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正文內(nèi)容

集訓(xùn)動員(編輯修改稿)

2024-11-04 12:48 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 有追兵。我們一定要充分認(rèn)識到競爭的激烈性和殘酷性。國家政策和上級要求越來越緊。學(xué)校一直盡力為全體教職工爭取各項利益,但總體看難度越來越大。我們必須適應(yīng)這一“新常態(tài)”。極少數(shù)教職工總是拿現(xiàn)在和以往相比,在比較中心態(tài)失衡,散布負(fù)能量;極少數(shù)教職工工作態(tài)度不端正,工作成績拖后腿,還看不到大局、看不透形勢;極少數(shù)教職工不比貢獻、不比付出,一味地爭榮譽、比報酬。這些現(xiàn)象都嚴(yán)重?fù)p害了“人”的形象。希望大家能夠理解學(xué)校的良苦用心。能爭取到的,學(xué)校一定會盡全力為大家爭取。各項紀(jì)律和規(guī)定越來越嚴(yán)。以前認(rèn)為是小事的事情,以前認(rèn)為不算事的事情,現(xiàn)在都是大事。學(xué)校將嚴(yán)肅查處遲到、早退、曠工等現(xiàn)象;嚴(yán)肅查處不尊重家長、侮辱學(xué)生、收受紅包、接受宴請等現(xiàn)象;嚴(yán)肅查處無心工作、不思進取還斤斤計較的個別教職工;嚴(yán)禁上班時間網(wǎng)上購物、炒股、聊天等;杜絕上班期間閑聊、閑逛、閑思等。希望大家心中有戒律,堅守人生底線;心中有紀(jì)律,不踩違規(guī)紅線;心中有法律,堅決不碰高壓線。庸懶散慢的問題仍然突出。個別部門缺少創(chuàng)新意識,僅僅滿足于傳達學(xué)校意見、完成基本任務(wù),工作上趨于平庸,缺少追求完美的精神;個別教師不愿吃苦,雖然擁有高水平、高學(xué)歷,但眼高手低,不能腳踏實地,導(dǎo)致大事干不來,小事做不好;個別教師做事就嫌麻煩,業(yè)務(wù)工作能省則省,做學(xué)生思想工作不能入心入腦。拖拉散漫的現(xiàn)象在我校還比較明顯。這些問題都成為制約學(xué)校發(fā)展、個人成長的重要因素。(三)新學(xué)期的幾項任務(wù)2015年,依然是全國的教育改革年,高考模式、自主招生、高考加分政策等都將做出重大調(diào)整。去年,總書記號召廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好老師。今年1月,全國教育工作會議召開,要求各學(xué)校要以法治思維和法治方式推進教育改革;要把社會主義 核心價值觀落小、落細、落實。我們必須盡快轉(zhuǎn)變思路、調(diào)整方向,順應(yīng)教育改革大勢,做出新的業(yè)績。認(rèn)識新常態(tài),思想更加解放,工作更加敬業(yè)?!靶鲁B(tài)”呼喚“新思維”,新思維催生新舉措。新困難、新挑戰(zhàn)對全體教職工提出了更高的要求,需要大家以更加敬業(yè)的精神、更加精益求精的態(tài)度,認(rèn)真做好各項工作。要有更加強烈的責(zé)任感。最有成就的往往不是最聰明的人,而是具有高度責(zé)任感的人。當(dāng)大家對自己負(fù)責(zé)任,就能抓住身邊一切機會,讓個人持續(xù)進步;當(dāng)大家對你的學(xué)生負(fù)責(zé)任,就會兢兢業(yè)業(yè)工作,取得“桃李滿天下”的喜悅;當(dāng)大家對當(dāng)前社會負(fù)責(zé)任,就會保持高尚師德、踐行教育理想,得到人民群眾的贊揚。要始終保持飽滿的工作熱情。工作熱情是一種積極向上的態(tài)度,更是一種高尚珍貴的精神財富。有些教師剛登上講臺,干勁十足、激情高漲,但隨著時間推移,就喪失了激情,原因在于沒有了更高遠的目標(biāo)。人們往往在爬坡的時候,才會干勁十足,充滿激情。所以,希望大家要不斷樹立新目標(biāo),始終保持高漲的工作熱情。要對工作、對崗位心懷感恩之心。有了學(xué)校廣闊的平臺,我們才能施展自己的才華、實現(xiàn)自己的價值。那些對工作、對學(xué)校感恩的人,往往能從工作中找到快樂;而那些對工作沒有感情,甚至詆毀學(xué)校的人,每天怨聲載道,往往還一事無成。希望全體教職工都能以一顆感恩之心,開開心心工作,快快樂樂生活,做出一份好成績,收獲一份好心情。適應(yīng)新常態(tài),要求更加“嚴(yán)”“緊”,奉獻更加自覺。今年1月召開的第十八屆中央紀(jì)律委員會第五次會議上,總書記指出,要堅持零容忍的態(tài)度不變、猛藥去疴的決心不減、刮骨 療毒的勇氣不泄、嚴(yán)厲懲處的尺度不松,把反腐利劍舉起來。