校外未成年人心理健康輔導站工作計劃共5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 07:47 本頁面
【文章內容簡介】 人的心理調節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的良好心理品質，促進全市未成年人思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協(xié)調發(fā)展。為廣大未成年人提供心理測評和指導。二、建設目標、專業(yè)性很強的工作，它不僅包括心理咨詢室、心理測量室等各功能室建設，還包括內部設施的配備，尤其是專職心理輔導人員的配備更為嚴格。，我們將按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、區(qū)域推進、典型引路、分層實施、分段達標”的原則建設未成年人心理輔導站。全校師生、家長了解心理知識，正確全面地認識自己，對心理疾病做到“防患于未然”，并及時認清自己的情緒且能做到自我管理情緒、自我疏導情緒。及時幫助少數(shù)有情緒困擾的師生、家長做好心理疏導工作，使其走出心理困境。三、未成年人心理輔導站的功能 ，建立未成年人心理健康檔案，定期對未成年人心理健康狀況進行檢測和分析，及時發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的未成年人。，幫助未成年人解決心理困擾。，如在輔導站內建有心理松弛區(qū)、音樂欣賞區(qū)、圖書閱覽區(qū)等，指導未成年人的自助活動。，為社區(qū)營造良好的心理環(huán)境、人際環(huán)境，提供建議、咨詢和幫助。四、心理輔導站的建設標準與要求未成年人心理輔導站的建設要根據(jù)心理輔導的需要(服務對象多少，服務范圍大小等)和實際條件的許可來確定心理輔導站建設標準。如：建立心理咨詢室、心理測量室、心理活動室、心理閱覽室等。：建立心理咨詢室是個別輔導的需要，一方面為未成年人提供咨詢，進行行為訓練創(chuàng)造條件，另一方面為輔導教師提供記錄和整理未成年人心理個案創(chuàng)造條件。：針對不同的來訪者，在需要了解來訪者的一般心理狀態(tài)和問題時，可采用必要的心理量表和問卷進 行測量，對測量結果進行分析評價；根據(jù)心理測量結果和對來訪者的談話綜合鑒定，確定輔導方式；記錄和存放未成年人理檔案；為學校、教師、家長提供必要的信息和資料。： 一是為未成年人進行各種團體輔導活動提供場所，二是為未成年人進行心理訓練提供條件。：可以讓未成年人選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示。心理閱覽室還可以為教師、家長提供有關的各種心理教育方法、現(xiàn)代教育思想、各種心理輔導技術方面的資料。五、未成年人心理健康輔導站工作內容一是教育教學。指導教師將心理健康理念融合到日常教育教學工作中，指導教師進行心理健康活動課的設計、實施和評價工作，開展師生心理健康知識和技能的培訓工作；堅持發(fā)展性和預防性心理健康教育相結合。指導全市中小學開展創(chuàng)建合格心理輔導室活動。以正面教育為主，采取課內課外、校內校外結合，學校、家庭、社會結合，創(chuàng)造性地運用各種教育資源，采取多種富有實效的教育方式。二是健康咨詢。采用團體和個別的形式，對具有輕度心理困擾的學生依照專業(yè)規(guī)范和倫理，開展日常的心理輔導和咨詢活動；為家長和社區(qū)提供心理健康教育信息和教養(yǎng)指導建議。三是危機干預。在新生入學、考試前后、升學擇業(yè)以及 突發(fā)危機等可能對師生心理造成較大影響的事件前后，及時開展針對性、適應性的
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