【文章內(nèi)容簡介】 有追兵。我們一定要充分認識到競爭的激烈性和殘酷性。國家政策和上級要求越來越緊。學校一直盡力為全體教職工爭取各項利益，但總體看難度越來越大。我們必須適應這一“新常態(tài)”。極少數(shù)教職工總是拿現(xiàn)在和以往相比，在比較中心態(tài)失衡，散布負能量；極少數(shù)教職工工作態(tài)度不端正，工作成績拖后腿，還看不到大局、看不透形勢；極少數(shù)教職工不比貢獻、不比付出，一味地爭榮譽、比報酬。這些現(xiàn)象都嚴重損害了“人”的形象。希望大家能夠理解學校的良苦用心。能爭取到的，學校一定會盡全力為大家爭取。各項紀律和規(guī)定越來越嚴。以前認為是小事的事情，以前認為不算事的事情，現(xiàn)在都是大事。學校將嚴肅查處遲到、早退、曠工等現(xiàn)象；嚴肅查處不尊重家長、侮辱學生、收受紅包、接受宴請等現(xiàn)象；嚴肅查處無心工作、不思進取還斤斤計較的個別教職工；嚴禁上班時間網(wǎng)上購物、炒股、聊天等；杜絕上班期間閑聊、閑逛、閑思等。希望大家心中有戒律，堅守人生底線；心中有紀律，不踩違規(guī)紅線；心中有法律，堅決不碰高壓線。庸懶散慢的問題仍然突出。個別部門缺少創(chuàng)新意識，僅僅滿足于傳達學校意見、完成基本任務，工作上趨于平庸，缺少追求完美的精神；個別教師不愿吃苦，雖然擁有高水平、高學歷，但眼高手低，不能腳踏實地，導致大事干不來，小事做不好；個別教師做事就嫌麻煩，業(yè)務工作能省則省，做學生思想工作不能入心入腦。拖拉散漫的現(xiàn)象在我校還比較明顯。這些問題都成為制約學校發(fā)展、個人成長的重要因素。（三）新學期的幾項任務2015年，依然是全國的教育改革年，高考模式、自主招生、高考加分政策等都將做出重大調(diào)整。去年，總書記號召廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好老師。今年1月，全國教育工作會議召開，要求各學校要以法治思維和法治方式推進教育改革；要把社會主義 核心價值觀落小、落細、落實。我們必須盡快轉(zhuǎn)變思路、調(diào)整方向，順應教育改革大勢，做出新的業(yè)績。認識新常態(tài)，思想更加解放，工作更加敬業(yè)?！靶鲁B(tài)”呼喚“新思維”，新思維催生新舉措。新困難、新挑戰(zhàn)對全體教職工提出了更高的要求，需要大家以更加敬業(yè)的精神、更加精益求精的態(tài)度，認真做好各項工作。要有更加強烈的責任感。最有成就的往往不是最聰明的人，而是具有高度責任感的人。當大家對自己負責任，就能抓住身邊一切機會，讓個人持續(xù)進步；當大家對你的學生負責任，就會兢兢業(yè)業(yè)工作，取得“桃李滿天下”的喜悅；當大家對當前社會負責任，就會保持高尚師德、踐行教育理想，得到人民群眾的贊揚。要始終保持飽滿的工作熱情。工作熱情是一種積極向上的態(tài)度，更是一種高尚珍貴的精神財富。有些教師剛登上講臺，干勁十足、激情高漲，但隨著時間推移，就喪失了激情，原因在于沒有了更高遠的目標。人們往往在爬坡的時候，才會干勁十足，充滿激情。所以，希望大家要不斷樹立新目標，始終保持高漲的工作熱情。要對工作、對崗位心懷感恩之心。有了學校廣闊的平臺，我們才能施展自己的才華、實現(xiàn)自己的價值。那些對工作、對學校感恩的人，往往能從工作中找到快樂；而那些對工作沒有感情，甚至詆毀學校的人，每天怨聲載道，往往還一事無成。希望全體教職工都能以一顆感恩之心，開開心心工作，快快樂樂生活，做出一份好成績，收獲一份好心情。適應新常態(tài)，要求更加“嚴”“緊”，奉獻更加自覺。