人教版道德與法治七年級下冊81憧憬美好集體2(編輯修改稿)
2025-01-13 11:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。 一 探究點二：良好的氛圍 一 二 2021年 10月 30日，山東省萊蕪市陳毅中學舉行班級自主管理經(jīng)驗交流與培訓會議。會上，初二 (16)班作為優(yōu)秀班級進行了實操演習，展示了班級自主管理的經(jīng)驗做法。具體說來，這種良好的班級管理模式主要是構(gòu)建起了 “ 三套 ” 機制：一是班級管理機制，班級組建班長 — 小班長 — 排長 — 組長的班級管理機制，即全班設(shè)班長 1名，管理全班總體事務(wù)；二是班級檢查機制，班里每天設(shè)立 4個值日班長，其職責是負責班級每天的學習、紀律、衛(wèi)生、活動 4個方面；三是班級評價機制，實行積分幣制度，每天、每周每 “ 小班 ” 評出一個最好小組和最好個人，作為 “ 班級自主之星 ” ，進行表揚。 材料對我們
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