【文章內(nèi)容簡介】 以課改為抓手，以課堂為陣地，富有創(chuàng)造性地扎實開展教學研究。我校郭麗紅老師全國教研發(fā)展專項基金“十二五”課題——《中小學作文校本課程與教學案例研究》取得豐碩成果，張坤鵬等老師主持的省級”抗干擾學習”子課題《如何培養(yǎng)學生注意力》也在扎實開展，預計2017年5月份結題。堅持德育為首，多方滲透，全面提高學生素質(zhì)。（1）堅持德育為首。一是成立以校長為組長的德育領導小組，強化了以班主任、大隊輔導員為主體的德育隊伍，聘請法制副校長，努力構建由學校、村委會、家庭、派出所組成的一體化德育網(wǎng)絡，初步形成了“多方參與、齊抓共管”的德育格局；二是強化德育過程管理，德育工作脈絡清晰。學校能按照學生的心理特征，在認真抓好思想品德課的同時，抓好學科滲透教育將德育融入教育全過程；抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣；三是認真按照《中小學德育綱要》的要求，制訂了學校德育工作計劃，廣泛開展以愛國主義教育、人格教育和行為規(guī)范教育為主線的德育教育活動，活動形式多樣、豐富多彩，富有成效。(2)重視養(yǎng)成教育。在對學生的日常管理中，班主任起著重要作用，所以我校對班主任工作的要求是“教育領先、管理從嚴、指導到位”。在學生日常教育、管理中，我校堅持做好學生的日常行為規(guī)范及養(yǎng)成教育，對學生的上課、下課、課間活動、兩操、衛(wèi)生、上下學都作出詳細的規(guī)定，分管領導和班主任隨時指導和糾正，有效的促進了學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。結合小學生年齡小的特點，我校將規(guī)范教育歸結成“一二三”教育，即一個杜絕（杜絕以大欺小，索要錢物物）兩個禁止（禁止學生攜帶、購買零食、飲料等；禁止攜帶手機、MP3及各類管制刀具）三管住教育（管住自己的口：不隨地吐痰、不說臟話、不大聲喧嘩；管住自己的手：不亂涂亂畫、不亂丟垃圾、不破壞公物；管住自己的腳：不追逐打鬧、不隨便攀爬、不踐踏花草）朗朗上口，便于學生記憶，收到較好的教育效果。（3）注重社會實踐。為更好地服務于社會主義新農(nóng)村建設，我校利用有限資源，在提高學生們的社會實踐能力的同時，還充分調(diào)動學生們積極性，為農(nóng)村的發(fā)展傳送新知識。利用課余時間，加強對學生的防火、衛(wèi)生、疾病防治、安全用電、環(huán)境保護、法律知識等知識的教育，引導學生掌握科普知識。開展多彩活動，為學生搭建展示平臺。我校在組建社團時，為了使社團更符合學校特色，學生更喜歡，學校開展了“我喜愛的社團”問卷調(diào)查，讓學校師生獻計獻策，學校再綜合考慮現(xiàn)有教學資源和師資力量后進行整體規(guī)劃，經(jīng)過近兩年的發(fā)展，現(xiàn)已經(jīng)組建成四大項13個社團，有羽毛球、乒乓球、籃球、踢毽子、跳繩、誦讀、繪畫、書法、手工制作、機器人、象棋、合唱、文學社等社團，其中誦讀、書法基本做到全員參與，羽毛球作為我校重點活動項目，現(xiàn)已成功舉辦兩屆校園羽毛球大賽；在近兩年市、區(qū)級讀書征文比賽中20余人次獲獎，在區(qū)級演講、講故事、繪畫比賽中5人次獲獎。今年計劃再增設攝影及軍樂隊社團。在社團活動中，學生的思想情操得到陶冶，綜合素質(zhì)得到提升，個性特長得到發(fā)展，為許多學有余力的學生提供了自我發(fā)展的平臺，也為學生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。創(chuàng)新評價方式，助學生養(yǎng)成良好習慣。小學生綜合素質(zhì)評價是教育領域的一項重要改革舉措。學校在認真學習領會上級文件精神之后，擬定了適合我校的《學生綜合素質(zhì)評價方案》。注重學生個體差異，關注過程性評價，通過自我評價、班主任評價、同伴評價、家長評價等方式，使評價結果既有量化等級，又有描述性語言，力求能全面衡量學生的成績，促進他們不斷地進步。