【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本土建筑感染著他們，而神奇、夢(mèng)幻的童話以超現(xiàn)實(shí)的形式為孩子們的童年生活敞開(kāi)了自由遐想的空間，所以本課要求他們?cè)趯?duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種各樣建筑物感知、回憶的基礎(chǔ)上，神奇化、藝術(shù)化地創(chuàng)造出新建筑群，從生活中來(lái)發(fā)現(xiàn)而又超越生活的表現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)各種基本型，會(huì)用大小不同的這些形狀概括、組合成城堡。引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，感受它們的美以及與生活的關(guān)系。拓展思維，培養(yǎng)想象創(chuàng)造空間的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受城堡的外型美感，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作。四、教學(xué)難點(diǎn)：如何構(gòu)思貼近生活的作品以及對(duì)城堡進(jìn)行創(chuàng)新六、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)（一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力以及本班學(xué)生自身的特點(diǎn)）和本科的特點(diǎn)，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中首先用孩子們都特別喜歡的藍(lán)貓作為導(dǎo)游，吸引他們的注意力同時(shí)導(dǎo)入新課。接著采用互動(dòng)性拼貼基本形、聯(lián)想等手段，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生都處于趣味的動(dòng)態(tài)中，并注意培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)方式和德育滲透。在教學(xué)重難點(diǎn)的解決上，充分利用了多媒體教學(xué)，使得人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使教學(xué)氛圍達(dá)到了高潮。這節(jié)課立足于教材，卻又不局限于教材，在挖掘教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的美術(shù)活動(dòng)，如：拼貼畫(huà)、繪畫(huà)等，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并超越生活的表現(xiàn)。使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的美，讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)，學(xué)中玩，真正做到了以人為本的教學(xué)新理念。七、多媒體作用主要體現(xiàn)在以下方面：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)積極性，使其參與到學(xué)習(xí)中去。解決重難點(diǎn)部分的教學(xué)，化難為易。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。八．教學(xué)學(xué)具準(zhǔn)備：小組材料：剪刀、彩色筆、事先剪好的各種形狀及顏色不一的彩紙、一張大的鉛畫(huà)紙；準(zhǔn)備城堡的范畫(huà)。九、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，我是從海南三亞來(lái)的黎老師。今天黎老師很高興認(rèn)識(shí)這么多位新朋友，并且為我們班的小朋友請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人，看，它是誰(shuí)？師：同學(xué)們都非常聰明，是我們最喜歡的卡通人物藍(lán)貓來(lái)了，它看到小朋友們都很高興，所以呀它決定送小朋友們一樣禮物。下面我們一塊看看藍(lán)貓給我們送什么禮物來(lái)了？課件演示藍(lán)貓圖片后接著出示漂亮的建筑。剛才貓大哥帶領(lǐng)咱們參觀的這些漂亮建筑大家都喜歡嗎？這些漂亮的建筑是我們生活中人們所居住的城堡，今天咱們不研究我們生活中的城堡，我們一塊來(lái)探討探討童話故事中的城堡是怎樣的？接下來(lái)我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)童話城堡這一課。揭示課題：《童話城堡》二、講授新課，自主學(xué)知識(shí)。（一）、欣賞、觀察、了解。下面咱們一塊來(lái)欣賞一個(gè)片段：?jiǎn)枺鹤⒁庥^察畫(huà)面上的這座城堡是誰(shuí)住的？生：白雪公主。師：對(duì)了，是白雪公主住的，看白雪公主住那么漂亮的城堡。同學(xué)們想不想和白雪公主一樣住著漂亮的城堡呢？現(xiàn)在咱們一塊去觀看一些漂亮的城堡，待會(huì)同學(xué)們?cè)賱?dòng)手設(shè)計(jì)你們想住的城堡？