【文章內(nèi)容簡介】 讓孩子們自由選擇藝術(shù)形式來表現(xiàn)藝術(shù)主題，充分發(fā)掘孩子們在藝術(shù)方面的潛能。評價也不再是教師的特權(quán)，孩子自己、同伴以至于他們的家長都參與到了評價活動中，測評活動在輕松活潑的氣氛中進(jìn)行，與其說是測評，倒不如說是給孩子們一個展示自我的機(jī)會，孩子們非常自豪與自信。五、課程評價、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進(jìn)行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以A、B、C、D等級進(jìn)行；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績，記錄以分?jǐn)?shù)兌換成等級進(jìn)行。班級不公布學(xué)生考試成績，更不排名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校為每個學(xué)生建立了學(xué)生評價手冊，評價結(jié)果以等級形式表現(xiàn)，并寫有老師給學(xué)生的操行評語。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)布臵，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵守按不同年級的不同要求來布臵作業(yè)。六、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級主管部門批準(zhǔn)后，為學(xué)生發(fā)放；學(xué)校不私自給學(xué)生訂購資料，教師也不向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料，也不向?qū)W生集體推薦購買。七、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案的情況學(xué)生評價手冊人手一本，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。對學(xué)生的評價既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。每學(xué)期將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況通知家長，注重過程性評價。為了協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)校與家庭的一致性，設(shè)立了學(xué)校家庭聯(lián)系欄，便于學(xué)校將學(xué)生在校表現(xiàn)通知家長，家庭把學(xué)生在家里的表現(xiàn)反映給學(xué)校，有利于共同協(xié)作。對學(xué)生終結(jié)性評價，要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力，考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，方法和情感態(tài)度目標(biāo)，部分學(xué)科開卷考試。如音、體、美、科學(xué)、實(shí)踐、信息技術(shù)、品德與社會和藝術(shù)等學(xué)科采取筆試加實(shí)踐操作的考試方法；語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)業(yè)水平檢測，學(xué)校班級不公開學(xué)生的考試成績，更不按考試成績給教師排隊(duì)，給學(xué)生排名次。通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實(shí)施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方式在課堂上運(yùn)用是否實(shí)用有效，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評價方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價的正確導(dǎo)向作用等等。需要我們在以后的實(shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。淄博柳泉藝術(shù)學(xué)校2010421第三篇：課程實(shí)施自查報(bào)告市南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年課程實(shí)施自查報(bào)告一年來，我校秉承“為每一個學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實(shí)基礎(chǔ)”的教育理念，追求走向關(guān)懷生命的教育理想。學(xué)校通過三級課程開發(fā)、實(shí)施與管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力實(shí)現(xiàn)“健康、文明、智慧”的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校不斷強(qiáng)化三級課程的有效實(shí)施和規(guī)范管理，開齊開足各類課程，優(yōu)化國家課程質(zhì)量，深化地方課程研究，加大校本課程開發(fā)與實(shí)施，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中成為身心健康品行優(yōu)、基礎(chǔ)扎實(shí)思維活、興趣廣泛能力強(qiáng)的社會人。為落實(shí)三級課程的實(shí)施，學(xué)校定期進(jìn)行自查，現(xiàn)將2011課程實(shí)施自查情況報(bào)告如下：一、總體評價：課程理念正確，宣傳到位。學(xué)校一直以來堅(jiān)持國家課程、地方課程、學(xué)校課程并舉的課程理念，在學(xué)校的三年規(guī)劃中將地方課程、學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施列入學(xué)校的重要發(fā)展項(xiàng)目。學(xué)校通過會議、校報(bào)、?？?、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道和形式，及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念。校園的自然和人文環(huán)境充分體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念。課程設(shè)置規(guī)范，不隨意增減課時數(shù)學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》、山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見設(shè)置國家課程、地方課程、學(xué)校課程，保證地方課程、學(xué)校課程課時數(shù)量足，不隨意擠占、挪用課時?？茖W(xué)配備師資，充分科學(xué)的利用資源。學(xué)校按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，年齡與職稱，有科學(xué)合理的教師任用激勵機(jī)制。學(xué)?？朔松炊?，班額大，可用空間少的困難，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，及時配圖書、實(shí)驗(yàn)器材、體育器械網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施等，充分利用好學(xué)?？臻g，滿足教學(xué)的需要。2011年，共配圖書6000余冊，僅圖書購置19萬。學(xué)校能充分調(diào)動家長、社會力量，共同辦好教育工作?！