在班級管理方面，我校推行“星級班級”評比活動，通過星級班級創(chuàng)建活動，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成，增強學生對班集體的集體榮譽感和責任感。學校制定了《星級班級考評細則》，每天對各班的衛(wèi)生、紀律、兩操、公物、出勤、自行車存放進行檢查評比，根據(jù)檢查結果，分別授予“一星級班級”到“五星級班級”稱號。目前，此項評價受到了很多班級學生和老師的關注，很多老師還結合此項評價方式，建立了有班級特色的“星級學生“評價制度，以此促進學生行為習慣的不斷規(guī)范。三、存在的問題、不足：在實施素質(zhì)教育的過程中,我們雖然做了一定的探索和大量的實踐,也取得了較好的成效，但仍然存在一些的問題：德育工作還缺乏創(chuàng)新方式和途徑；有的教師還沒有完全擺脫舊的傳統(tǒng)觀念和習慣做法的影響，教師的教學方式?jīng)]有得到徹底轉(zhuǎn)變；教科研工作還處于較低水平。四、今后努力的方向：凸現(xiàn)學校德育特色，不斷探索新形勢下德育工作新內(nèi)容、新方法、新途徑，提高德育工作實效；圍繞課改全面深化素質(zhì)教育,著力優(yōu)化課堂教學，繼續(xù)加強體美音教育，進一步完善教育教學管理制度，改革學生評價機制，全面提高育人質(zhì)量；繼續(xù)加強師德師風建設，完善教師發(fā)展性評價機制，推進教師專業(yè)成長，為素質(zhì)教育可持續(xù)發(fā)展提供根本保證。2016年6月20日第四篇：素質(zhì)教育示范校匯報材料太和中學素質(zhì)教育示范校申請工作匯報材料為規(guī)范辦學行為，提升辦學水平，彰顯辦學特色發(fā)揮積極示范引領作用。貫徹落實《鄂州市教育局關于印發(fā)鄂州市素質(zhì)教育特色小學、示范初中創(chuàng)建活動實施方案的通知》的有關精神，我校對該項工作實施近三年來的實際情況進行了認真的自評。在自評過程中，我們一方面看到自己在素質(zhì)教育方面的優(yōu)勢，寫成了相關的經(jīng)驗匯報材料，也看到了自己在工作中存在的不足，并在此基礎上進行了認真的分析總結，明確了今后的努力目標。下面將我校的工作情況予以匯報：辦學條件：我們充分利用“兩基”達標的有利基礎，狠抓學校的校園建設和教學生活硬件設施建設，辦學條件和學校面貌出現(xiàn)了根本性的變化，使素質(zhì)教育在實施過程中有了保障。領導班子團結向上，富有戰(zhàn)斗力。能夠依法辦學，科學治校，以德治校；具有開拓創(chuàng)新務實的精神，具有一定的理論素養(yǎng)和相應的領導管理能力，能獨立履行崗位責任；作風民主，以人為本，聯(lián)系教師，深入教學，注意學習和推廣先進經(jīng)驗；任職條件符合規(guī)定，年齡、學歷專業(yè)結構合理；校長持證上崗，并完成培訓提高任務。教師配置符合省定標準。按編制配齊配足教師；專任教師學科結構，專業(yè)職務和年齡構成合理；學歷合格，師資學歷結構：本科58人，%，專科13人，%；全面實施了教師資格制度，教師做到持證上崗。校園占地面積72960平方米，學校有兩個標準籃球場，一個足球場，一個排球場，兩個羽毛球場，100M標準跑道和260M環(huán)形跑道；有兩幢標準教學樓，一幢綜合樓，兩幢教師宿舍樓，兩幢學生公寓，一幢食堂、超市；配備有先進的理、化、生實驗室，微機室，圖書室，音樂室，美術室，勞技室，多媒體教室，體育器材室和會議室等；有較為完備的體育活動場地。校園綠化面積逐年上升，目前已占校園總面積的60%。學校設有黨支部、校長室、學校辦公室、政教處、教務處、電教處、總務處、工會、教代會、團總支、學生會等常設機構。教學技術裝備符合省頒標準。教學儀器設備按均衡發(fā)展配備；音體美器材按規(guī)定標準配備；圖書室生均圖書藏書量達到標準；學校計算機裝備水平生均比達到14:1；學?