【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重要的作用。(3)【問(wèn)題探究】責(zé)任你我他。面對(duì)他人的付出，我們應(yīng)怎樣培(1)中國(guó)青年志愿者服務(wù)弘揚(yáng)的志愿精神是什么？(2分)養(yǎng)自己的責(zé)任心？(5分)答：中國(guó)青年志愿者服務(wù)弘揚(yáng)的志愿精神是“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、答：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在互助、進(jìn)步”。辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。(2)他們服務(wù)社會(huì)有什么意義？(6分)(3)答：①服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)19．(17分)人民網(wǎng)訊：天津市河西區(qū)尖山街目前舉辦了“老手人無(wú)一例外地享用著社會(huì)所提供的生活和學(xué)習(xí)條件，人人都有拉小手 紅心護(hù)童心”關(guān)愛(ài)青少年主題活動(dòng)，學(xué)習(xí)革命先輩的責(zé)任回報(bào)社會(huì)，為他人和社會(huì)提供服務(wù)。只有積極為社會(huì)作貢光榮事跡，秉承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神。來(lái)自尖山街的10名老干獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。②服部及60名青少年代表參加了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)拉開(kāi)了尖山街務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，我們的關(guān)愛(ài)青少年系列主題活動(dòng)的序幕。視野不斷拓展，知識(shí)不斷豐富，觀察、分析、解決問(wèn)題的能力為此，某校八年級(jí)(3)班擬結(jié)合本次主題活動(dòng)，開(kāi)展一次主和人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。題班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，共同完成下列活動(dòng)任務(wù)：(3)我們應(yīng)怎樣服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)？(6分)(1)【標(biāo)新立異】請(qǐng)為本次主題活動(dòng)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}。(2分)答：①服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)；答：接受關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)心；關(guān)愛(ài)他人，幸福自己等 ②服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)(2)【各抒己見(jiàn)】請(qǐng)回憶一下，你曾經(jīng)受到過(guò)哪些關(guān)愛(ài)？(4分)答：在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下，我們健康成長(zhǎng)；在老師的鼓勵(lì)下，我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心；同學(xué)之間相互幫助，我們更懂得友誼的珍貴。(3)【理論探究】關(guān)愛(ài)他人是一種幸福嗎？同學(xué)們就此次活動(dòng)展開(kāi)了討論，請(qǐng)你提出發(fā)言提綱。(6分)答：關(guān)愛(ài)他人是一種幸福。①關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。②關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。③關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福。從一定意義上說(shuō)，關(guān)愛(ài)他人就是要關(guān)愛(ài)和善待自己。(4)【肺腑之言】在我們關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程中，還有什么注意事項(xiàng)？(5分)答：關(guān)愛(ài)他人，要講究策略。幫助他人時(shí)，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心；面對(duì)復(fù)雜情形，要善于作出明智的判斷，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動(dòng)。