皇家果園生態(tài)采摘體驗活動解說語(編輯修改稿)
2025-11-04 12:22 本頁面
【文章內容簡介】 家長，親愛的老師和小朋友們，大家好！非常感謝各位能在百忙之中來參加西小幼兒園大二班的家園活動。時值國慶，街上熱鬧的場景，高高升起的彩旗，迎風飄揚的五星紅旗，節(jié)日夜晚里的焰火等等，自然而然地將幼兒置身于國慶的熱鬧好奇中。對國慶節(jié)的好奇，對節(jié)日的渴盼，促使著本次家園活動的開展，那小朋友們，你們知道國慶節(jié)的由來嗎？讓我們一起來聽一聽國慶節(jié)的悠久歷史吧！（2）聽了國慶節(jié)的來歷，孩子們，你們知道國慶節(jié)是哪一天嗎？（每年的十月一日）它是誰的生日？（祖**親）你們的生日都是怎么過的？（孩子自由回答）那我們給祖國媽媽怎樣慶祝生日呢？（1）了解五星紅旗的意義，激發(fā)民族自豪感（2）通過親子制作國旗活動，激發(fā)孩子們熱愛祖國的情感，喜歡并愛護國旗。（3）小朋友們一一到前面展示自己制作的國旗，并表達對祖國媽媽的生日祝福 一起朗誦短詩《愛》，唱紅歌《五星紅旗》 一封雞毛信（五）開放式對話，你最大的感受是什么？ ，你想對爸爸媽媽說些什么呢？ ，您有什么話要對孩子說呢？（六）生命敘事師：祖國，是多么深情的名字！祖國，是多么絢麗的詞句！祖國，是多么溫暖的歸屬！祖國，是每個國人冀望的期許！祖國，是我心底最動聽的旋律！觀看繪本故事《小石獅》，讓幼兒感知祖國是我們溫暖的港灣，是最強大的依靠，是我們永遠的家，不管走到哪里我們都是令人驕傲的中國人?。ㄆ撸┖诵恼J知和生態(tài)智慧“五星紅旗迎風飄揚，勝利的歌聲多么響亮……”當我們慷慨激昂地高歌這曲《歌唱祖國》時，我們時刻銘記我們是中國人，我們有一個共同的家名字叫中國。（八）行為引領與實踐延伸：每一次的動手制作中，都是孩子能力的一次提升；每一次的家園活動，都是家長和孩子親情的拉近。老師真誠的希望，寶貝們能在每一次活動中都有有所進步。、全體家長合照留念。結束語：親愛的家長朋友，小朋友們，我們的“歡歡喜喜慶國慶”活動就圓滿結束了，讓我們共同祝福祖**親生日快樂，祝寶寶們茁壯成長。第四篇：生態(tài)體驗德育活動課課例(寬容的魅力)《寬容的魅力》——生態(tài)體驗德育活動課課例沙市紅星路小學諶艾迪一、設計背景寬于待人，和睦相處一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而近幾十年來，伴隨著社會經濟的不斷發(fā)展，中國社會的分層和分化現(xiàn)象也越來越明顯，不同族群之間相互理解與寬容似乎也越來越少了。例如，干群之間不寬容：當前各種利益糾紛不斷，公務人員與普通百姓之間動輒發(fā)生沖突；醫(yī)患之間不寬容：醫(yī)院沒錢不看病，患者病沒治好就鬧事；貧富之間不寬容：尤其是中國人的仇富心理比較普遍；其它如勞資之間、消費者和商家之間你爭我奪、睚眥必報的現(xiàn)象也比比皆是。班集體是個微型的小社會。在現(xiàn)今這種大多都是獨生子女的背景下，班集體的生活凸顯出他們許多性格缺陷：愛支配人卻又膽小、敏感；自以為了不起，光看別人的缺點；善嫉妒、動怒，攻擊性比較強；不擅于與人溝通和交流，有礙于學生的全面健康發(fā)展。有的同學不小心做錯了事，不但不承認錯誤，反而強詞奪理；有的同學愛發(fā)號施令，讓大家都要聽他的，專橫跋扈；有的同學受了一點挫折，面對困難就痛苦不堪，封閉自我，走不出心靈的桎梏?？傊瑢W間缺乏相互合作，寬容的精神，常常為一點小事斤斤計較，互不相讓，甚至大動“干戈”，影響了班集體的團隊建設荀子曾經說：“群子賢而能容墨，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜?！薄吨芤住分刑岢觥熬右院竦螺d物”。西諺曰：“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！边@里講的就是寬容為懷的道理。寬容是一種博大的胸懷，是一種崇高的美德。尊重別人就是尊重自己，寬容別人，才會給自己帶來廣闊的天空?！秾捜莸镊攘Α芬徽n是針對目前小學生人際交往中存在的突出問題所作的選擇，是著眼于現(xiàn)實與未來的選擇，是孩子們迫切需要的一課。二、設計理念以生活為原點，通過創(chuàng)設真實的班級生活體驗場，營造德育生態(tài)體驗氛圍，融通德育課堂與現(xiàn)實生活的關聯(lián)，讓學生在真實自然的情境中體驗、表達、述說，于自然中生成德性。三、活動目標：知道寬容是一種美德，它能凈化心靈，給自身帶來愉悅，收獲與人之間的友誼。懂得人無完人，學會多看別人的優(yōu)點，學著寬容。四、活動流程一塊石頭——一個有形的物化載體要真正體會到寬容的重要性，必須讓學生受到心靈的震撼。我用“心中的石頭”外顯學生在交往中遇到的煩惱和心理壓力，使無形的情感找到有形的物化載體，并以此作為一條暗線貫穿全課。首先“玩石頭”。這個開課前的破冰游戲，讓孩子們多種創(chuàng)意開心的玩，緩解緊張情緒，從玩中感受到開心，由此引出學生說說和同學交往時還有哪些開心時刻。“玩石頭”使學生一開課便興致盎然。接著挑選“心中的石頭”。生活中有快樂還有煩惱，如果把同學們寫下的煩惱比作心中
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