趙家利小數(shù)乘法簡便運算的練習(xí)教學(xué)設(shè)計microsoftword文檔(編輯修改稿)
2024-11-04 12:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要求：先算一算，下面的○里能填上等號嗎？○()○()(＋)○＋（1）學(xué)生計算，匯報結(jié)果，發(fā)現(xiàn)每組的兩個算式結(jié)果相等，可以用等號連接。（2）觀察每組的兩個算式有什么關(guān)系？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一組兩個算式中，兩個小數(shù)相乘，交換兩個因數(shù)的位置，結(jié)果相等,符合乘法交換律。第二組的兩個算式中都是三個小數(shù)相乘，左邊先把前兩個小數(shù)相乘，再乘第三個小數(shù)，右邊先把后兩個小數(shù)相乘，再和第一個小數(shù)相乘，結(jié)果相等，符合乘法結(jié)合律。第三組左邊是把兩個數(shù)的和乘一個數(shù)，右邊是把這兩個數(shù)分別乘以這個數(shù)，再把兩個積相加，結(jié)果也相等，符合乘法分配律。（3）乘法的這些運算律是否在小數(shù)乘法中普遍適用呢，小組合作，再例舉幾組有這樣關(guān)系的算式，通過計算來驗證一下。（4）交流發(fā)現(xiàn)：整數(shù)乘法的運算律，對小數(shù)乘法也同樣適用。（5）揭示課題：今天這節(jié)課我們就來研究“乘法運算律的推廣和運用”。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分經(jīng)歷觀察、舉例、再觀察、發(fā)現(xiàn)的驗證的過程，不但使學(xué)生經(jīng)歷形成數(shù)學(xué)知識的過程，還能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性和嚴(yán)密性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知態(tài)度。）三、實際運用談話：乘法的這些運算律在小數(shù)乘法中有什么用呢？試一試：下面各題怎樣計算比較簡便？ 4 403(1)學(xué)生嘗試計算(2)交流計算方法，讓學(xué)生說說運用了什么運算律。4 403= 4 = （400+3）= 1 = 400+ = =128+ = （3）教師小結(jié)：看到算式，首先要觀察數(shù)據(jù)特點，再根據(jù)數(shù)據(jù)和算式特點，合理運用乘法運算律，使計算簡便。練一練：用簡便方法計算。+ 36 199（1）學(xué)生嘗試計算。（2）交流計算方法。讓學(xué)生說說是怎樣運用運算律進(jìn)行簡算的。運用乘法交換律，還可以對小數(shù)乘法進(jìn)行驗算。完成練一練第2題。獨立完成第87頁第9題，交流思考過程和計算過程，通過交流使學(xué)生體驗到解決實際問題的過程中也可以運用運算律使計算簡便。（設(shè)計意圖：因為學(xué)生已經(jīng)有簡便運算的經(jīng)驗，所以應(yīng)用乘法運算律進(jìn)行簡便運算主要讓學(xué)生嘗試練習(xí)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中體會運算律的運用，掌握正確的簡算方法。）四、全課小結(jié)五、布置作業(yè)完成第87頁兩題。第四篇：小數(shù)乘法的簡便運算教學(xué)設(shè)計小數(shù)乘法的簡便運算教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算（1）254=（2）=（3）40=（4）1258=（5）8=（6）=誰能說說整數(shù)乘法有哪些運算定律？它的字母形式是怎樣的？板書：乘法交換律= aｂ＝ｂａ乘法結(jié)合律＝（ａｂ）ｃ＝ａ（ｂｃ）乘法分配律＝（ａ+ｂ）ｃ＝ａｃ+ｂｃ用簡便方法計算。72254 2624＋2676 53101（評：學(xué)生能用已有的知識經(jīng)驗，比較準(zhǔn)確地對已學(xué)過的知識進(jìn)行回顧，記得比較牢固）二 新授在○里填上適當(dāng)?shù)姆?。○（）○（）?）○+師：這些算式各說明了什么
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