職場英語經(jīng)驗(yàn)談(編輯修改稿)
2024-11-04 12:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ar flower in riches”。這些還不是特別難的題，我們?cè)诠ぷ髦袑懞贤晚?xiàng)目計(jì)劃書最難，我試過無數(shù)次，用Google可以找到很多相關(guān)的資料，甚至是直接可用的范本。每次查到我夢(mèng)寐以求的資料都讓我忍不住歡呼，這個(gè)搜索引擎就像一本百科全書，隨時(shí)為你服務(wù)。后記寫到這已經(jīng)半夜了，家人過來看，然后問我這些如此稀松平常的事你寫來干嘛，我想也對(duì)，那些專業(yè)學(xué)英語或是英語已經(jīng)很棒的人看到這些該笑了。又想起有一天一路人在說：“如果總能跟外國人接觸，英語要不了多久就沒問題了”?？墒牵赡懿恢?，對(duì)于上班族來說，要“總”跟外國人接觸的前提條件是你的英語已經(jīng)沒問題了。所以，我最后要用一首《蝸?！穪斫Y(jié)束這篇文章，“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢(mèng)想，重重的殼裹著著輕輕的仰望，我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，小小的天留過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天??”希望以此文來鼓勵(lì)各位還在英文泥沼中掙扎，感到有點(diǎn)害怕的朋友，請(qǐng)與我一起繼續(xù)努力吧！第二篇：英語教師經(jīng)驗(yàn)談引導(dǎo)小組競爭，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情初中英語教學(xué)初探彭州市羅萬九年制學(xué)校 劉淑婧在英語課堂教學(xué)中，有多種活動(dòng)學(xué)生可以參與。分角色讀課文，對(duì)話練習(xí)，對(duì)話表演，單詞競猜等……學(xué)生的表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)烈，借此引入競爭，為學(xué)生提供了獲得成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，從而調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，從而提高課堂效率。為了達(dá)到這一目的，在課堂教學(xué)中可以把學(xué)生劃分成學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生自主探究，合作交流。這樣既能 突顯學(xué)生的主體地位，又能使學(xué)生在和諧競爭的氣氛中學(xué)習(xí)交流，使每一個(gè)學(xué)生都有開口說英語的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一、培養(yǎng)競爭意識(shí)，激勵(lì)努力學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求和學(xué)習(xí)質(zhì)量的掌握，我主要采用了“天天清”和“面批”兩種形式?！疤焯烨濉笔且髮W(xué)生每天的學(xué)習(xí)任務(wù)每天完成，內(nèi)容包括聽寫單詞，背誦課文，對(duì)話練習(xí)等。每組選定出一個(gè)學(xué)習(xí)能力和管理能力都比較強(qiáng)的學(xué)生作為組長，組長不僅要負(fù)責(zé)本組的收發(fā)作業(yè)，統(tǒng)計(jì)本組成員每天的得分情況，還要負(fù)責(zé)本組成員的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)與本組成員交流，及時(shí)向老師反饋本組學(xué)習(xí)情況。小組每天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況要排名，一周發(fā)一次獎(jiǎng)勵(lì)。每月進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，再發(fā)一次月獎(jiǎng)。若當(dāng)天未完成學(xué)習(xí)任務(wù)的小組取消本周評(píng)獎(jiǎng)。這樣大就能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在榮譽(yù)感的趨動(dòng)下，組內(nèi)成員有的負(fù)責(zé)教單詞，有點(diǎn)負(fù)責(zé)講語法。這樣，老師不用一個(gè)人在講臺(tái)演獨(dú)角戲，學(xué)生又可以輕松愉快的學(xué)習(xí)。我堅(jiān)持當(dāng)面批改作業(yè)，我稱為“面批”，其做法是我每天在每組隨抽兩名同學(xué)先后到教師辦公室，當(dāng)面批改他們的作業(yè)，然后打分，并記錄面批分?jǐn)?shù)，一周統(tǒng)計(jì)一次，看哪一組得分最高，然后頒獎(jiǎng)。這種做法促進(jìn)了學(xué)生努力學(xué)生，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績提高很快。因?yàn)榧w榮譽(yù)感趨動(dòng)，學(xué)生們都怕給自己這組拖了后腿，因此全班同學(xué)都自覺努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。二．增強(qiáng)競爭合力，提高學(xué)習(xí)效果小組間沒有競爭，小組便沒有合力，個(gè)人也沒有危機(jī)感。在英語教學(xué)中，通過競爭，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提高學(xué)習(xí)效率。這是因?yàn)楦偁幖?lì)學(xué)生愿學(xué)、愿想、愿做、愿參與，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，最后達(dá)到“學(xué)生主動(dòng)參與”的目的。針對(duì)學(xué)生不同的智力因素、男女差別、興趣特點(diǎn)、品質(zhì)因素等，可以采用的激勵(lì)方法也有很多。以上只是大概介紹了其中一種方法小組學(xué)習(xí)競爭機(jī)制的激勵(lì)策略，需要探討的激勵(lì)策略其實(shí)還有很多。大量事實(shí)證明，具有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生往往具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，而激勵(lì)無疑是一種很好的辦法。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師就應(yīng)該采取有效的激勵(lì)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。激勵(lì)的策略與方法因激勵(lì)的對(duì)象不同而不同,只有通過了解學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、動(dòng)機(jī)、和期望，才能找到激勵(lì)學(xué)生的正確而有效的手段。劉淑婧彭州市優(yōu)秀青年教師，彭州市優(yōu)秀班主任第三篇：英語教子經(jīng)驗(yàn)談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談中國人普遍英語不好，那么誰學(xué)好了就是自己的特長優(yōu)勢。培養(yǎng)一個(gè)英語尖子比一個(gè)奧數(shù)尖子容易多了。學(xué)語言是少兒天生的能力，在小學(xué)之前學(xué)好英語，事半功倍，中學(xué)時(shí)就能省出許多精力攻克數(shù)理化。北京、上海、廣州等大城市小學(xué)生拿到公共英語2級(jí)或劍橋通用五級(jí)證書中的FCE證書的孩子已有不少，鐘婉婷小學(xué)五年級(jí)就考過了公共英語4級(jí)?？傊?，小學(xué)學(xué)好英語切實(shí)可行，其意義重大，甚至可以說能改變孩子的人生軌跡。一、小學(xué)畢業(yè)前英語規(guī)劃一年級(jí)及幼兒園時(shí)期親近英語培養(yǎng)興趣，經(jīng)?？从⑽膭?dòng)畫片、聽英文歌，例如洪恩gogo學(xué)英語、迪士尼歡樂兒童英語、小烏龜學(xué)美語等
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