20xx秋人教版道德與法治二年級上冊414家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我(編輯修改稿)
2025-01-13 11:49 本頁面
【文章內容簡介】 鄉(xiāng)呢？誰來做領航員呢？ 這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總 。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。） 學生小組交流 并填寫“家鄉(xiāng)物產調查表” （老師給予及時地引導） 家鄉(xiāng)物產調查表 調查地點 發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產 餐桌上 商場里 活動二 ： 我的家鄉(xiāng)物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪） 同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。 當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。 課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。 投票評選：你最喜歡哪個地方的特產？為什么？ （二）家鄉(xiāng)物產惹人愛 師：出示中國物產地圖
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