【正文】 城堡周圍種上花草樹木，會變得更好看。1．談話：童話王國的設(shè)計(jì)大賽結(jié)束了，現(xiàn)在我們來參觀一下大家的作品，在參觀過程中，請同學(xué)們拿起手中的花放在你認(rèn)為最好的作品上進(jìn)行投票，注意別弄壞別人的作品。就點(diǎn)而言，這堂課給我們留下了許多啟示：1．強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作、交流、傾聽能力的培養(yǎng)。3．提倡多樣化的設(shè)計(jì)模式。（2）引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，感受他們的美以及與生活的關(guān)系。（4）啟發(fā)式談話法：分析城堡的組成形狀，以及生活中任何東西都能變成城堡。（二）講授新課，自主學(xué)習(xí)。①這兩幅畫有什么不一樣呢？（生觀察后討論回答）此過程是讓學(xué)生通過欣賞、觀察、對城堡的組成方法又有了新的認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索研究、主動參與學(xué)習(xí)的興趣，使其體會到美術(shù)學(xué)習(xí)在生活中的作用，感受到生活中美術(shù)與生活緊密的聯(lián)系。（5）交流、展示互評。此過程是讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生并保持一種積極的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛之情。（6）課后拓展。（師適時(shí)指導(dǎo)）【教學(xué)意圖】讓學(xué)生動手制作，加強(qiáng)他們的表現(xiàn)力以及小組的合作能力，師根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生都能享受成功的快樂。掌握城堡是由各種基本形組成的這一概念。②通過課件播放其優(yōu)勢在于視聽結(jié)合，聲圖并茂，興趣是最好的老師，當(dāng)給學(xué)生提供了一個(gè)初步的感知藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（2）提問法：在本課教學(xué)中，多問學(xué)生幾個(gè)為什么，啟發(fā)學(xué)生思考，因?yàn)闆]有問題，沒有思考就得不到思維的發(fā)展，這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維的發(fā)展。學(xué)情分析：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，在美術(shù)教學(xué)上，學(xué)生的思路更廣，思維更活躍，而且歡迎更新穎，更有趣味的美術(shù)活動形式，他們敢動手、愛提問、好奇心強(qiáng)，樂于用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。在整堂課中，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，如：學(xué)生想要設(shè)計(jì)怎樣的城堡就設(shè)計(jì)怎樣的城堡，不追求是否符合現(xiàn)實(shí)的條件。在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教學(xué)空間更靈活、更廣闊，教材對于教師來說只是一個(gè)媒介、一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生參與各種美術(shù)活動的橋梁。2．學(xué)生自由創(chuàng)作。（五）把握城堡局部設(shè)計(jì)１．過渡談話：看到冬冬和丁丁都設(shè)計(jì)好了漂亮的城堡，老師也真想來試一試。（二）創(chuàng)設(shè)課堂整體情境談話：小朋友，最近童話王國的國王發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的事情：童話王國里的城堡由于時(shí)間久了，都變得很舊很難看，國王準(zhǔn)確舉行一個(gè)設(shè)計(jì)師大賽，來招聘一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師為白雪公主等建一些新的城堡，你們愿意參加嗎？你想為誰設(shè)計(jì)城堡呢？生：我要為奧特曼設(shè)計(jì)城堡，因?yàn)閵W特曼很厲害，專殺怪物，保護(hù)人們。整體設(shè)計(jì)把握好以后，在細(xì)節(jié)或各部分的設(shè)計(jì)上，本課采用了師生合作方式，由學(xué)生來說各部分什么樣子，教師按學(xué)生說的方式進(jìn)行，加強(qiáng)了師生之間的交流，也大大拉近了師生之間的距離。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)觀察和想象能力，初步學(xué)會合作、評價(jià)和傾聽的能力。