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正文內(nèi)容

教師外出學習心得體會推薦(編輯修改稿)

2024-11-04 07:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 度,很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度,在點撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評價語言,我更是單調,沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情,致使語文教學成績沒能達到預想的效果。聽了她們的課,我學到了很多,今后自己一定將所學到的教學方法應用到自己的教學中去,盡快地提高自己的教學能力,不辜負領導和學生的期望。教師外出學習心得體會720xx年11月10——15日,我有幸參加了中國教育學會生物學教學專業(yè)委員會在浙江省寧波市召開了第十三屆全國學術年會。會議由浙江省寧波中學和浙江省教育學會中學生物教學分會承辦。本屆學術年會的主題是“課堂教學與教師專業(yè)化成長”。會議圍繞該主題進行了現(xiàn)場課觀摩和研討、特級教師教學展示、教學設計論壇展示和研討等活動。專業(yè)委員會顧問朱正威教授做了題為《評閱教學設計所受到的啟示》的專題報告。理事長趙占良作大會總結。在短短的幾天時間里,通過聽課、專家點評,并聆聽了生物界權威專家的專題報告,讓我受益匪淺,感受頗多。同時也從這些名師、青年教師們身上,學到了許多。現(xiàn)在談談我的幾點感受:每一位老師的課都是實實在在的,不像以前的課滿堂灌,追求花樣,華而不實。講課的教師完全是站在學生的角度去考慮,了解學生的起點,通過學生已有的知識來獲取新知的。比如我省五指山市五指山中學的`廖涌權老師由大會選定作《的教學思路》專題發(fā)言。該教學設計十分完美,教學策略新穎,思路清晰,教學過程生動有趣,既能很好地激發(fā)和培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,又能更好地使學生掌握本課知識、提高技能,還能適當拓展學生的知識面。受到了參會教師的普遍好評。展示的課教學理念都很新,都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標下學生的生物學習活動應該是一個生動活潑的課堂,注重了學習的過程性和實際效果?,F(xiàn)在的生物課堂教學不再是單一的教師教、學生學的過程,而是學生在教師的引導下主動探究,師生間合作交流下進行教學的。在這次展示課活動中,我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者,而是學生在課堂中是學習的主人,教師只是學習過程中的組織者,引導者與合作者。沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。通過聽課,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考,要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要,要看學生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿足于學生都在發(fā)言,而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式,一問一答,學生好像忙的不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來,是非常值得注意的一個問題,應當創(chuàng)設情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學生心理咨詢上的知識沖突,同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學習過程,個體才能的到發(fā)展。教師外出學習心得體會8我有幸參加了xx市同課異構和知識結構圖展示交流活動。在這五天的時間里,觀摩了來自xx市不同地區(qū)的10多節(jié)同課異構課和知識結構圖展示交流,聽了xx市教研員老師的點評,讓我深深的領會到了課堂教學的魅力所在。同時也讓我深刻的體會到不學習是永遠也得不到進步的,所以自己需要不斷的學習和汲取他人的經(jīng)驗,同時學會創(chuàng)造屬于自己的教學方式。這次聽課在聽課過程中我感受到了老師的親和力和授課時豐富的課堂評價以及對學生的尊重,這對激發(fā)學生的學習興趣調動學生的積極性起到了巨大的作用。在授課中他們的言語表達,簡單明了,語氣又很親切,拉近了和學生的距離。如x老師,x老師在授課過程中以親切的笑容,溫和的語調貫徹課堂始終,學生課堂的反應自然很活躍很積極,讓人真切體會到了愛駐課堂的魔幻魅力。在所觀摩的所有課中,教師的教學設計都非常注重培養(yǎng)學生的探究意識,并且教師精心設計了多樣化的教學方法培養(yǎng)學生的探究能力。如x中的x老師的《找規(guī)律》,用畫一畫、擺一擺、算一算等多種方法進行教學。讓學生身臨其境自主學習新知,讓學生在自主探究的過程中體驗和感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。教學設計,對學生要了解,信任,要把學生教活、教懂、教深。弗賴登塔爾曾經(jīng)說:學一個活動最好的方法是做。學生的學習只有通過自身的探索活動才可能是有效的。如x老師,她在講圖形的39。變化規(guī)律時,就讓學生觀察了給出的一組圖形后,讓學生自己動手畫一組有規(guī)律的圖形,看似很簡單的教學改變,實際上卻是理念的轉換。讓學生由以往的看轉為自己動手親自寫,這個過程使學生更深刻的理解了圖形變化規(guī)律。通過這一點我領悟到教學一定得注重細節(jié),每一個環(huán)節(jié)都需要好好打磨,才能制作出一堂高質量的課。有時看似不起眼的小變化,實質上卻蘊含著教學理念的不同。就像捅破一層窗戶紙一樣,看這小細節(jié)好像很簡單,可實則不容易想到。只有平時多積累多琢磨新課程理念,高效實用課堂的教學要素,到準備教學案時才會厚積薄發(fā),讓人眼前一亮,由衷贊嘆。知識來源于生活,運用于生活。學習數(shù)學的終極目的是為了應用數(shù)學,用數(shù)學解決生活中的實際題目。這一點我們都是深有感受。在這些課的設計里無論是在知識展墊、知識新授、練習設計、課堂的總結評價中老師的設計都結合了生活中的實際題目。如在《解決問題》的教學中,有很多老師都是由現(xiàn)實的數(shù)學問題引入,都是利用學生自主探究方法得出定值的關系。同時這些老師的整節(jié)課的設計由開始到結束都是結合生活中的實際題目來啟發(fā)和引導學生。讓學生感悟到數(shù)學知識來源于生活,數(shù)學知識可以解決生活的實際問題,潛移默化中提高了學生學習數(shù)學的熱情。我們的每一堂課都是一場沒有彩排的劇目,教師面臨的是時刻都會發(fā)生他們所設想之外的情形,而要自如地掌控這種隨時都有意外的局面,就必須需要教師有良好的教學機智及應變能力,就這一點來說,我覺得教師與直播現(xiàn)場的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽課過程當中,我也深刻感受到了執(zhí)教老師們的那種良好的教學機智,豐富的語言,神態(tài)、動作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應變能力,讓我進一步體會到教師自身素質的重要性。