重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))04電氣工程綜合設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)大綱ok范文大全(編輯修改稿)
2024-11-04 12:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 及格五個等級評定成績。成績評定依據(jù)：理論設(shè)計(jì)與總結(jié)報告20%；安裝調(diào)試60%；答辯20%。設(shè)計(jì)中有創(chuàng)新思想的可適當(dāng)加分。課程設(shè)計(jì)說明書雷同者，按不及格處理。第三篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))04 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 課程設(shè)計(jì)大綱 ok《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)大綱開課單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 開課學(xué)期：第2學(xué)年秋、春季學(xué)期 學(xué) 分：1學(xué)分 學(xué) 時：16學(xué)時（1周）適用專業(yè)：軟件工程（0308）、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（0307）一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義本課程設(shè)計(jì)是配合《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程而開設(shè)的一門實(shí)踐課程。要求學(xué)生獨(dú)立完成多個較為完整的應(yīng)用需求分析，在完成設(shè)計(jì)和編程大型作業(yè)的過程中，深化對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程中基本概念、理論和方法的理解；訓(xùn)練綜合運(yùn)用所學(xué)知識處理實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)理念，使學(xué)生的程序設(shè)計(jì)與調(diào)試水平有明顯提高；經(jīng)過查找參考資料、技術(shù)手冊和撰寫文檔，進(jìn)一步培養(yǎng)軟件工程師的綜合素質(zhì)。二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容選擇與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)際應(yīng)用結(jié)合緊密的、綜合性的題目，難度應(yīng)大于課程實(shí)驗(yàn)的題目。以下題目僅作為參考，每個學(xué)生必須獨(dú)立完成3個及以上。（1）一元稀疏多項(xiàng)式計(jì)算器；（2）迷宮；（3）哈夫曼編譯碼器；（4）教學(xué)計(jì)劃編制；（5）成績分析；（6）二叉排序樹與平衡二叉樹的實(shí)現(xiàn)；（7）圖的基本操作與實(shí)現(xiàn)；（8）交通咨詢模擬系統(tǒng)；（9）內(nèi)部排序算法的性能分析；（10）背包問題的求解；（11）簡單個人書書籍管理；（12）簡易電子表格；（13）校園導(dǎo)游系統(tǒng)；（14）農(nóng)夫過河問題的求解；（15）電話號碼查詢系統(tǒng)。三、課程設(shè)計(jì)的方式數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程結(jié)束后開始布置課程設(shè)計(jì)任務(wù)，要求學(xué)生盡量在課余時間完成部分源程序和課程設(shè)計(jì)報告等文檔書寫工作。課程設(shè)計(jì)集中上機(jī)時，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完善功能和文檔。四、課程設(shè)計(jì)的基本要求學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照課程設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求選題。教師應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)生工作計(jì)劃抽查每天工作進(jìn)度，加強(qiáng)過程監(jiān)控。教師應(yīng)嚴(yán)格考勤，對曠課2次的，取消其考核資格。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生提高自學(xué)能力和分析解決問題的能力。五、課程設(shè)計(jì)成績的評定按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級評定成績。成績評定依據(jù)：算法思想的正確性，包括是否采用了合適的數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)等30%；程序?qū)崿F(xiàn)的正確性，包括程序整體結(jié)構(gòu)是否合理、編程風(fēng)格是否規(guī)范等20%；學(xué)生的工作
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