【文章內(nèi)容簡介】 少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。11．對這首詞的語句理解不正確的一項是()A．“層樓”是高樓的意思，“愛上層樓”意思是喜歡登樓觀景。B．“賦”是“創(chuàng)作”的意思，“強”是“勉強”的意思。C．“識盡愁滋味”寫詩人歷經(jīng)生活的坎坷，對“愁”有了深切的體驗。D．“欲說還休”是說詩人滿懷愁緒反倒無法言說，還是休息吧。12．對這首詞的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．上闋的“愁”指的是閑愁，下闋的“愁”是憂國和報國無門之愁。B．上闋抒發(fā)的情感輕松悠閑，下闋抒發(fā)的情感悲涼沉郁，形成了對比。C．結(jié)尾生動描寫了秋天悲涼的景色，對詩人的愁緒起到烘托的作用。D．這首詞以“愁”字為線索貫穿全篇，文字通俗易懂，而情感含蓄深刻。第三篇：高考語文詩詞鑒賞復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標高考語文詩詞鑒賞復(fù)習(xí)本部分共選詩詞25首。其中古典詩13首，現(xiàn)代詩5首(包括外國詩1首)，古典詞5首，賦1首，曲1首。通過者25首詩詞，賦，曲的學(xué)習(xí)，1，要掌握詩詞的主要寫作特點。2，提高閱讀欣賞詩詞歌賦的能力。3，掌握有關(guān)詩詞歌賦的作家。學(xué)習(xí)建議要認真閱讀課文中所選的詩詞，要在讀通，讀懂上面下大功夫。尤其要求背誦的詩詞必須要背誦，通過讀通讀懂所選的詩詞，在此基礎(chǔ)上來理解掌握詩詞的寫作特點。對于詩詞的一些經(jīng)常使用的寫作手法，如比興，借典故抒情等，要重點掌握。對每篇詩詞后面的“提示”要認真研讀，因為“提示”是我們掌握此首詩詞的“綱”，十分重要，切不可詩詞還沒有讀熟，“提示”還沒有弄懂，弄清，就急急忙忙去做題，這樣就會本末倒置。在讀熟詩詞，弄清弄懂提示的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)?shù)囟嘧鲂┚毩?xí)題，來鞏固所學(xué)到的知識。學(xué)習(xí)的難點與重點每首詩詞的學(xué)習(xí)要點與難點，見每首詩詞的講解。詩詞總的學(xué)習(xí)要點與難點有如下幾方面：掌握詩詞的特點：以豐富的情感表現(xiàn)生活。對生活高度集中概括。語言凝煉，富于形象性，富于節(jié)奏美與韻律美。古典詩歌分類律詩：每首詩八句的為律詩。每句五個字的為五言律詩，每句七個字的為七言律詩。絕句：每首詩四句的為絕句。每句五個字的為五言絕句，每句七個字的為七言絕句。楚辭：楚國屈原創(chuàng)造的一種詩體，詩中常用語氣詞“兮”。樂府：樂府作為一種詩體，是由漢代專管音樂的機構(gòu)“樂府”而來的。漢代以后襲用樂府舊題，如李白的《行路難》。唐代白居易發(fā)起新樂府運動，寫當(dāng)代的事情，叫新樂府，如《杜陵叟》。歌行體詩：唐代以后，出現(xiàn)古體詩，又叫古風(fēng)。形式比較自由，如《白雪歌送武判官歸京》。詞：詞牌：每種詞調(diào)都有自己特定的名稱，叫做詞牌，如“虞美人”“八聲甘州”“聲聲慢”等等。在初期詞牌名和詞的內(nèi)容經(jīng)常有關(guān)聯(lián)，到了宋代，詞牌名與詞的內(nèi)容一般沒有關(guān)聯(lián)，為了點明題目，有的詞另有題目，如蘇軾《江城子》，題目是“乙卯正月二十日夜記夢”。詞大致分為兩派：婉約派：代表人物柳永，李清照 豪放派：蘇軾，辛棄疾。曲：一般指“元曲”。元曲包括兩種文體：一種是“散曲”，屬于詩歌一類。一種是劇曲，又叫雜劇，屬于戲劇一類?！吧⑶狈譃樾×詈吞讛?shù)兩種形式?！靶×睢毕喈?dāng)于詞中的一首小令，“套數(shù)”是由若干曲子組成的大篇作品?！皫н^曲”小令完后，作者還有話要說，再選一個宮調(diào)相同的曲調(diào)繼續(xù)寫，并在兩個曲調(diào)之間用空格隔開。(5)賦：是一種半詩半文的文體。主要特點是鋪陳事物。如蘇軾的“赤壁賦”，講究文采，對偶，韻律，常采用主客對答形式。賦的分類：分為騷體賦，漢大賦，抒情小賦，騈賦，文賦。(6)比興：比興是一種表現(xiàn)手法，在詩詞中運用很多。比：“以他物比此物”。興：“先言他物，以引起所興之辭”。比興往往連用，簡單的說，比興就是借與主體事物有關(guān)的事物起筆，引出并展示主體事物的手法。可以加強作品的表現(xiàn)力。如“氓”，“行路難”，“無題”，“摸魚兒”等等。(7)用典：用典是一種修辭手法。引用古籍中的故事，或詞句，為用典?？梢载S富而含蓄地表達有關(guān)的內(nèi)容和思想。如“摸魚兒”“短歌行”“行路難”“破陣子”“長亭送別”等都大量運用用典的修辭手法?！睹ァ?