【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓孩子們自由選擇藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)主題，充分發(fā)掘孩子們?cè)谒囆g(shù)方面的潛能。評(píng)價(jià)也不再是教師的特權(quán)，孩子自己、同伴以至于他們的家長(zhǎng)都參與到了評(píng)價(jià)活動(dòng)中，測(cè)評(píng)活動(dòng)在輕松活潑的氣氛中進(jìn)行，與其說(shuō)是測(cè)評(píng)，倒不如說(shuō)是給孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們非常自豪與自信。五、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以A、B、C、D等級(jí)進(jìn)行；期末以書面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以分?jǐn)?shù)兌換成等級(jí)進(jìn)行。班級(jí)不公布學(xué)生考試成績(jī)，更不排名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立了學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)，評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)形式表現(xiàn)，并寫有老師給學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)布臵，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵守按不同年級(jí)的不同要求來(lái)布臵作業(yè)。六、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級(jí)主管部門批準(zhǔn)后，為學(xué)生發(fā)放；學(xué)校不私自給學(xué)生訂購(gòu)資料，教師也不向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料，也不向?qū)W生集體推薦購(gòu)買。七、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案的情況學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)人手一本，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。每學(xué)期將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況通知家長(zhǎng)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。為了協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)校與家庭的一致性，設(shè)立了學(xué)校家庭聯(lián)系欄，便于學(xué)校將學(xué)生在校表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，家庭把學(xué)生在家里的表現(xiàn)反映給學(xué)校，有利于共同協(xié)作。對(duì)學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)，要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，方法和情感態(tài)度目標(biāo)，部分學(xué)科開卷考試。如音、體、美、科學(xué)、實(shí)踐、信息技術(shù)、品德與社會(huì)和藝術(shù)等學(xué)科采取筆試加實(shí)踐操作的考試方法；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)業(yè)水平檢測(cè)，學(xué)校班級(jí)不公開學(xué)生的考試成績(jī)，更不按考試成績(jī)給教師排隊(duì)，給學(xué)生排名次。通過(guò)本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實(shí)施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問(wèn)題，如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方式在課堂上運(yùn)用是否實(shí)用有效，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案是否合理可行，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用等等。需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。淄博柳泉藝術(shù)學(xué)校2010421第三篇：課程實(shí)施自查報(bào)告市南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年課程實(shí)施自查報(bào)告一年來(lái)，我校秉承“為每一個(gè)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實(shí)基礎(chǔ)”的教育理念，追求走向關(guān)懷生命的教育理想。學(xué)校通過(guò)三級(jí)課程開發(fā)、實(shí)施與管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力實(shí)現(xiàn)“健康、文明、智慧”的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校不斷強(qiáng)化三級(jí)課程的有效實(shí)施和規(guī)范管理，開齊開足各類課程，優(yōu)化國(guó)家課程質(zhì)量，深化地方課程研究，加大校本課程開發(fā)與實(shí)施，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中成為身心健康品行優(yōu)、基礎(chǔ)扎實(shí)思維活、興趣廣泛能力強(qiáng)的社會(huì)人。為落實(shí)三級(jí)課程的實(shí)施，學(xué)校定期進(jìn)行自查，現(xiàn)將2011課程實(shí)施自查情況報(bào)告如下：一、總體評(píng)價(jià)：課程理念正確，宣傳到位。學(xué)校一直以來(lái)堅(jiān)持國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程并舉的課程理念，在學(xué)校的三年規(guī)劃中將地方課程、學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施列入學(xué)校的重要發(fā)展項(xiàng)目。學(xué)校通過(guò)會(huì)議、校報(bào)、?？V播、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道和形式，及時(shí)全面地向師生和家長(zhǎng)宣傳新課程理念。校園的自然和人文環(huán)境充分體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念。課程設(shè)置規(guī)范，不隨意增減課時(shí)數(shù)學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》、山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見設(shè)置國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程，保證地方課程、學(xué)校課程課時(shí)數(shù)量足，不隨意擠占、挪用課時(shí)。科學(xué)配備師資，充分科學(xué)的利用資源。學(xué)校按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，年齡與職稱，有科學(xué)合理的教師任用激勵(lì)機(jī)制。學(xué)?？朔松炊啵囝~大，可用空間少的困難，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，及時(shí)配圖書、實(shí)驗(yàn)器材、體育器械網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施等，充分利用好學(xué)?？臻g，滿足教學(xué)的需要。2011年，共配圖書6000余冊(cè)，僅圖書購(gòu)置19萬(wàn)。學(xué)校能充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、社會(huì)力量，共同辦好教育工作?！皩W(xué)為基點(diǎn)”，實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)校確立了“學(xué)為基點(diǎn)讓有效教學(xué)走進(jìn)活力課堂”的教研主題，圍繞主題開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。