【文章內(nèi)容簡介】 有追兵。我們一定要充分認(rèn)識到競爭的激烈性和殘酷性。國家政策和上級要求越來越緊。學(xué)校一直盡力為全體教職工爭取各項利益，但總體看難度越來越大。我們必須適應(yīng)這一“新常態(tài)”。極少數(shù)教職工總是拿現(xiàn)在和以往相比，在比較中心態(tài)失衡，散布負(fù)能量；極少數(shù)教職工工作態(tài)度不端正，工作成績拖后腿，還看不到大局、看不透形勢；極少數(shù)教職工不比貢獻、不比付出，一味地爭榮譽、比報酬。這些現(xiàn)象都嚴(yán)重?fù)p害了“人”的形象。希望大家能夠理解學(xué)校的良苦用心。能爭取到的，學(xué)校一定會盡全力為大家爭取。各項紀(jì)律和規(guī)定越來越嚴(yán)。以前認(rèn)為是小事的事情，以前認(rèn)為不算事的事情，現(xiàn)在都是大事。學(xué)校將嚴(yán)肅查處遲到、早退、曠工等現(xiàn)象；嚴(yán)肅查處不尊重家長、侮辱學(xué)生、收受紅包、接受宴請等現(xiàn)象；嚴(yán)肅查處無心工作、不思進取還斤斤計較的個別教職工；嚴(yán)禁上班時間網(wǎng)上購物、炒股、聊天等；杜絕上班期間閑聊、閑逛、閑思等。希望大家心中有戒律，堅守人生底線；心中有紀(jì)律，不踩違規(guī)紅線；心中有法律，堅決不碰高壓線。庸懶散慢的問題仍然突出。個別部門缺少創(chuàng)新意識，僅僅滿足于傳達學(xué)校意見、完成基本任務(wù)，工作上趨于平庸，缺少追求完美的精神；個別教師不愿吃苦，雖然擁有高水平、高學(xué)歷，但眼高手低，不能腳踏實地，導(dǎo)致大事干不來，小事做不好；個別教師做事就嫌麻煩，業(yè)務(wù)工作能省則省，做學(xué)生思想工作不能入心入腦。拖拉散漫的現(xiàn)象在我校還比較明顯。這些問題都成為制約學(xué)校發(fā)展、個人成長的重要因素。（三）新學(xué)期的幾項任務(wù)2015年，依然是全國的教育改革年，高考模式、自主招生、高考加分政策等都將做出重大調(diào)整。去年，總書記號召廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好老師。今年1月，全國教育工作會議召開，要求各學(xué)校要以法治思維和法治方式推進教育改革；要把社會主義 核心價值觀落小、落細、落實。我們必須盡快轉(zhuǎn)變思路、調(diào)整方向，順應(yīng)教育改革大勢，做出新的業(yè)績。認(rèn)識新常態(tài)，思想更加解放，工作更加敬業(yè)?！靶鲁B(tài)”呼喚“新思維”，新思維催生新舉措。新困難、新挑戰(zhàn)對全體教職工提出了更高的要求，需要大家以更加敬業(yè)的精神、更加精益求精的態(tài)度，認(rèn)真做好各項工作。要有更加強烈的責(zé)任感。最有成就的往往不是最聰明的人，而是具有高度責(zé)任感的人。當(dāng)大家對自己負(fù)責(zé)任，就能抓住身邊一切機會，讓個人持續(xù)進步；當(dāng)大家對你的學(xué)生負(fù)責(zé)任，就會兢兢業(yè)業(yè)工作，取得“桃李滿天下”的喜悅；當(dāng)大家對當(dāng)前社會負(fù)責(zé)任，就會保持高尚師德、踐行教育理想，得到人民群眾的贊揚。要始終保持飽滿的工作熱情。工作熱情是一種積極向上的態(tài)度，更是一種高尚珍貴的精神財富。有些教師剛登上講臺，干勁十足、激情高漲，但隨著時間推移，就喪失了激情，原因在于沒有了更高遠的目標(biāo)。人們往往在爬坡的時候，才會干勁十足，充滿激情。所以，希望大家要不斷樹立新目標(biāo)，始終保持高漲的工作熱情。要對工作、對崗位心懷感恩之心。有了學(xué)校廣闊的平臺，我們才能施展自己的才華、實現(xiàn)自己的價值。那些對工作、對學(xué)校感恩的人，往往能從工作中找到快樂；而那些對工作沒有感情，甚至詆毀學(xué)校的人，每天怨聲載道，往往還一事無成。希望全體教職工都能以一顆感恩之心，開開心心工作，快快樂樂生活，做出一份好成績，收獲一份好心情。適應(yīng)新常態(tài)，要求更加“嚴(yán)”“緊”，奉獻更加自覺。今年1月召開的第十八屆中央紀(jì)律委員會第五次會議上，總書記指出，要堅持零容忍的態(tài)度不變、猛藥去疴的決心不減、刮骨 療毒的勇氣不泄、嚴(yán)厲懲處的尺度不松，把反腐利劍舉起來。這表明了中央在作風(fēng)建設(shè)和反腐問題上的堅強意志和堅定決心。