重點詩詞)《作家作品》 《詩經(jīng)》是我國第一部詩詞總集，收錄周初至春秋中葉的詩詞。共305篇。全書分為風(fēng)，雅，頌三部分。風(fēng)多為民歌。雅多為貴族的作品。頌多為宗廟祭祀的詩。《氓》是一首抒情敘事詩，屬于“棄婦詩”。 一，本文主旨本詩通過一個女子由戀愛，結(jié)婚，到被遺棄的經(jīng)過，表現(xiàn)了女主人公在婚姻上的不幸，反映了當(dāng)時男女的不平等，廣大婦女遭受欺凌和被損害的社會現(xiàn)實，也表達了婦女們對自身不平等的地位得一種抗爭。二，詞語解釋1，匪來貿(mào)絲。匪：非。貿(mào)。買。2，體無咎言。咎：不吉利。3，自我徂爾。徂：到。嫁給。4，女也不爽。爽：差錯。5，士也罔極。極：準則。6，秋以為期。以秋天為婚期。7，反是不思，亦已焉哉。既然他已經(jīng)違背了誓言，不念舊情，也就算了吧。三，課文串講全詩共分為六個層次。向女子求婚。(2)女子盼迎娶。(3)女子對愛情，婚姻的認識。(4)女子婚后多年被棄，對氓的譴責(zé)。(5)回憶婚后的生活，及被棄后的感傷。(6)回憶與氓從小相好，指責(zé)氓的負情，表示決裂?！秾W(xué)習(xí)要點》掌握本詩的基本情節(jié)和敘事的層次。本詩基本情節(jié)是女主人公與氓戀愛，訂婚，結(jié)婚，婚變，到女主人公被拋棄回家。完整地敘述了一個婚姻悲劇。簡析女主人公與氓的性格特征。女主人公的性格是真誠，善良，忠貞，勤勞，堅毅。氓的性格特征是卑鄙無恥，兇狠虛偽，反復(fù)無常。掌握運用對比手法塑造人物的性格的特點。運用對比手法塑造人物主要表現(xiàn)在兩個方面。表現(xiàn)在人物本身思想行為的對比。氓的言行，以結(jié)婚為界，表現(xiàn)兩種截然不同的態(tài)度，婚前，“信誓旦旦”，騙取了女子的愛情?；楹螅瑒t“至于暴矣”。在對比中，揭露了氓的虛偽，自私，兇狠的性格特征。女主人公的性格特征，已被遺棄為界，婚前，嫁后，都對氓忠貞不渝。當(dāng)遭到遺棄后，她認識到了氓的本質(zhì)，性格變得理智，成熟，堅強。表現(xiàn)兩人之間的對比。對比的核心是雙方對婚戀的態(tài)度。婚前，女子一往情深，氓急于成婚?；楹?，女子任勞任怨，操持家務(wù)，對氓忠貞不渝。而氓則用情不專，負心背誓，遺棄了妻子。4，重點掌握賦，比興的運用。賦，“敷陳其事而直言”。鋪陳事實，直抒胸臆。全詩，從相識，初戀，相思，到結(jié)婚，受虐待，被遺棄，敘事十分清楚，用辭十分質(zhì)樸，具有一種天然美。比興，比是比喻，“以他物比此物”，興，“先言他物，以引起所興之辭”。比興一般連用?！吧Ｖ绰?，其葉沃若”。比喻女子年輕貌美?！吧Ｖ湟?，其黃而隕”。比喻女子面容憔悴，被遺棄的痛苦。“于嗟鳩兮，無食桑葚”，比喻女子悔恨自己誤入情網(wǎng)?！颁縿t有岸，濕則有泮”，比喻女子的愁苦無邊無際?！吨攸c段落簡析》“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚?！①猓豢烧f也。” 這段的大意：女主人公被氓遺棄后的悔恨心情以及對婚姻的看法。比興句：“桑之為落，其葉沃若”，“于嗟鳩兮，無食桑葚?！?這段話反映了當(dāng)時男尊女卑的男女不平等的社會現(xiàn)實。第四篇：高考語文詩詞鑒賞練習(xí)2010全國語文卷一詠素蝶詩 劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。｛注｝劉孝綽(481539)：南朝梁文學(xué)家，彭城*(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。(1)這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？(3分)(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？(5分)2010全國語文卷二 夢中作①歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。【注】①本詩約作于皇 祐元年(1049)，當(dāng)時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬。③酒闌：酒盡.(1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?(2)你認為這首詩在寫作上有什么特色?2010北京卷古風(fēng)（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂輝①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。