今年1月召開的第十八屆中央紀律委員會第五次會議上，總書記指出，要堅持零容忍的態(tài)度不變、猛藥去疴的決心不減、刮骨 療毒的勇氣不泄、嚴厲懲處的尺度不松，把反腐利劍舉起來。這表明了中央在作風建設和反腐問題上的堅強意志和堅定決心。當前，作風建設不僅停留在黨員干部層面，已經(jīng)覆蓋了全部機關事業(yè)單位。作為立德樹人的教育部門，更會成為社會關注的焦點。作風建設永遠在路上，將成為從上到下的一種新常態(tài)。要進一步提升師德修養(yǎng)。在呼喚優(yōu)質(zhì)教育的今天，師德就是教育力。作為教師，只有耐得住寂寞，經(jīng)得住平淡，抵得住誘惑，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，才能成為受人尊敬的名師。要進一步增加教育感染力。其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。用高尚的師德和人格魅力影響學生，用淵博的學識和教學藝術(shù)吸引學生。與學生在一起，不是監(jiān)視而是陪伴，不是當面呵斥而是春風化雨，不是關注錯誤而是關注成長。只有如此，才能用感染力逐漸影響學生、發(fā)展學生。要進一步強化教育情懷。在當前一個普遍缺失信仰的時代，唯獨教育不能沒有信仰。而這份信仰就是教育理想、教育情懷。只有教師變得更有思想、更有魅力，才能潤物無聲地引領學生樹立遠大理想，才能潛移默化地激勵學生塑造堅強意志，進而體驗和感受學習之樂趣、成長之幸福、生命之意義。這是教師的職責所在，也是教育的至高境界所在。要進一步注重嚴格自律。時刻不忘自己的教師身份，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到。時刻牢記廉潔從教，不收受紅包，不接受家長宴請，這是教師堪稱人師的人格前提，也是社會對教師素質(zhì)的基本要求。要進一步增強奉獻意識。有一句話說的很好：沽名釣譽、莫入校門，升官發(fā)財、莫當教師。我們所從事的職業(yè)和面對的服務對象決定了必須要有 奉獻精神。作風建設有新常態(tài)，教育改革有新常態(tài)，課堂教學有新常態(tài)；但“無私奉獻”一定是人民教師不變的“老常態(tài)”。引領新常態(tài)，教學更加高效，成績更加突出。與“新常態(tài)”下的經(jīng)濟發(fā)展相似，“換擋期”的中國教育發(fā)展也需要新思路、新方法。只有盡快認識、盡快適應、盡快把握，才能走在教育最前列。要發(fā)揮思想文化的引領作用。學校堅持理論自信，以“一體兩翼”發(fā)展思路推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，在精神引領、文化建設、風氣培養(yǎng)等方面打造學校品牌，提升辦學層次。學校堅持道路自信，“多點支撐，全面開花”的發(fā)展戰(zhàn)略不變，創(chuàng)建“全省一流、全國知名高中”的奮斗目標不變，努力創(chuàng)設更加優(yōu)良的育人環(huán)境，全力為學生量身打造適合的教育。學校堅持制度自信，繼續(xù)推進“教育教學改革”，繼續(xù)加強“雙高工程”建設，繼續(xù)完善全員導師制度，繼續(xù)實施部門周重點工作通報制度等，把學校建設成為更高層次的“卓越、幸福”。要重視學校的頂層設計。為應對深層次的教育改革，近年來學校提前入手，成立了教學領導小組、高考領導小組、學科中心組等，實行了一級三部、各有分工的管理模式，推進實施“文科戰(zhàn)略”。這些策略都是針對教育新常態(tài)的應對之舉，并取得了初步效果。下一步，各工作組還要繼續(xù)研究教育發(fā)展的新形勢，發(fā)現(xiàn)新機遇，制定新對策，破