（此過程采用各小組合作比賽的方式進(jìn)行）（3）、展示作品（師生自評、互評）：各小組派代表進(jìn)行談?wù)勛约航M的作品應(yīng)用了那些圖形和線條，并給作品起名字，以及談?wù)勛约簩ψ髌返南敕āＭ瑢W(xué)們想不想和白雪公主一樣住著漂亮的城堡呢？現(xiàn)在咱們一塊去觀看一些漂亮的城堡，待會同學(xué)們再動手設(shè)計(jì)你們想住的城堡？播放課件一些漂亮的城堡。同學(xué)們，我是從海南三亞來的黎老師。在教學(xué)重難點(diǎn)的解決上，充分利用了多媒體教學(xué)，使得人機(jī)互動、師生互動、生生互動，使教學(xué)氛圍達(dá)到了高潮。學(xué)生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，設(shè)想城堡的主人、生活的故事。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的參與性，變被動學(xué)習(xí)為主動實(shí)踐，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)寓教于樂，寓教于玩。然后觀賞城堡資料、圖片，師生共同分析城堡外形及顏色特點(diǎn)。但從另一方面來講一年級學(xué)生年齡小，好奇心重，喜歡玩游戲，又非常容易被調(diào)動并激起興趣。，開闊學(xué)生的創(chuàng)作新城堡的思路。揭示課題：童話城堡：同學(xué)們，你還知道有哪些童話故事中有城堡？ 學(xué)生：介紹自己知道的城堡，談?wù)勊o我們什么感受。教學(xué)重點(diǎn)：感受城堡的美，學(xué)習(xí)用幾何形體組成城堡拼圖，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。針對教材目標(biāo)要求和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了童話故事、拼圖游戲貫穿全課，寓教于樂，寓教于玩的教學(xué)思路。而且童話城堡這個(gè)主題又深受學(xué)生喜愛，課程安排貼近學(xué)生生活。通過這樣的交談方式，學(xué)生便學(xué)會了如何欣賞作品、如何發(fā)現(xiàn)作品的問題及如何評價(jià)作品。③出示課件，問“你可以將任何看到的東西變成城堡嗎？”此過程中，教師常常被學(xué)生的靈魂所激發(fā)，學(xué)生的視野也常常被拓展，想象的翅膀已經(jīng)自由地飛翔起來了，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。①問：“同學(xué)們想不想和白雪公主一樣住著漂亮的城堡呢？”這樣的談話、觀察、自然的引入教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生感受城堡的美，誘發(fā)學(xué)生的有意注意，使學(xué)生產(chǎn)生主動獲取知識的求知欲。從而解放學(xué)生的大腦，讓他們大膽想象，解放學(xué)生的手，使他們放手制作，解放他們的嘴，讓學(xué)生表達(dá)自己的意見。（2）引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，感受他們的美以及與生活的關(guān)系。教具：作品各式各樣的卡紙圖形彩色筆二、學(xué)情: 興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，在美術(shù)教學(xué)上，學(xué)生的思路更廣，思維更活躍，而且歡迎更新穎，更有趣味的美術(shù)活動形式，他們敢動手、愛提問、好奇心強(qiáng)，樂于用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。五、教學(xué)程序：根據(jù)本課的特點(diǎn)，我將本課教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣講授新課，自主學(xué)習(xí)合作比賽、展示互評課后拓展（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣①“學(xué)生在優(yōu)美歡快的樂曲中進(jìn)入教室”這一環(huán)節(jié)去掉組織教學(xué)部分，將學(xué)生課間愉快的心情帶入課內(nèi)，一改以往學(xué)生一上課精神緊張，情緒低落的狀況。并讓生進(jìn)行直觀對照、比較。]（4）各小組設(shè)計(jì)自己心目中的城堡。此過程是讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生并保持一種積極的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛之情。這一課面向的是一年級小學(xué)生，他們畫畫和設(shè)計(jì)能力比較弱，讓他們設(shè)計(jì)新式城堡難度比較大。童話故事引入主題并貫穿于全課之中，而且以拼圖游戲活動貫穿全課。教學(xué)方法：演示法∕拼圖游戲活動法∕運(yùn)用多媒體教學(xué)。：教師出示一套由各種幾何形體所