第三篇：第六冊(cè)第三單元檢測(cè)題第三單元檢測(cè)題語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用說(shuō)出下列貌用語(yǔ)運(yùn)用得不正確的原因。（l）他來(lái)拜訪，我感到有點(diǎn)受寵若驚。（2）請(qǐng)您在家里恭候，我一定如約赴會(huì)。(3)(3)這樣好的服務(wù)態(tài)度，下次我們一定再來(lái)惠顧。答：（l）(2)(2)（3）．下列句子空格內(nèi)應(yīng)鎮(zhèn)哪一個(gè)詞語(yǔ)呢？先要仔細(xì)辨析同義詞，然后請(qǐng)選出來(lái)。（l）他（）不決地位立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。（猶疑遲疑）（2）他們學(xué)習(xí)了（中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，（）推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革。（逐步逐漸）（3）為了躲避敵人的搜捕，她（）成一個(gè)闊太太，打扮得珠光寶氣。（化裝化妝）答：（1）（2）（3）、下面一段話中有羅索的地方，在不影響原意的情況下，有三處必須刪的地方，把這三處的序號(hào)寫(xiě)出來(lái)。二、閱讀（－）科學(xué)的規(guī)律是鐵面無(wú)私的，只允許人們遵守，不容違反。沒(méi)有精細(xì)、嚴(yán)格的科學(xué)精神，就不能取得任何科學(xué)成就。只有“精”字當(dāng)先，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，精密地推理論證，精細(xì)地測(cè)量計(jì)算，精確地搞好試驗(yàn)，才能在科學(xué)規(guī)律面前獲得“自由”。科學(xué)研究中，在同一現(xiàn)象面前，粗心的人不以為然，或視而不見(jiàn)；細(xì)心的人則抓住不放，以此為追求新發(fā)現(xiàn)的端 ni（）。在這個(gè)粗心與細(xì)心之間，差距天上地下。德國(guó)化學(xué)家維勒研究一種鋁礦石，（）不經(jīng)心，失掉了發(fā)現(xiàn)“釩”的機(jī)會(huì)；瑞典化學(xué)家肖夫特姆抓住苗頭木放，精心研究，終于發(fā)現(xiàn)了“釩”。德國(guó)化學(xué)家李比希研究海藻時(shí)粗心大意，淺嘗輒止，與新元素“溴”失之交臂；法國(guó)化學(xué)家波拉德破除常規(guī)，細(xì)致鉆研，成了“溴”的發(fā)現(xiàn)者。1872 年，英國(guó)人欣克把。推算到 77 位，可是后人發(fā)現(xiàn)，他算到 528 位就算錯(cuò)了，以后接著計(jì)算的 20 年完全是白費(fèi)功夫。真是一時(shí)疏忽，后功盡毀。我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“科學(xué)是嚴(yán)肅的、嚴(yán)格的、嚴(yán)密的，是不允許馬虎的，所以科學(xué)技術(shù)工作者必須首先有良好的科學(xué)工作習(xí)慣，要有條理。”這句話當(dāng)成為科技人員的座右銘。、根據(jù)文意和注音，文段中的兩個(gè)括號(hào)內(nèi)分別應(yīng)填哪個(gè)漢字？答：依次為：（）和（）．文中三個(gè)劃線詞語(yǔ)能不能調(diào)換？它們細(xì)微區(qū)別在哪里？清簡(jiǎn)要回答。答：．這段文字的論點(diǎn)是什么？答：．圍繞論點(diǎn)，作者選用了幾個(gè)論據(jù)證明論點(diǎn)的正確呢？答：（1）（2）（3）（4）．這段文字運(yùn)用了哪些論證方法呢？請(qǐng)分別舉例說(shuō)明之。答：采用了 ________ 如 ____　____采用了 _______ 如 _______采用了 ______ 如 _______．簡(jiǎn)要分析這三種論證方法各有什么作用。答：（二）①過(guò)分地嬌養(yǎng)子女，會(huì)獲得怎樣的苦果，做父母的往往不愿多想。一位同志在幼兒園的調(diào)查結(jié)果表明，偏食、嘴饞、任性、自立能力差等弱點(diǎn)，在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)明顯。那緣故是不言而喻的。凡被父母捧若掌上明珠的孩子，多是食不厭精，衣不厭麗，任著性子來(lái)。走出家庭一比較，缺點(diǎn)就顯得鮮明。(2)如今，我也領(lǐng)了獨(dú)生子女證，做了父親。讀過(guò)報(bào)刊上的調(diào)查，自有所警覺(jué)。不過(guò)真正觸動(dòng)我的，還是鄰家的虎皮鸚鵡之死。嬌養(yǎng)竟至于斃命，實(shí)在令人震驚。③那只鸚鵡，我是知道的。隔著窗子，我常常醉心它的歌唱。約摸半個(gè)月前，它逃出籠子，主人痛心，我也惋惜。但又想，鳥(niǎo)歸林，魚(yú)入水，用于產(chǎn)的話說(shuō)正是“得其所哉”，便也心境安然。誰(shuí)知十來(lái)天后，在山坡的樹(shù)林里，找到的卻是它的僵硬尸體?？戳掷先苏f(shuō)：“家養(yǎng)的鳥(niǎo)兒，用不著找吃找喝，慢慢地會(huì)失去尋食的本事。一旦飛出籠子，難免餓死。”