【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)，孩子既有獨(dú)立自主，擺脫依賴父母的一面，又有未成熟而離不開父母的一面。他們對(duì)某些問(wèn)題的看法往往開始有自己的見(jiàn)解，與父母的意見(jiàn)產(chǎn)生分歧也是正常的。家長(zhǎng)與子女的代溝現(xiàn)象并不可怕，既不要如臨大敵而惱怒，也不要漠不經(jīng)心而回避。只要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，誠(chéng)心處理，代溝可以得到彌合。于是，我向家長(zhǎng)說(shuō)明，其實(shí)最根本的是家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理，尤其是行為的發(fā)展缺乏了解。因此，不知道要有效地使孩子接受并執(zhí)行家長(zhǎng)的“好意”該怎么做。利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我給家長(zhǎng)推薦一本《不輸在家庭教育上》這本書，主要內(nèi)容是家長(zhǎng)要讓孩子說(shuō)出自己的想法，讓家長(zhǎng)真正了解孩子，廢除“家長(zhǎng)制”的管教法，以民主態(tài)度對(duì)待。幾天后，家長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō)，文章對(duì)他很有啟發(fā)，表示今后一定要盡力按照家教規(guī)律教育孩子。因此，我認(rèn)為，有些家長(zhǎng)并不是不想管好自己的孩子，知識(shí)缺乏一定的方法，教師把握機(jī)會(huì)，刺激家長(zhǎng)的“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論的積極性，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，是幫助家庭教育步入正軌的基礎(chǔ)。其三是幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想新的時(shí)代對(duì)教育提出了新的要求。新課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。但在新課改實(shí)施過(guò)程中，并不是所有家長(zhǎng)能理解，甚至還會(huì)遭到家長(zhǎng)的反對(duì)。因此，教師在指導(dǎo)家庭教育中，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)現(xiàn)代的教育理念。例如，我班上有學(xué)生想?yún)⒓雍侥?、速滑、軍?lè)等小社團(tuán)，要求學(xué)生回家與家長(zhǎng)配合，共同完成。有許多家長(zhǎng)就不理解，面對(duì)這種情況，我總不能干巴巴地向家長(zhǎng)說(shuō)此項(xiàng)活動(dòng)的意義，這樣家長(zhǎng)也不會(huì)理解的。于是，我聘請(qǐng)幾位家長(zhǎng)做一回“老師”，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，傾聽學(xué)生談這項(xiàng)活動(dòng)開展以來(lái)的感受。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不但學(xué)到了知識(shí)，還了解到。這次活動(dòng)，使家長(zhǎng)們開始對(duì)新的課程改革有了正確的認(rèn)識(shí)。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“過(guò)去我一直認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就行了，其實(shí)讓孩子掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式，能夠通過(guò)探索，獨(dú)立的進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，才是重要的。因?yàn)楹⒆咏K究要走向社會(huì)，如果沒(méi)有得到鍛煉，又怎么能成長(zhǎng)為獨(dú)立的人呢”?，F(xiàn)在家庭教育中最大的問(wèn)題是家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值太高，望子成龍、盼女成鳳過(guò)于心切，不能以平常心對(duì)待孩子。很多家長(zhǎng)注重孩子學(xué)業(yè)成績(jī)提高，而忽視身心健康和生存能力的培養(yǎng)和鍛煉。在對(duì)待孩子的生活問(wèn)題和成才問(wèn)題上，有些家長(zhǎng)推行的幾乎是完全對(duì)立的做法，在生活上，他們盡可能滿足子女提出的物質(zhì)要求，讓孩子生活在一個(gè)受到百般呵護(hù)、溺愛(ài)乃至慣縱的環(huán)境中；但在子女成才問(wèn)題上，家長(zhǎng)們提出的則是苛刻的要求，要子女在學(xué)習(xí)上達(dá)到完美無(wú)缺的地步，考試成績(jī)要在班上排在前幾之內(nèi)，而且下次只能前進(jìn)不能后退，遠(yuǎn)沒(méi)有真正體現(xiàn)精神關(guān)懷。由此看來(lái)，如果沒(méi)有正確的家教思想，教育方法就是再好，效果也是很差的，甚至?xí)a(chǎn)生很壞的后果。我班上還有這樣一位家長(zhǎng)，她以自己忙，不識(shí)字為由，天天去棋牌室搓麻將，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，班主任更要對(duì)這樣的家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，通過(guò)各種方式和途徑，不間斷地與家長(zhǎng)交流和溝通思想，努力改變家長(zhǎng)的教育觀念。針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我向家長(zhǎng)提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)性家庭的幾點(diǎn)倡議：一是確立終身學(xué)習(xí)的理念,家長(zhǎng)帶頭讀書，為孩子做出學(xué)習(xí)的表率，和孩子一起讀書，家長(zhǎng)可以看看報(bào)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴很重要。孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂(lè)活動(dòng)，一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。不要逼孩子學(xué)自己不喜歡的東西。不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)而責(zé)罵孩子。不要因?yàn)楹⒆釉嚲砩系牡头侄J(rèn)為孩子沒(méi)有出息。不要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)表示太大的關(guān)注，那樣會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)緊張，壓力增大。不要把孩子的成績(jī)與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒(méi)有自己的責(zé)任。二是合理安排每天一定的休閑時(shí)間，使它成為全家共同討論、交流、分享學(xué)習(xí)成果的時(shí)間；三是建立家庭成員之間民主平等、相互尊重,共同進(jìn)步的親子關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)成為孩子的良師益友；四是從自己孩子的實(shí)際出發(fā)，在家庭生活中創(chuàng)造出適合的教育方法；五是尊重孩子的天性，并為孩子創(chuàng)造適合發(fā)展的環(huán)境，讓孩子有自己的發(fā)展空間、思考空間，順應(yīng)孩子的個(gè)性進(jìn)行引導(dǎo)教育。再者，我班上有這樣一位學(xué)生，不寫家庭作業(yè)，家長(zhǎng)打罵都不起作用，我在學(xué)習(xí)中看到這樣一個(gè)案例對(duì)我很有啟發(fā)，我指導(dǎo)家長(zhǎng)先了解孩子不做作業(yè)的原因。不愛(ài)做作業(yè)的孩子，通常都不是故意不做，一定是在某個(gè)環(huán)節(jié)遇到了困難。比如，有的地方不會(huì)，或者寫字很慢，或者自控能力差，貪玩。這時(shí)候，最需要家長(zhǎng)有針對(duì)性地幫孩子跨過(guò)難關(guān)。通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子寫字寫字很慢，再加上自控能力差，一個(gè)小螺絲釘都能引起他的注意，不能靜下心來(lái)，針對(duì)這種現(xiàn)象，我讓家長(zhǎng)有約在先。如果孩子有不做作業(yè)的傾向，就要提前約定他作業(yè)要