皩W(xué)為基點(diǎn)”，實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)校確立了“學(xué)為基點(diǎn)讓有效教學(xué)走進(jìn)活力課堂”的教研主題，圍繞主題開展各項(xiàng)教研活動。多位教師的論文、教學(xué)案例獲獎。多位教師出市區(qū)公開課、研究課，優(yōu)質(zhì)課獲獎，4位老師被評為區(qū)級教學(xué)能手。在各學(xué)科教學(xué)過程中，教師能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，能面向全體，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)動學(xué)生探究的積極性，教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，練習(xí)設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)。結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，時間分配有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考教學(xué)方法靈活、有效，參與面大。積極開展教育活動，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。能利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育。利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，以及某些有著特殊意義的紀(jì)念日,開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，提升學(xué)生素養(yǎng)。規(guī)范教學(xué)行為，輕負(fù)高效。定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。嚴(yán)格按照省教育廳相關(guān)規(guī)定，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時，進(jìn)行作業(yè)改革，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。選用符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定教輔資料，無亂定教輔資料現(xiàn)象。堅(jiān)持上好體育課，保證課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。積極開展大課間活動，學(xué)生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。規(guī)范學(xué)生作息時間，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時，每天保證9小時睡眠時間。雙休日與其他法定節(jié)假日不上課。改革評價機(jī)制，科學(xué)使用考試結(jié)果。在學(xué)生中實(shí)行等級評價，充分使用好綜合實(shí)踐、地方課程、學(xué)校課程評價檔案。實(shí)行試卷調(diào)研制度，教師能夠通過學(xué)科成績反思、調(diào)整教學(xué)；引入增值性評價，科學(xué)分析教學(xué)質(zhì)量，不以學(xué)生考試成績作為評價或獎懲教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。二、取得成績（一）優(yōu)化國家課程課題引領(lǐng)，走實(shí)常態(tài)教研?！駠@學(xué)校研究主題“學(xué)為基點(diǎn)讓有效教學(xué)走進(jìn)活力課堂”，進(jìn)行層層課題分解，每學(xué)期各學(xué)科教研組制定教研組研究課題，教師圍繞教研組課題制定個人研究小課題，開展研究活動。●開展專題研究。各教研組通過“個人學(xué)習(xí)——集體分享——嘗試應(yīng)用——網(wǎng)上交流——論壇提升”四步，豐厚教師研究底蘊(yùn)，提高研究能力。●通過傳承課、主題課、同課異構(gòu)等形式，開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)科學(xué)術(shù)交流。項(xiàng)目推進(jìn)，深化學(xué)術(shù)研究。●推進(jìn)教材研究，通過研究明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、切入點(diǎn)，建構(gòu)教材的知識體系。語文學(xué)科完成了《閱讀教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)初探》，數(shù)學(xué)學(xué)科完成《小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識體系建構(gòu)》 ●引入SPARK課程理論研究，在體育教學(xué)中，將兒童運(yùn)動、游戲和娛樂活動融為一體，通過運(yùn)動、玩耍和積極休息的方式進(jìn)行體育教學(xué)改革、以提高學(xué)生的健康水平。創(chuàng)新改革，深化提質(zhì)減負(fù)?！駥?shí)施作業(yè)改革，語數(shù)學(xué)科加強(qiáng)了課堂訓(xùn)練，語文每一課設(shè)計(jì)了“課課清”練習(xí)，數(shù)學(xué)每一節(jié)課設(shè)計(jì)了“堂堂清”練習(xí)，英語加強(qiáng)了預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效。●實(shí)施評價改革，運(yùn)用增值性評價更加準(zhǔn)確合理地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的評價與考核?！駝?chuàng)新課堂教學(xué)評價，使用《課堂教學(xué)觀察表》對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的分析，提高課堂教學(xué)效果。多元評價，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控●教學(xué)常規(guī)評價，向每一個40分鐘要質(zhì)量。學(xué)校將教學(xué)常規(guī)評價納入教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，通過按課表上課、按時下課不拖堂、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（讀寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣等）的督查，體育活動、課外活動質(zhì)量評價等，多角度關(guān)注課堂，保障每一個40分鐘的優(yōu)質(zhì)高效?！裨鲋翟u價，進(jìn)行質(zhì)量多維分析與反思。繼續(xù)使用增值評價，通過每個班級、每個學(xué)生學(xué)業(yè)水平的增幅科學(xué)分析，進(jìn)行質(zhì)量的評價，從橫向看質(zhì)量的均衡，從縱向看學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，多角度監(jiān)控質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)。●興趣率評價，讓每一門課程彰顯魅力。繼續(xù)使用學(xué)生學(xué)科興趣率評價，通過評價，強(qiáng)化每一門課程的功能，提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期一次的學(xué)科興趣率調(diào)研，讓每一位任課教師發(fā)現(xiàn)