【文章內容簡介】 一些什么，但也總有一些頑強的生命不會屈服，只要忍耐終究能獲得轉機，獲得應有的榮耀和尊敬”。磨練對于我們每一個人來說是不可缺少的，我們將怎么對待磨練，請學生以“面對磨練，我這樣說（或者我這樣做）??”為句式說話。五、描點揣摩細節(jié)研讀21段至27段 思考：（學生合作討論完成）①它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。（陽光怎樣“嫌棄”它？時間又怎樣“公正”對待它？“幾萬年的代價”指什么？）（陽光的“嫌棄”表現在：“它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶爾有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。”陽光通常被視為最公平的，但這里表現出輕忽、冷漠和不公正。時間對地下森林卻是另一種態(tài)度：給予地下森林的生命從無到有的機會，這是一個漫長的過程。時間也擬人化了，必須出愛心?！皫兹f年的代價”是指：一、極言時間之長；二、在漫長的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是一個痛苦的過程，所以稱為“代價”。）②地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。（試找出恰當的格言警句概括作者受到的“啟迪”，并找出一兩個事例來印證這一道理。）（作者在課文的最后明白的說出自己所受到的“啟迪”，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現的，現在要求學生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據學生自己對課文的體會另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，終究會獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在然后貧瘠的土地里都能生長??至于讓學生舉一兩個事例，可以是自然界的，也可以是人類社會的。）六、品析文章中精彩的語句，請用“我認為??句最精彩，表現在??”這個句式說話。學生自選角度從修辭、寫法、內容等方面對所選句子進行品析。如“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿”，“墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓”，準確形容詞的應用，構成排比的句式，豐富描寫的內容，讀起來瑯瑯上口。再如“風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻”等，如詩一般的語言，工整對偶，又有很深的意蘊。設計這個環(huán)節(jié)，目的是讓學生再次走入文本，作好語句的賞析，不斷的提高學生的語言感受能力，豐富學生的語感。七、拓展延伸 將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現手法和語言運用上有什么不同特點？由此可以看出文學思維和科學思維、描寫和說明有說明不同？（多媒體展示文章內容）地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護區(qū)，位于鏡泊胡西北約50公里的深山中。這里是一座死火山，海拔1000米左右。據科學家考察得知，這些火山口由東北向西南分布，在長40公里，寬5公里得狹長地帶上共有10個。他們得直徑在400只550米之間，深在100米至200米之間。其中以3號火山為最大，直徑達550米，深達200米?；鹕娇诘妆容^平坦，里面暗藏著火山溶洞。溶洞內氣溫反常，酷熱有薄冰，嚴冬有清泉。地下森林中蘊藏著豐富資源，有紅松、黃花落葉松、紫椴、水曲柳、黃菠蘿等名貴木材；有人參、黃芩、三七、五味子等名貴藥材；有木耳、榛蘑、蕨菜等名貴山珍。地下森林中有許多動物，鳥、蛇、兔、鼠等小動物穿行于樹林草叢中，馬鹿、野豬、黑熊等大動物也時隱時現，連罕見的國家保護動物青羊也經常出沒其間。教師總結：本文雖是詠物的，但是它的意義卻遠不止于此。我們可以把這里所述寫的物當人來讀、來理解。所以讀這篇散文時，你會惋惜、你會不平、你會激動、你會亢奮、你會敬佩、你會贊嘆！正如王國維所說的：一切景語皆情語。背景音樂：鄭智化的《水手》徐徐響起。板書：地下森林斷想堅忍頑強沉著謙遜樂觀豪邁無私奉獻課堂檢測10分鐘（20分）（）A它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。B風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻。C盡管陽光一千次對它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂。D潔凈的山泉日日與它相伴，也終于明白了它。解析：根據每句的表達效果可知A、C、D選項均采用了擬人的修辭格，而B項則運用了比喻、對偶的修辭。答案：B，使其成為成語。（1）（）天（）日（2）山（）地（）（3）（）姓（）名（4）（）言（）語解析：本題的幾個詞語均出自本文，解答時可從文中找出。還可根據本題的要求，所填詞語既要是同義詞，又要結合起來組成成語。答案：(1)遮蔽(2)崩裂(3)隱埋(4)寡少選擇恰當詞語填空。⑴坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地它們。（撫愛撫摸）⑵它悄然無聲的躺在這斷壁底下，并不急于到世上去自己；它隱姓埋名，安于這荒僻的大山之間??（夸耀炫耀）⑶它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命竟愛得那樣熱烈。（真誠真摯）解析：要區(qū)分這兩三組近義詞細微的差別及各自的用法，還應認真閱讀文章，注意典型詞語在文中的運用。答案：⑴撫愛⑵炫耀⑶真摯，以“生命”為話題仿寫句子。例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動、變形的舞姿是火的生命張力的表達。仿句：解析：仿寫本句時，先把握例句的特點，所寫語句的形式應與之相同，然后抓住“生命”的特點來寫，還要注意前后句搭配要得當。參考答案：示例一：生命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼是大海對搏擊風云的戰(zhàn)斗生活的渴望。示例二：生命像道路，路在延伸，那醒目的路標是人生對理想的追求。第三篇：九年級語文地下森林斷想2《地下森林斷想》教案河北省圍場縣第二中學 張鴻雁教學目標：知識目標：熟讀課文，整體感知文章內容，理清本文結構。能力目標：，并進行語言概括的能力。，加深閱讀體驗。德育目標：“地下森林”堅忍頑強、沉著謙遜的品質。教學重點：研讀課文，把握作品的思想內容。教學難點：領悟地下森林堅忍頑強、沉著謙遜的品質。教學設計思路及教學方法：引導學生通過有感情得朗讀，從總體上把握課文的思想內容。把握課文的思想內容從兩個方面進行，一是概括地下森林的品質；一是提煉課文的主題思想。：本文是一篇略讀篇目，要求學生運用積累的閱讀方法練習自己讀文，力求能讀懂、領會，誦讀中主動質疑解難，師生互動探究文意，教師適時點撥引導，擴大學生視野，深入領會作者的思想感情。教學用具：多媒體教室教學過程：一、導入新課播放鄭智化的《水手》。生活中有許多身殘志堅的例子，你能向大家介紹一位嗎？出示幻燈片──張海迪、海倫?凱勒的照片。人有身殘志堅的例子，在自然界中也有這樣讓人震撼的例子──地下森林。二、明確目標三、整體把握