播放課件一些漂亮的城堡。問(wèn)：這些城堡漂亮嗎？那同學(xué)們想不想擁有這樣的一座城堡？生：漂亮、想。師：老師和同學(xué)們一樣也覺(jué)得這些城堡特別的漂亮，也很想擁有這樣一座漂亮的城堡。要擁有這樣一座城堡，咱們必須知道城堡是由哪些形狀組成的？播放課件（從上往下觀察）總結(jié)談話：這些基本圖形就像魔術(shù)師一樣可以變出許多的城堡來(lái)。（點(diǎn)擊課件，出示各大小的各種基本圖形）（二）認(rèn)識(shí)了以上的圖形，接下來(lái)咱們一塊來(lái)學(xué)學(xué)城堡的組成方法。這兩幅畫(huà)有什么不一樣呢？（學(xué)生回答）（第1幅）（第2幅）師：對(duì)了，第一幅是應(yīng)用以上的圖形進(jìn)行拼貼而成的一幅畫(huà)！第二幅是用線條來(lái)表現(xiàn)城堡的?。ǔ鍪镜谝环?huà)）它們是怎樣拼貼而成的？（生觀察）藍(lán)貓還有一個(gè)本領(lǐng)，它可以將任何看到的東西變成城堡呢！你們想見(jiàn)識(shí)一下嗎？（點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)鉛筆、圣誕樹(shù)、蝸牛等形狀，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊后出現(xiàn)各種形態(tài)的城堡：鉛筆城堡、圣誕樹(shù)城堡、蝸牛城堡）（出示第二幅畫(huà)）問(wèn)：你看到什么樣的線條？（生觀察并回答）師：好了，我們已經(jīng)了解城堡的兩種組成方法，接下來(lái)，我們一塊來(lái)欣賞幾位小朋友們的作品（邊欣賞邊想想如果是你，你會(huì)怎么表現(xiàn)童話城堡呢？）（三）、合作、比賽、展示、互評(píng)。（1）、下面同學(xué)們可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想———各小組設(shè)計(jì)你們心目中的城堡。（2）、用教師準(zhǔn)備不同顏色的卡紙圖形進(jìn)行拼貼組合成童話城堡，然后用我們認(rèn)識(shí)的線條用彩筆裝飾一下，或添畫(huà)一些部件。（此過(guò)程采用各小組合作比賽的方式進(jìn)行）（3）、展示作品（師生自評(píng)、互評(píng)）：各小組派代表進(jìn)行談?wù)勛约航M的作品應(yīng)用了那些圖形和線條，并給作品起名字，以及談?wù)勛约簩?duì)作品的想法。（4）、師：接下來(lái)看看老師是怎樣拼制自己心目中的城堡？（出示課件）三、課后拓展：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了城堡的兩種組成方法,大家都嘗試了,各有不同的體會(huì),而且都做得非常棒。如果大家感興趣的話回去找一些不同的材料來(lái)表現(xiàn)城堡,然后寄給老師，讓我們?cè)僖淮误w驗(yàn)美術(shù)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。（課件演示教師地址及郵箱）第四篇：童話城堡教案童話城堡一．教材分析：《童話城堡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第15課。課文內(nèi)容充滿(mǎn)了濃濃的童話趣味，能讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)大膽的想象。課文內(nèi)容分為兩大塊：認(rèn)識(shí)各種不同的形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群；在認(rèn)識(shí)形的基礎(chǔ)上刻畫(huà)局部，大膽地畫(huà)出自己心目中的城堡由于城堡的復(fù)雜性，學(xué)生一節(jié)課內(nèi)完成所有任務(wù)有一定的難度，本人將內(nèi)容分兩課時(shí)來(lái)上，這課時(shí)主要圍繞第一大塊內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)擺各種形來(lái)設(shè)計(jì)城堡。整堂課強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的合作和創(chuàng)新，突出一個(gè)“動(dòng)”字，在動(dòng)中探究，在動(dòng)中創(chuàng)新，在動(dòng)中表現(xiàn)。二．教學(xué)目標(biāo)顯現(xiàn)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)大小不同的形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)觀察和想象能力，初步學(xué)會(huì)合作、評(píng)價(jià)和傾聽(tīng)的能力。三．設(shè)計(jì)思路：本課在設(shè)計(jì)上緊扣住“童話”和“城堡”兩塊內(nèi)容，以城堡設(shè)計(jì)大賽為主線，整堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著這一主線展開(kāi)，使整堂課緊湊而有富有濃濃的兒童情趣。本堂課一開(kāi)頭就用錄像導(dǎo)入，把學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中拉到童話世界里，營(yíng)造一個(gè)童話氣氛。而緊接著