【文章內(nèi)容簡介】 、按節(jié)奏讀歌詞。跟琴聲用lu la哼唱旋律。（整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲）跟琴聲小聲哼唱歌詞師生接口唱完整地演唱歌曲。（對(duì)歌曲中附點(diǎn)部分進(jìn)行強(qiáng)調(diào)）請(qǐng)同學(xué)邊唱邊表演。（三）游戲：節(jié)奏卡農(nóng)用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)，以“包子、剪子、錘”決定聲部前后順序。（兩、三個(gè)聲部練習(xí)）四人一小組，找出歌曲中節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)展示。（四）欣賞聽《跳繩》片斷，感受音樂情緒，并為樂曲起名字。請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)擊喜歡的游戲，聽賞。（《騎竹馬》《陀螺》《捉迷藏》）小結(jié)游戲性音樂的情緒。（五）課后延伸錘！錘！錘！包子、剪子、錘！唱唱歌，做游戲，歡樂就在歌聲。第二課時(shí)：表情歌教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表 情。能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好！師：請(qǐng)你跟我拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（x x x）生：我就跟你拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（x x x）二、新授游戲?qū)耄?）師：上課之前，老師想和小朋友們做個(gè)小游戲，游戲的名字叫做“我喝的是什么”。老師這有四個(gè)杯子，里面分別裝了水、鹽水、醋和糖水?，F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)小朋友上來嘗一嘗然后再用你的面部表情告訴同學(xué)們你喝的是什么。記住不能用嘴說！請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來進(jìn)行游戲，根據(jù)表情讓學(xué)生猜答案。（2）師：通過這個(gè)小游戲我們可以知道什么？師：通過游戲我們可以知道通過觀察一個(gè)人的表情可以知道一個(gè)人的感覺。那小朋友們請(qǐng)你看看老師現(xiàn)在的表情，給你一種什么樣的感覺？（做生氣、高興、傷心的表情）師：小朋友們猜的真不錯(cuò)！通過表情我們還可以猜出人的心情是怎么樣的。歌詞創(chuàng)編（1）師：那小朋友們，你快樂的時(shí)候會(huì)有什么樣的表情呢？ 生：笑瞇瞇……師：請(qǐng)你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”說一句話，比如“我快樂，我快樂，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。（出示：“我……，我……，我就……，看大家一起……”）師：那高興、生氣、著急的時(shí)候呢？ 生：我……（2）師：大家看，老師把同學(xué)們?cè)捑幊闪艘皇變焊瑁?qǐng)同學(xué)們跟老師一起來讀一遍。（出示歌曲譜例，師生齊讀）師：現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個(gè)好聽的名字？生：表情歌師：讓我們?cè)偻暾陌选侗砬楦琛纷x一遍。學(xué)唱歌（1）師：小朋友們不僅會(huì)讀而且還能把它唱成動(dòng)聽的歌曲，讓我們一起聽一聽。（聆聽兩邊，第二遍要求輕聲哼唱）（2）師以琴帶唱（3）節(jié)奏練習(xí)師：小朋友有沒有注意在我們的歌曲里還有幾處空白的地方，你能不能給再填上什么讓我們的表情歌更加活潑有趣。（看歌曲譜例，指示空白處）生：加上動(dòng)作。師：加上什么動(dòng)作呢？ 生：拍手、跺腳……師：拍手的時(shí)候應(yīng)該怎么拍？能不能亂糟糟的？（暗示譜例上的節(jié)奏型）按“x x | x x x│，x x x| x x x |x 0|”的節(jié)奏練習(xí)拍手、跺腳、噘嘴、大笑。（5）加入動(dòng)作，跟琴唱歌練習(xí)（6）跟音樂練習(xí)，老師引導(dǎo)（7）分男女生表演（8）集體歌表演創(chuàng)編師：你還能夠用其它表情來唱一唱嗎？（生用其他的表情創(chuàng)編歌詞，選擇有代表性的演唱）三、總結(jié)師：今天小朋友們通過學(xué)習(xí)《表情歌》我們知道了什么？生：……師：通過觀察人的表情可以看出一個(gè)人的心情、感覺是怎么樣的。有一個(gè)成語叫做“察言觀色”就是這個(gè)道理。師：課后小朋友有興趣的話可以創(chuàng)編更多的表情歌。第三課時(shí)：猜調(diào)教案教學(xué)內(nèi)容欣賞云南歌曲《猜調(diào)》，了解民族風(fēng)情及音樂特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對(duì)各地民歌的了解。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？ 師說謎面，生猜測。二、聽音樂看表演，猜動(dòng)物師：獅子王今天要在森林里開一個(gè)party，小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？讓事先安排好的幾位學(xué)生聽音樂（法國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測。三、謎語歌曲導(dǎo)入師：其實(shí)，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，在上學(xué)期李老師已經(jīng)教過我們了，好咱們來復(fù)習(xí)一下，聽一聽是哪一首歌曲？ 師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。四、欣賞新歌曲師：下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請(qǐng)小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來也會(huì)走 上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲 扁扁嘴，細(xì)長的脖，會(huì)游泳來愛唱歌 坐著高，站著低，你說希奇不希奇 學(xué)生猜測師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀 聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動(dòng)作。師：其實(shí)不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車開