，F(xiàn)代技術教學軟件達到《湖北省中小學現(xiàn)代教育技術軟件建設評估辦法》的規(guī)定要求。辦學思想：。我們堅持在素質(zhì)教育指導下的辦學方向，體現(xiàn)全面發(fā)展的教育方針和素質(zhì)教育的要求；實施素質(zhì)教育有完整的構思，目標具體，切合實際；有科學的學校中長期發(fā)展規(guī)劃。在辦學行為上，按學區(qū)劃片招生，不以不正當手段拒絕招生；嚴格執(zhí)行省教育廳有關嚴禁節(jié)假日補課的規(guī)定；無亂收費行為。制度建設：。定期舉行校務會、教代會，充分發(fā)揮教育工會的職能，實行校務公開制度。學校各個職能部門都有完善的管理制度，工作有計劃落實有總結。特別是我們強化了教學、安全、學籍管理、校園環(huán)境衛(wèi)生等工作。、有總結，嚴格按照課程標準開課。強化教師常規(guī)管理，加強集體備課，細化了《太和中學教師常規(guī)教學工作細則》，并對教師的常規(guī)工作提出了具體要求，完善了教師教學評價制度和學生發(fā)展評價制度。，認真落實每學期轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入學生手續(xù)。，做到賬目清楚，財務管理制度健全，校產(chǎn)校具有專人負責，資產(chǎn)登記、借出手續(xù)清晰。，有完善的安全管理制度，建立了安全教育責任制，注重對師生進行安全教育活動，學校開辦至今無重大安全責任事故。，校園環(huán)境優(yōu)美，校園文化濃郁能充分體現(xiàn)校風教風和辦學特色，校園環(huán)境和學校各項工作都能體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務育人，環(huán)境育人的宗旨，不存在《中小學校園 1管理暫行規(guī)定》中明令禁止的現(xiàn)象；確保了學校周邊環(huán)境文明、有序、衛(wèi)生、健康。在德育工作：，從師德建設抓起，以師德建設為契入點，堅持先師后生，做好學校的德育工作，把德育工作全面推向新境界。我們充分發(fā)揮教師的師表作用，讓教師在潛移默化中塑造學生的靈魂。樹立“以人為本”，促進人的終身發(fā)展的德育觀，注重學生的養(yǎng)成教育。切實加強未成人的道德建設，為全體學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。建立了教師師德檔案對教師職業(yè)道德行為定期考核。，有教師培訓中長期目標和計劃。每學期積極開展遠程培訓、新教師培訓、暑期培訓和班主作任培訓等工作。有組織、在考核。積極鼓勵教師參加學歷提高培訓，認真開展校本培訓，積極為教師外出培訓創(chuàng)造條件。，每位老師即教書又育人。每班的德育工作以德育處牽頭，班主任為主，各科任老師協(xié)助，做到老師人人教書育人，各門學科及校內(nèi)各個部門都重視德育并形成合力。同時，我校密切與家長及其他校外教育力量的聯(lián)系，把德育工作做出成效。，合理有效地安排好社會實踐活動。為了在學校與社會之間架起一座橋梁，讓學生在社會實踐活動中完善人格，我們把一些風清氣正的村莊作為我們常年的德育活動基地，開展了豐富的活動。學校組織學生多次去青少年教育基地參觀、學習，觀看禮儀錄像，組織全校學生去敬老院參加“學雷鋒”活動、植樹造林活動，在校內(nèi)組織全體學生進行勞動評比活動，從而有力地增強了學生的勞動觀念，提高了學生的動手實踐能力。，由校團支部定好每次活動的主題，內(nèi)容與形式符合學生年齡特點和心理特征，小型多樣，喜聞樂見。每周四下午開展陽光體育運動。規(guī)范辦學：我校按省頒課程式計劃開齊課程門類，開足課時，重視校內(nèi)外課程資源和信息化資源的開發(fā)利用。充分利用現(xiàn)有的教學設備，使用班班通電子教學上課。尊重和維護學生受教育的權利，不單純以教學成績評價一個學生，注重學生的心理健康教育，注重培養(yǎng)學生健全的人格。全方位多角度評價教師。我校建立了以學科帶頭人和骨干