且復(fù)歸去來，劍歌《行路難》注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。①下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分），寫詩人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚激發(fā)的基調(diào)?！皹s華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。、八句借助于描寫百日將近、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達了詩人對世事人生的感受。、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鵷鸞 竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。②結(jié)合全詩，簡述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。2010上海秋季卷[越調(diào)]平湖樂堯廟秋社王惲社壇煙淡散林鴉，把酒觀多稼。霹靂①弦聲斗高下，笑喧嘩，壤歌亭外山如畫。朝來致有，西山爽氣，不羨日夕佳。[注]①霹靂：琴名。14．簡要描述堯廟社日中的村民活動。(2分)15．對這首散曲分析不正確的一項是(3分)A．本曲描寫堯廟社日活動情景，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。B．“社壇煙淡散林鴉”暗示了村民舉行祭祀活動的季節(jié)。C．“山如畫”描寫遠山明麗的風(fēng)光，渲染烘托社日活動。D．本曲用詞清新高雅，但是整體仍不失通俗樸茂的本色。16．“不羨日夕佳”化用了高中課本哪首詩中的詩句? 借此表達了怎樣的情感?(3分)[來2010山東卷詠懷八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉。日夕棲山岡。高鳴徹九州。延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起。羽翼自摧藏。一去昆侖西。何時復(fù)回翔。但恨②處非位。愴恨使心傷。[注]①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴恨：悲傷。（1）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州。延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）（2）這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的感情？請作簡要分析。（5分）2010江蘇卷送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分）（2）一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。（4分）（3）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。（4分）2010湖北卷鵲橋仙?七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈、風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去?！咀ⅰ繝帲涸?。（1）對于牛郎織女鵲橋相會，此詞說“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”。請簡要分析二者所表達的感情側(cè)重點有何不同。（4分）（2）此詞多處采用了對比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請舉出兩例并結(jié)合作品賞析。（4分）菩薩蠻 ?北固題壁【清】郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不斷頭。片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無？（1)簡析“片帆如鳥落，江住儂船泊?！敝小白　弊值暮x。(2分)(2)詞的上闋說“儂也替江愁”，下闋說“畢竟笑山孤”，“愁”與“笑”是否矛盾？為什么？(4分)雨雪曲 江總①雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷?！咀ⅰ?①江總（518~590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。？末句中的“別路