當(dāng)前，作風(fēng)建設(shè)不僅停留在黨員干部層面，已經(jīng)覆蓋了全部機關(guān)事業(yè)單位。作為立德樹人的教育部門，更會成為社會關(guān)注的焦點。作風(fēng)建設(shè)永遠在路上，將成為從上到下的一種新常態(tài)。要進一步提升師德修養(yǎng)。在呼喚優(yōu)質(zhì)教育的今天，師德就是教育力。作為教師，只有耐得住寂寞，經(jīng)得住平淡，抵得住誘惑，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，才能成為受人尊敬的名師。要進一步增加教育感染力。其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。用高尚的師德和人格魅力影響學(xué)生，用淵博的學(xué)識和教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。與學(xué)生在一起，不是監(jiān)視而是陪伴，不是當(dāng)面呵斥而是春風(fēng)化雨，不是關(guān)注錯誤而是關(guān)注成長。只有如此，才能用感染力逐漸影響學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。要進一步強化教育情懷。在當(dāng)前一個普遍缺失信仰的時代，唯獨教育不能沒有信仰。而這份信仰就是教育理想、教育情懷。只有教師變得更有思想、更有魅力，才能潤物無聲地引領(lǐng)學(xué)生樹立遠大理想，才能潛移默化地激勵學(xué)生塑造堅強意志，進而體驗和感受學(xué)習(xí)之樂趣、成長之幸福、生命之意義。這是教師的職責(zé)所在，也是教育的至高境界所在。要進一步注重嚴(yán)格自律。時刻不忘自己的教師身份，切實做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到。時刻牢記廉潔從教，不收受紅包，不接受家長宴請，這是教師堪稱人師的人格前提，也是社會對教師素質(zhì)的基本要求。要進一步增強奉獻意識。有一句話說的很好：沽名釣譽、莫入校門，升官發(fā)財、莫當(dāng)教師。我們所從事的職業(yè)和面對的服務(wù)對象決定了必須要有 奉獻精神。作風(fēng)建設(shè)有新常態(tài)，教育改革有新常態(tài)，課堂教學(xué)有新常態(tài)；但“無私奉獻”一定是人民教師不變的“老常態(tài)”。引領(lǐng)新常態(tài)，教學(xué)更加高效，成績更加突出。與“新常態(tài)”下的經(jīng)濟發(fā)展相似，“換擋期”的中國教育發(fā)展也需要新思路、新方法。只有盡快認(rèn)識、盡快適應(yīng)、盡快把握，才能走在教育最前列。要發(fā)揮思想文化的引領(lǐng)作用。學(xué)校堅持理論自信，以“一體兩翼”發(fā)展思路推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，在精神引領(lǐng)、文化建設(shè)、風(fēng)氣培養(yǎng)等方面打造學(xué)校品牌，提升辦學(xué)層次。學(xué)校堅持道路自信，“多點支撐，全面開花”的發(fā)展戰(zhàn)略不變，創(chuàng)建“全省一流、全國知名高中”的奮斗目標(biāo)不變，努力創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)良的育人環(huán)境，全力為學(xué)生量身打造適合的教育。學(xué)校堅持制度自信，繼續(xù)推進“教育教學(xué)改革”，繼續(xù)加強“雙高工程”建設(shè)，繼續(xù)完善全員導(dǎo)師制度，繼續(xù)實施部門周重點工作通報制度等，把學(xué)校建設(shè)成為更高層次的“卓越、幸福”。要重視學(xué)校的頂層設(shè)計。為應(yīng)對深層次的教育改革，近年來學(xué)校提前入手，成立了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組、高考領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)科中心組等，實行了一級三部、各有分工的管理模式，推進實施“文科戰(zhàn)略”。這些策略都是針對教育新常態(tài)的應(yīng)對之舉，并取得了初步效果。下一步，各工作組還要繼續(xù)研究教育發(fā)展的新形勢，發(fā)現(xiàn)新機遇，制定新對策，破