多位教師的論文、教學(xué)案例獲獎(jiǎng)。多位教師出市區(qū)公開課、研究課，優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)，4位老師被評(píng)為區(qū)級(jí)教學(xué)能手。在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，教師能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，能面向全體，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，練習(xí)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)。結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，時(shí)間分配有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考教學(xué)方法靈活、有效，參與面大。積極開展教育活動(dòng)，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。能利用班會(huì)、校會(huì)與升國(guó)旗等常規(guī)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育。利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，以及某些有著特殊意義的紀(jì)念日,開展心理、道德、法制、國(guó)情、安全等主題教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，提升學(xué)生素養(yǎng)。規(guī)范教學(xué)行為，輕負(fù)高效。定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。嚴(yán)格按照省教育廳相關(guān)規(guī)定，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，進(jìn)行作業(yè)改革，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。選用符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定教輔資料，無(wú)亂定教輔資料現(xiàn)象。堅(jiān)持上好體育課，保證課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。積極開展大課間活動(dòng)，學(xué)生每天集體體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。規(guī)范學(xué)生作息時(shí)間，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，每天保證9小時(shí)睡眠時(shí)間。雙休日與其他法定節(jié)假日不上課。改革評(píng)價(jià)機(jī)制，科學(xué)使用考試結(jié)果。在學(xué)生中實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，充分使用好綜合實(shí)踐、地方課程、學(xué)校課程評(píng)價(jià)檔案。實(shí)行試卷調(diào)研制度，教師能夠通過(guò)學(xué)科成績(jī)反思、調(diào)整教學(xué)；引入增值性評(píng)價(jià)，科學(xué)分析教學(xué)質(zhì)量，不以學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)懲教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。二、取得成績(jī)（一）優(yōu)化國(guó)家課程課題引領(lǐng)，走實(shí)常態(tài)教研?！駠@學(xué)校研究主題“學(xué)為基點(diǎn)讓有效教學(xué)走進(jìn)活力課堂”，進(jìn)行層層課題分解，每學(xué)期各學(xué)科教研組制定教研組研究課題，教師圍繞教研組課題制定個(gè)人研究小課題，開展研究活動(dòng)?！耖_展專題研究。各教研組通過(guò)“個(gè)人學(xué)習(xí)——集體分享——嘗試應(yīng)用——網(wǎng)上交流——論壇提升”四步，豐厚教師研究底蘊(yùn)，提高研究能力。●通過(guò)傳承課、主題課、同課異構(gòu)等形式，開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)科學(xué)術(shù)交流。項(xiàng)目推進(jìn)，深化學(xué)術(shù)研究?！裢七M(jìn)教材研究，通過(guò)研究明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、切入點(diǎn)，建構(gòu)教材的知識(shí)體系。語(yǔ)文學(xué)科完成了《閱讀教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)初探》，數(shù)學(xué)學(xué)科完成《小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識(shí)體系建構(gòu)》 ●引入SPARK課程理論研究，在體育教學(xué)中，將兒童運(yùn)動(dòng)、游戲和娛樂(lè)活動(dòng)融為一體，通過(guò)運(yùn)動(dòng)、玩耍和積極休息的方式進(jìn)行體育教學(xué)改革、以提高學(xué)生的健康水平。創(chuàng)新改革，深化提質(zhì)減負(fù)。●實(shí)施作業(yè)改革，語(yǔ)數(shù)學(xué)科加強(qiáng)了課堂訓(xùn)練，語(yǔ)文每一課設(shè)計(jì)了“課課清”練習(xí)，數(shù)學(xué)每一節(jié)課設(shè)計(jì)了“堂堂清”練習(xí)，英語(yǔ)加強(qiáng)了預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效?！駥?shí)施評(píng)價(jià)改革，運(yùn)用增值性評(píng)價(jià)更加準(zhǔn)確合理地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與考核?！駝?chuàng)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，使用《課堂教學(xué)觀察表》對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的分析，提高課堂教學(xué)效果。多元評(píng)價(jià)，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控●教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)，向每一個(gè)40分鐘要質(zhì)量。學(xué)校將教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)納入教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，通過(guò)按課表上課、按時(shí)下課不拖堂、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（讀寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣等）的督查，體育活動(dòng)、課外活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)等，多角度關(guān)注課堂，保障每一個(gè)40分鐘的優(yōu)質(zhì)高效?！裨鲋翟u(píng)價(jià)，進(jìn)行質(zhì)量多維分析與反思。繼續(xù)使用增值評(píng)價(jià)，通過(guò)每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的增幅科學(xué)分析，進(jìn)行質(zhì)量的評(píng)價(jià)，從橫向看質(zhì)量的均衡，從縱向看學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，多角度監(jiān)控質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)?！衽d趣率評(píng)價(jià)，讓每一門課程彰顯魅力。繼續(xù)使用學(xué)生學(xué)科興趣率評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化每一門課程的功能，提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期一次的學(xué)科興趣率調(diào)研，讓每一位任課教師發(fā)現(xiàn)