shù)碼的對齊和文字的居中，必須標 注計量單位）。 （ 4）計算分析題的答案與評分標準的設(shè)計 ①在確定標準答案和評分標準時，應采取與命題試題同樣的標準，應規(guī)范、嚴謹，有利于執(zhí)行。 ②在設(shè)計參考答案時，必須充分考慮到各種可能的答題思路和方法，并分別按不同的答題方法確定評分標準。 ③在計算分析題的標準答案和評分標準中，應按具體的計算步驟確定給分點，按每個給分點分配分值。每一給分點的分值原則上不小于 分，最多不超過 3 分。在連續(xù)多步驟的計算題中，不得僅按最后計算結(jié)果是否作為判斷是否得分的惟一標準。 ④標準答案的每個計算步驟都必須將必要的算式（即計算 過程）列示清楚，做到數(shù)據(jù)準確無誤。 ⑤計算結(jié)果盡可能取整數(shù)，需要使用小數(shù)的，應在答題要求中明確應保留的小數(shù)點位數(shù)。 ⑥對于前后要求關(guān)聯(lián)度較高的試題，可將前面步驟得分點的分值適當調(diào)高，將后面步驟得分點的分值調(diào)低。 ⑦評分標準中，每個小題各個步驟的得分合計必須與該小題的總分相等。 ⑧如果要求考生將答案寫在試卷空白處（而不是寫在另外的答題紙上），為避免考生重復書寫大量文字和減少畫表時間，可考慮將需要計算的指標連同等號和必要的計算表格直接印在相應的答題位置上。這樣處理可體現(xiàn)出試卷設(shè)計“以人為本”的精神，但需要統(tǒng)一籌 劃卷面位置，有一定難度。 ⑨如果對每小題的給分點有具體的評分要求，則可在標準答案的相應位置以“評分說明”的形式加以標明。 ⑩計算公式的輸入可通過插入“域”或公式編輯器的方式制作。建議采用前者。 （ 5）計算分析題的題量設(shè)計 以計算內(nèi)容為主的課程，其計算分析題的題量原則上不得少于 4 個；其他包括計算內(nèi)容的課程，計算分析題的題量原則上不得少于 2 個。 5．綜合題 （ 1）綜合題的命題范圍 綜合題主要考核考生運用基本原理綜合分析、解決問題的能力。除了考核重點章節(jié)的知識點外，還廣泛涉及多個相關(guān)知識點，且考核內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度較高 。其命題范圍至少要跨越兩章。 （ 2）綜合題的標準格式 ①與計算分析題相比，兩者的格式結(jié)構(gòu)非常接近，具體可參見有關(guān)內(nèi)容。 ②一道綜合題的分值應當至少相當于兩道計算分析題的分值，甚至更多。 7 ③本類題需要交代的內(nèi)容所占篇幅要遠遠超過計算分析題，而且要求解決的問題也比較多（每個小題至少要有五項解題要求，最多不超過十項內(nèi)容）。 （ 3）綜合題題目、標準答案和評分標準的設(shè)計 在設(shè)計本類題時，除了可參考計算分析題的設(shè)計思路外，還必須注意以下幾點： ①本類題的題面必須做到：文字通順、表述清晰簡捷、解題條件充分。必要時，可考慮設(shè)計增加幾項毫無用處的干擾數(shù)據(jù)以增加題目的難度。 ②盡量采用新穎和生動的形式提出問題，避免照抄、照搬輔導材料提供的原理、公式等，盡可能做到將有關(guān)原理、公式等運用于情景之中，給考生以發(fā)揮的余地。 ③本類題解答要求的設(shè)計必須符合認知規(guī)律，明確具體，盡可能給考生提供作答的框架，以使考生對答題的要求有正確、一致的理解。 ④每小題至少要設(shè)計三處“拐彎”的內(nèi)容，但最好安排在問題的后半段。 ⑤為了避免考生在答題過程中卡殼，應設(shè)計一部分與問題前半段 無關(guān)的問題，即使考生沒有算出前面的指標，也可以完成后面的任務。盡量杜絕設(shè)計前后內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣的“一條龍”題目。 ⑥可以考慮將簡答題或論述題的部分內(nèi)容納入到綜合題的最后部分，以檢驗考生分析問題、解決問題的能力。 ⑦可以將考慮綜合題的部分內(nèi)容納入計算分析題中，與之統(tǒng)稱為業(yè)務題，從而取消綜合題。但這樣做的前提是：業(yè)務題中必須包括綜合題的內(nèi)容，而且必須按照綜合題的要求設(shè)計相應題目，并調(diào)整該題目的分值。 （ 4）綜合題的題量設(shè)計 本類題的題量不宜過多，建議最多不超過兩個。 6．論述題 （ 1）論述題的命題范圍 其考核的重點 不在于解決“是什么”的問題，而是細致討論“為什么”或“怎么辦”的問題。每個小題命題范圍在某一重點章中至少要跨兩節(jié)以上，或跨越兩章內(nèi)容。 （ 2）論述題的標準格式 論述題是由一段完整的話（包括一個或幾個復句）組成。每小題分值通常為 8～ 10 分左右。其標準格式如標準試卷模板所示（參見附表一）。 與簡答題相比，兩者的格式結(jié)構(gòu)非常接近，但文字表述應相應多于簡答題。 （ 3）論述題題目、標準答案和評分標準的設(shè)計 在設(shè)計本類題時，除了可參考簡答題的設(shè)計思路外，還必須注意以下幾點： ①論述題要求做答的內(nèi)容要明顯多于簡答題（不得 低于三個給分點），難度也應大于簡答題，設(shè)計的問題不能過于直白（必須有拐彎的內(nèi)容）。 ②問題的提出應體現(xiàn)“先易后難”的原則。 ③應當允許考生發(fā)表個人的見解，因此標準答案應設(shè)計多種方案。 （ 4）論述題的題量設(shè)計 本類題的題量不宜過多，建議不超過一個。 三、其他要求 （一）命題小組的組成與命題人的產(chǎn)生 統(tǒng)一考試命題是一項細致、復雜、科學的系統(tǒng)工程，建議