【文章內(nèi)容簡介】 淺談新課改背景下的八年級物理教學(xué)模式淺談新課改背景下的八年級物理教學(xué)模式進(jìn)入21世紀(jì)，我國的基礎(chǔ)教育需要有一個全新的發(fā)展，從課程理念的創(chuàng)新到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，都發(fā)生了很大的變化，所以，基礎(chǔ)教育需要有新一輪課程改革作為動力，這也是課堂教學(xué)改革的必要一環(huán)。物理這門課程是八年級學(xué)生剛接觸的一個新科目，好多學(xué)生對物理較陌生，因而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)物理的畏懼感，因此作為一名初中物理老師要針對他們的特點，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。下面是我的一點淺顯看法，僅供大家參考。一、重視實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在物理教學(xué)中，實驗教學(xué)是很重要的，但好多老師對此并不重視，實際上物理教學(xué)是離不開實驗教學(xué)的，沒有它，物理課堂就像是一座空中樓閣。所以，在教學(xué)中，我特別注重實驗教學(xué)。對于一些研究性的實驗教學(xué)，我更是特別重視。在教學(xué)中，我為了提高學(xué)生做實驗的興趣，經(jīng)常讓學(xué)生在保證安全的情況下親自動手操作，然后小組內(nèi)展開討論，以實驗數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，使學(xué)生自己找出其中的規(guī)律，同時我還扮演學(xué)生的角色，通過一系列的問題使學(xué)生得出實驗的結(jié)論。例如，在教學(xué)滬科版八年級物理上冊《探究凸透鏡成像規(guī)律》一節(jié)的內(nèi)容時，在學(xué)生自己解決了“放大鏡、投影儀的原理”以后，又提出：“請同學(xué)們自己歸納凸透鏡成像的規(guī)律，然后用自己的話概括出來”，問題一提出，學(xué)生就開始忙起來了，有的分析理論、有的動手實踐、有的查閱資料，最后小組或同桌進(jìn)行交流，較好地解決了這一問題。這樣比老師講“怎樣怎樣去做，實驗的結(jié)果是什么？”學(xué)生要感興趣的多，久而久之，學(xué)生就會在實驗中找到樂趣，對物理的學(xué)習(xí)也就會更有信心。二、優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力新的教學(xué)理念要求教師不但教會學(xué)生知識，還要教會學(xué)生會學(xué)知識，在教學(xué)中通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，在教學(xué)中我精心設(shè)計教學(xué)過程，力爭使自己的設(shè)計具有探索性、創(chuàng)新性，使學(xué)生對整個教學(xué)環(huán)節(jié)有興趣，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課改理念。在教學(xué)中放手要讓學(xué)生提問題，讓他們自己找解決問題的方法。例如，在學(xué)習(xí)滬科版八年級物理下冊第八章《大氣的壓強(qiáng)》一課的內(nèi)容時，有的學(xué)生曾經(jīng)提出：大氣壓強(qiáng)真的存在嗎？教師利用“空瓶吞蛋”進(jìn)行演示實驗，然后把進(jìn)一步探究的任務(wù)分配到各個學(xué)習(xí)小組。這時，課堂氣氛異常濃烈。有的小組商討如何設(shè)計實驗，再小組討論實施的步驟；有的小組先進(jìn)行討論，再進(jìn)行分工合作。大家創(chuàng)設(shè)的覆杯實驗、塑料吸盤實驗，都驗證了大氣壓強(qiáng)的存在。在每個小組探究過程中，學(xué)生都能積極地參與到交流、實驗中，他們還不時閃現(xiàn)出智慧的火花，這樣就很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、聯(lián)系生活實際，激發(fā)求知欲望新課標(biāo)要求物理要與生活實際聯(lián)系起來，這樣可以展現(xiàn)物理在生活中的存在與運用，讓學(xué)生充分地認(rèn)識到我們的生活與物理知識息息相關(guān)。同時，物理知識的運用也提高了我們的生活質(zhì)量，為社會的發(fā)展起著推動作用。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常通過聯(lián)系現(xiàn)實生活的知識，吸引學(xué)生的注意力，使他們進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，在進(jìn)行“觀察凸透鏡成像”這一實驗時，讓學(xué)生結(jié)合平時用的照相機(jī)，通過學(xué)生自己實驗、探究、討論、分析，最后得出“凸透鏡成縮小、放大、實像的條件：物體到凸透鏡的距離大于2倍焦距時，成倒立、縮小的實像”的結(jié)論。通過這一過程，學(xué)生更好地理解了照相機(jī)的原理，也使得課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極進(jìn)取的精神，提高了物理課堂教學(xué)效率?？偠灾?，初中物理教學(xué)是八年級學(xué)生剛接觸的一個新內(nèi)容，在教學(xué)中，教師要考慮學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，努力提高自身素質(zhì)，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及求知欲望，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，探索適合新課改的教學(xué)模式，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才而努力奮斗。（作者單位 福建省泉州市國光初級中學(xué)）第四篇：新課改背景下教學(xué)反思結(jié)合“太谷學(xué)習(xí)”談一些自己對新課改教學(xué)的體會談到新課改，我已接觸它有五個年頭，一直處在模仿、探索當(dāng)中，一直邊教邊思考，在這樣的大環(huán)境下，具體應(yīng)該怎么做。這學(xué)期學(xué)校又指派我到山西省太谷縣二中學(xué)習(xí)長達(dá)20天，感受頗深，想抒發(fā)一些自己在教與學(xué)方面的感想，一直無從下手，最近，終于按捺不住，還是把這些不成熟的想法寫出來吧，望各位專家批評指正。我主要從一下幾個方面闡述我的觀點：一、簡述一些名校能形成自己獨樹一幟的模式的發(fā)展背景——課改的道路是漫長而曲折的學(xué)校發(fā)展能形成良性發(fā)展，課改初現(xiàn)成效，原因是多方面的，影響它的因素實在太多了。比如其中一個重要因素就是本校校長的背景。有了既定的軟實力，就會得到社會支持，尤其是政府支持，能拉來投資、貸款，請來專家，這樣一來，學(xué)校面積擴(kuò)大了，各種各樣的硬件配備齊全了，專家對學(xué)情也研究清楚了，進(jìn)而定出了適合該校的教學(xué)理念及教學(xué)模式，如此一來社會看法發(fā)生了很大的變化，生源吸引過來了，清華北大有材料了，只需過36年，整個學(xué)校聲譽(yù)極速提升，家長、社會更放心了，好學(xué)生源源不斷進(jìn)入學(xué)校，學(xué)校收費水漲船高，學(xué)校配備更加齊全，教師的績效和福利越來越豐厚，機(jī)制也越來越完善，教師的工作積極性也越好，教研活動就會搞的有聲有色，各項工作都會做的盡職盡責(zé)，從而形成模式，形成習(xí)慣，開始良性循環(huán)?？偠灾?，學(xué)校有良好的發(fā)展，能形成模式化教學(xué)與管理，真可謂“冰凍三尺非一日之寒”，任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)分各種情況去看待和分析。二、簡述“教學(xué)理念”——作為一個教師必須要遵從的作為一個教師，必須深刻領(lǐng)會教學(xué)理念的內(nèi)涵，根據(jù)所聽所學(xué)吸取精華，去其糟粕，不要一味的去追求形式的照搬與模仿。重點應(yīng)該是提升自我修養(yǎng)與素質(zhì)，對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)能觸類旁通，駕輕就熟，腳踏實地，實事求是，忌夜郎自大，眼高是低，自以為是、自以為滿、自以為優(yōu)、自以為標(biāo)。要