主人半信半疑，拿回來(lái)一解剖，可不是，腸胃空空，沒(méi)有食物渣子?？杀?，天底下竟有這種鳥(niǎo)，飛到廣闊的世界，餓死在秋實(shí)累累的林子里。④我佩服過(guò)杜甫的高見(jiàn)：“紈绔不餓死，儒冠多誤身?！爆F(xiàn)在仔細(xì)一想，對(duì)他又有點(diǎn)疑惑。像魯迅所說(shuō)的，“政治家認(rèn)定文學(xué)家是社會(huì)擾亂的煽動(dòng)者，心想殺掉他，社會(huì)就可平安。”那畢竟是封建專(zhuān)制者統(tǒng)治下的事。今后，不敢說(shuō)誤身之儒不會(huì)再有，但大概會(huì)少得多?！凹w绔不餓死”向來(lái)就不見(jiàn)得，紈绔子弟要真不餓死，就得有一個(gè)過(guò)硬條件，那就是他的老子沒(méi)有罷官，或沒(méi)有入陰曹。若失去這個(gè)條件，嬌養(yǎng)的虎皮鸚鵡們。一不能自治，坐吃山空；二不能自防，挖墻腳的紛紜而至，很快被囊括一空。昌明隆盛之邦，詩(shī)禮簪纓之族，鐘鳴鼎食之家，落得個(gè)蓬隔茅椽，繩床瓦灶，貧困潦倒，不足為奇。老子“威赫赫爵祿高登”，兒女“昏慘慘黃泉路盡”，也是尋常事。中國(guó)人向來(lái)只咒罵敗家子，其實(shí)冤了一半，敗家子的習(xí)性，十之八九，應(yīng)該歸過(guò)于興家老子的嬌養(yǎng)。⑤如今不少做父母的，很有那么一種“俯首甘為孺子?！钡木?，也頗有一些封建意識(shí)會(huì)夾雜期間。有些領(lǐng)導(dǎo)干部搞不正之風(fēng)，已經(jīng)不是為了本人或老伴，而是為了子女，以及子女的子女。大至升學(xué)、就業(yè)、入黨、提升，不至吃飯、住房、穿衣、坐車(chē)、看戲，成了每事問(wèn)。有位年近七旬的領(lǐng)導(dǎo)干部，寫(xiě)了分退休申請(qǐng)，兒女們?nèi)浩鸲ブ?，逼著他把申?qǐng)要回來(lái)。因?yàn)閮号畟兊南Ｍ托枨?，就寄托在他的特?quán)上，豈可輕易放棄！有些老干部連上班都困難，卻不愿退休，也許就有這種難言的苦衷吧。極個(gè)別人連開(kāi)除黨籍、坐班房的事他都敢干，恨不得在自己見(jiàn)上帝之前，把子孫都先送到天堂里去。如此嬌養(yǎng)的后代，一旦失去父母特權(quán)的籠子，飛到社會(huì)上全靠自己生活時(shí)，命運(yùn)比起那只虎皮鸚鵡又將會(huì)如何呢？．本文段共 5 段文字，作者要說(shuō)明的觀點(diǎn)（即論點(diǎn)）是什么呢？答：、為了證明論點(diǎn)的正確，作者在③④⑤段分別以什么為論據(jù)？答：第③段以、為論據(jù)；第④段以為論據(jù)；第⑤段以為論據(jù)。．從論證方法來(lái)講，③④⑤段分別采用了什么論證方法呢？答：第③段運(yùn)用法；第④段運(yùn)用法；第⑤段運(yùn)用法。．從第④段的內(nèi)容來(lái)看，“紈绔子弟”在文段中是指哪一種人呢？A、好逸惡勞，不學(xué)無(wú)術(shù)，只知享樂(lè)的剝削階級(jí)家庭的子弟。B ．穿著絹綢褲子、過(guò)著驕奢淫逸生活的富貴人家子弟。C ．依賴父母，嬌生慣養(yǎng)，不能自治自立的官家子弟。D、依仗父母的權(quán)勢(shì)，游手好閑，不務(wù)正業(yè)，為非作歹的官吏子弟。答：（三）那天，我剛剛走進(jìn)濱河公園，便聽(tīng)到從小樹(shù)林中傳出了畫(huà)眉的叫聲。循聲走去，我看見(jiàn)一只畫(huà)眉正在花壇里跳來(lái)跳去。我仔細(xì)觀察，尋找他腿上應(yīng)該有的細(xì)索，結(jié)果沒(méi)有看到。啊，這只是一只跳出樊籠的自由鳥(niǎo)兒。它自由自在地，一會(huì)兒（）月季花技，揚(yáng)起頭來(lái)歌唱一陣；一會(huì)兒（）又草叢里，尾巴一翹一翹，向我張望。它那得意的神態(tài)，確實(shí)招人喜愛(ài)。在離它不遠(yuǎn)的草地上，有一個(gè)鳥(niǎo)籠。涂了漆的竹蔑兒，根據(jù)潔凈整齊?；\頂上的那個(gè)大鉤兒，程明瓦亮。寵門(mén)上還掛著一個(gè)大紅絨穩(wěn)子，好看極了。若與住房比擬，這句算是一幢相當(dāng)豪華的住宅了。在附近的馬纓花樹(shù)下，一位老人正坐著打瞌睡。看來(lái)，他就是鳥(niǎo)籠的主人。他聽(tīng)到我的腳步聲，睜開(kāi)了睡眼。我主動(dòng)向他打招呼：“老師傅，你的畫(huà)眉跳出了籠子廣“是的，讓它散散步?！薄安慌滤w走了么？”我說(shuō)。老人望了望我，又冷冷一笑：“飛走，往哪兒飛！它會(huì)不得那個(gè)食罐兒！”我望望食罐兒，并沒(méi)有什么特別之處，只不過(guò)是細(xì)瓷印有一枝梅花罷了。罐中的鳥(niǎo)食是些黃澄澄的顆粒，有一縷野草的清香散發(fā)出來(lái)。這不外乎把泡軟了的小米拌上煮熟了的蛋黃，也許又加了一點(diǎn)什么香料之類(lèi)，沒(méi)有什么稀奇。我把我的看法向老人說(shuō)了。他搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)什么，只沖著我微笑。我不好再追問(wèn)它，也許在養(yǎng)鳥(niǎo)這門(mén)學(xué)間里面，各有各的絕招兒，其中奧秘不愿示人。這時(shí)，我瞧見(jiàn)那只自由的鳥(niǎo)兒，從從容容的走進(jìn)了籠門(mén)兒。啪地一聲，老人