這表明了中央在作風(fēng)建設(shè)和反腐問題上的堅強意志和堅定決心。當(dāng)前,作風(fēng)建設(shè)不僅停留在黨員干部層面,已經(jīng)覆蓋了全部機關(guān)事業(yè)單位。作為立德樹人的教育部門,更會成為社會關(guān)注的焦點。作風(fēng)建設(shè)永遠在路上,將成為從上到下的一種新常態(tài)。要進一步提升師德修養(yǎng)。在呼喚優(yōu)質(zhì)教育的今天,師德就是教育力。作為教師,只有耐得住寂寞,經(jīng)得住平淡,抵得住誘惑,始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣,才能成為受人尊敬的名師。要進一步增加教育感染力。其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。用高尚的師德和人格魅力影響學(xué)生,用淵博的學(xué)識和教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。與學(xué)生在一起,不是監(jiān)視而是陪伴,不是當(dāng)面呵斥而是春風(fēng)化雨,不是關(guān)注錯誤而是關(guān)注成長。只有如此,才能用感染力逐漸影響學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。要進一步強化教育情懷。在當(dāng)前一個普遍缺失信仰的時代,唯獨教育不能沒有信仰。而這份信仰就是教育理想、教育情懷。只有教師變得更有思想、更有魅力,才能潤物無聲地引領(lǐng)學(xué)生樹立遠大理想,才能潛移默化地激勵學(xué)生塑造堅強意志,進而體驗和感受學(xué)習(xí)之樂趣、成長之幸福、生命之意義。這是教師的職責(zé)所在,也是教育的至高境界所在。要進一步注重嚴(yán)格自律。時刻不忘自己的教師身份,切實做到嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到。時刻牢記廉潔從教,不收受紅包,不接受家長宴請,這是教師堪稱人師的人格前提,也是社會對教師素質(zhì)的基本要求。要進一步增強奉獻意識。有一句話說的很好:沽名釣譽、莫入校門,升官發(fā)財、莫當(dāng)教師。我們所從事的職業(yè)和面對的服務(wù)對象決定了必須要有 奉獻精神。作風(fēng)建設(shè)有新常態(tài),教育改革有新常態(tài),課堂教學(xué)有新常態(tài);但“無私奉獻”一定是人民教師不變的“老常態(tài)”。引領(lǐng)新常態(tài),教學(xué)更加高效,成績更加突出。與“新常態(tài)”下的經(jīng)濟發(fā)展相似,“換擋期”的中國教育發(fā)展也需要新思路、新方法。只有盡快認(rèn)識、盡快適應(yīng)、盡快把握,才能走在教育最前列。要發(fā)揮思想文化的引領(lǐng)作用。學(xué)校堅持理論自信,以“一體兩翼”發(fā)展思路推進素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,在精神引領(lǐng)、文化建設(shè)、風(fēng)氣培養(yǎng)等方面打造學(xué)校品牌,提升辦學(xué)層次。學(xué)校堅持道路自信,“多點支撐,全面開花”的發(fā)展戰(zhàn)略不變,創(chuàng)建“全省一流、全國知名高中”的奮斗目標(biāo)不變,努力創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)良的育人環(huán)境,全力為學(xué)生量身打造適合的教育。學(xué)校堅持制度自信,繼續(xù)推進“教育教學(xué)改革”,繼續(xù)加強“雙高工程”建設(shè),繼續(xù)完善全員導(dǎo)師制度,繼續(xù)實施部門周重點工作通報制度等,把學(xué)校建設(shè)成為更高層次的“卓越、幸福”。要重視學(xué)校的頂層設(shè)計。為應(yīng)對深層次的教育改革,近年來學(xué)校提前入手,成立了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組、高考領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)科中心組等,實行了一級三部、各有分工的管理模式,推進實施“文科戰(zhàn)略”。這些策略都是針對教育新常態(tài)的應(yīng)對之舉,并取得了初步效果。下一步,各工作組還要繼續(xù)研究教育發(fā)展的新形勢,發(fā)現(xiàn)新機遇,制定新對策,破
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