20xx秋北京版語文二年級上冊第2課我們去聽秋的聲音(編輯修改稿)
2025-01-13 11:48 本頁面
【文章內容簡介】 你聽到了這種聲音。（板書：黃葉 刷刷） 2．誰聽過黃葉下落的聲音？（學生模仿：刷 —— 刷 —— ）指導讀：刷刷，讀整節(jié)詩。 3．能不能把大樹抖身子的樣子讀出來？（看圖片，感悟讀） 如果學生讀得快、重，教師要適時引導學生思考：樹葉是想馬上離開大樹的束縛嗎？心想，我終于自由了嗎？引導學生領悟到應該讀得輕一點、慢一點，讀出黃葉對大樹依依惜別之情。 4．這時，黃葉要與一同走過春、夏、秋三個季節(jié)的大樹道別了，它可能會對大樹說些什 么呢？（大樹由根部吸收養(yǎng)料，經枝干輸送給葉片，才使黃葉長得這樣漂亮，我們還把它收藏為標本呢！這時黃葉要脫離大樹的滋養(yǎng)，它還會對大樹說些什么呢？） （ 1）這是一片念舊情的黃葉，是一片知道感恩的黃葉，是一片不善表達，但把情誼銘記心中的黃葉??你們一定能把這一小節(jié)讀好，誰來讀一讀？ （ 2）我們一起把黃葉對大樹的情誼通過我們的朗讀表達出來。（齊讀） （二）學習第二小節(jié) 1．你還聽到了哪些聲音？ 學生讀，蟋蟀 蛐蛐 的叫聲。（板書：蟋蟀 蛐蛐 ）教師板書，學生讀詩。 2．作者把蟋蟀的叫聲想象成蟋蟀和陽臺離別的歌韻，歌韻是什么意思？（和諧、動聽的聲音。） 3．蟋蟀把自己和諧、動聽的歌聲留給陽臺，它怎樣唱出這首歌的呢？文中有一個動詞告訴我們，快找一找。（鼓起） 4．作者為什么要寫蟋蟀“鼓起”，而不是“張起”、“伸展” 呢？ 5．模仿做鼓嘴的動作，理解鼓的含義 —— 憋足氣，用盡全身力氣，把聲音叫得響響的。 6．蟋蟀馬上就要與陽臺長時間分開了，它要把最嘹亮的歌聲獻
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