四下小數(shù)乘法簡便運算與應(yīng)用題練習題(編輯修改稿)
2024-11-15 23:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （4）交流發(fā)現(xiàn)：整數(shù)乘法的運算律，對小數(shù)乘法也同樣適用。（5）揭示課題：今天這節(jié)課我們就來研究“乘法運算律的推廣和運用”。（設(shè)計意圖：讓學生充分經(jīng)歷觀察、舉例、再觀察、發(fā)現(xiàn)的驗證的過程，不但使學生經(jīng)歷形成數(shù)學知識的過程，還能使學生感受到數(shù)學結(jié)論的科學性和嚴密性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)恼J知態(tài)度。）三、實際運用談話：乘法的這些運算律在小數(shù)乘法中有什么用呢？試一試：下面各題怎樣計算比較簡便？ 4 403(1)學生嘗試計算(2)交流計算方法，讓學生說說運用了什么運算律。4 403= 4 = （400+3）= 1 = 400+ = =128+ = （3）教師小結(jié)：看到算式，首先要觀察數(shù)據(jù)特點，再根據(jù)數(shù)據(jù)和算式特點，合理運用乘法運算律，使計算簡便。練一練：用簡便方法計算。+ 36 199（1）學生嘗試計算。（2）交流計算方法。讓學生說說是怎樣運用運算律進行簡算的。運用乘法交換律，還可以對小數(shù)乘法進行驗算。完成練一練第2題。獨立完成第87頁第9題，交流思考過程和計算過程，通過交流使學生體驗到解決實際問題的過程中也可以運用運算律使計算簡便。（設(shè)計意圖：因為學生已經(jīng)有簡便運算的經(jīng)驗，所以應(yīng)用乘法運算律進行簡便運算主要讓學生嘗試練習，再引導學生進行交流，在交流中體會運算律的運用，掌握正確的簡算方法。）四、全課小結(jié)五、布置作業(yè)完成第87頁兩題。第五篇：小數(shù)乘法的簡便運算公開課教案小數(shù)乘法的簡便運算執(zhí)教：任昱教學內(nèi)容：新課程標準實驗教科書人教版五年級上冊第12頁例8及后做一做教學目標1．知識與技能：（1）使學生懂得整數(shù)乘法定律也同樣適用于小數(shù)乘法。（2）通過學習使學生能比較熟練地進行小數(shù)乘法的簡便運算。2．過程與方法：讓學生通過舊知遷移新知識的方法來學習小數(shù)乘法的簡便運算3．情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生思維的靈活性和邏輯性。教學重點使學生能比較熟練地進行小數(shù)乘法的簡便運算。教學難點學生通過觀察能找出正確的簡便算法。教學過程： 一：提出問題。談話導入：最近我們一直在學習有關(guān)小數(shù)的計算問題。下面進行幾輪計算比賽。第一輪：看誰算得對。1010024＋15－84 4200第二輪：看誰算得巧。2573432103768＋276讓學生說說是怎么算的，運用了哪些運算律。教師小結(jié)：在整數(shù)乘法中，我們運用乘法的一些運算律，可以使計算簡便。(出示課件)提出問題：整數(shù)乘法中的運算律，對小數(shù)乘法是否適用呢？二、觀察驗證。教師提出驗證要求：同學們的猜想是否成立呢，需要我們舉例來驗證。出示幾組算式，提出要求：先算一算，下面的○里能填上等號嗎？○()○()(＋)○ ＋（1）學生計算，匯報結(jié)果，發(fā)現(xiàn)每組的兩個算式結(jié)果相等，可以用等號連接。（2）觀察每組的兩個算式有什么關(guān)系？學生發(fā)現(xiàn)：第一組兩個算式中，兩個小數(shù)相乘，交換兩個因數(shù)的位置，結(jié)果相等,符合乘法交換律。第二組的兩個算式中都是三個小數(shù)相乘，左邊先把前兩個小數(shù)相乘，再乘第三個小數(shù)，右邊先把后兩個小數(shù)相乘，再和第一個小數(shù)相乘，結(jié)果相等，符合乘法結(jié)合律。第三組左邊是把兩個數(shù)的和乘一個數(shù)，右邊是把這兩個數(shù)分別乘以這個數(shù)，再把兩個積相加，結(jié)果也相等，符合乘法分配律。（3）乘法的這些運算律是否在小數(shù)乘法中普遍適用呢，小組合作，再例舉幾組有這樣關(guān)系的算式，通過計算來驗證一下。（4交流發(fā)現(xiàn)：整數(shù)乘法的運算律，對小數(shù)乘法也同樣適用。（5 揭示課題：今天這節(jié)課我們就來研究“乘法運算律的推廣和運用”。（設(shè)計意圖：讓學生充分經(jīng)歷觀察、舉例、再觀察、發(fā)現(xiàn)的
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