短短的一天聽課讓我的心靈震顫,我看到了教學的藝術所在,看到了老師的教育理念的體現(xiàn),看到了今天學生的思想現(xiàn)狀,為我今后的教學指明了方向,為自己的課堂教學注入鮮活的血液。對比自己以前的教學模式及教學態(tài)度,我需要改進的有很多,需要學習的東西還很多,以后一定要多學習新課改理念,認真鉆研教材,挖掘教材,提高自己的業(yè)務水平。取人之長,補己之短,爭取不斷成長,不斷進步,成為一名與時俱進的高素質教師。教師外出學習心得體會920xx年xx月xx——xx日,我有幸參加了臨沂市小學數(shù)學優(yōu)質課評比活動,作為一名青年教師,任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。此次活動在臨沭縣舉行,在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”教學優(yōu)質課,我受益匪淺、感觸頗多。十六位老師的授課,各具特色、亮點紛呈,充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進教學水平,這些優(yōu)質課無論是在知識結構、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質教育觀念,充分體現(xiàn)了以學生為本的教育理念,為學生提供了感受生活、表現(xiàn)才藝、培養(yǎng)品德以及學習、積累科學文化知識的廣闊空間,切實做到了“讓學生在學習中感受美、讓學生在生活中創(chuàng)造美、讓學生在社會中實踐美”。這次培訓讓我學到了許多新的知識,在今后的教育教學工作中,我要努力學習,不斷提高自己。通過學習我認識到教師自身的良好素質是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點:教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感,拉近了師生間的距離。老師們的語言準確規(guī)范。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解,才能調動學生的積極性和參與性。教師教態(tài)親切,表情豐富。有很強的藝術表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織、調控能力更能體現(xiàn)教師的藝術功力豐厚,在課堂上能夠靈活應變,左右逢源。要想上好一堂課,首先教師對教材的解讀非常重要,如何準確制定教學目標,深切領會教材的編排意圖,是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執(zhí)教這些課的老師,每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配,更有著自己獨特的實踐設計。其次教師的備課應把握“老師、學生、教材”三位一體的關系,學生始終是課堂參與的主體,任何教學環(huán)節(jié)的設計都不能脫離生活、脫離學生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因為教師使用的學生都不是自己所教的學生,在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質和課堂應變能力。在優(yōu)質課的比賽中,教師的基本功尤為重要,在她們的課中,無論是教師的表演,還是教師的語言、教態(tài),都顯示了一個專業(yè)教師扎實的教學素養(yǎng)。具體到一節(jié)課上我認為有以下特點值得我們學習:小組教學要落到實處。小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動,組內(nèi)互助合作,組間評比競爭,能有效做到生生互動、師生互動,責任分工明確,又相互依賴,這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等,促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后,小組合作學習成了課堂上的主要組成部分,但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子:我們光知道小組合作學習的含義,操作起來卻不能落到實處,比如:很多時候我們聽到的公開課上,老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習,在聽課老師看來學生積極參與,課堂氣氛甚是活躍,但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象,學習討論后并不知道自己學到了什么,所以說這是華而不實的,是我們在今后的教學中應該杜絕的。在今后的教學中我們可以根據(jù)自己學校的教學實際學習、借鑒??傊诿抗?jié)優(yōu)質課中,都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細致,每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會吸取其中的精華,并嘗試運用到以后的課堂教學過程中,逐步地提高和完善自己的音樂教學,讓學生學的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的,在今后的教學中我會不斷向老師們學習,不斷地提升自身素質,努力促進自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學越來越成熟。教師外出學習心得體會10看完這六所名校,我有一些體會和想法向領導匯報,與同事交流。一、無論是z中學、z中學、xx中、z師大附中這樣的百年老校,還是相對年輕的xx中、z二中,都有著艱苦奮斗的傳統(tǒng),勤奮創(chuàng)業(yè)的歷史。xx中就有“四苦”精神:學生苦學,家長苦育,老師苦教,領導苦抓。因為經(jīng)濟落后,條件艱苦,高三一百多位老師只有文、理兩個大辦公室,每個辦公室只有四臺電腦,但老師責任心很強,晚坐班從6:20到9:45。而z二中因為有一中的強勢發(fā)展,壓力特別大,干勁特別足。用他們校長的話說,教師的敬業(yè)精神非常令人感動。在z二中人眼里,只有拼過一中,搶得生源,才能生存,否則只能被一中吃掉。盡管z四所名校文化氛圍濃,師資力量強,生源底子好,但是由于競爭和生存,在看似輕松自由的背后,老師和學生都在拼搏,正如z師大附中副校長所說:“盡管我們師資力量非常強,但是我們的老師還是刻苦學習,積極充電,因為學校核心的競爭就是老師的競爭。好像誰也沒要求干,但我們還是要拼命干?!倍?、鑒于學校之間的殘酷競爭,學校的管理是非常嚴格的。xx中每天都由值班學生檢查上課情況,如果出現(xiàn)遲到、曠課,周前會上點名,親自到校長辦公室解釋清楚。而對年輕教師的培養(yǎng)和要求更是嚴格,新老教師結對子,每周相互聽課至少三節(jié),并組織系列過關課,干得不好不讓上高三,而上高三的年輕教師只能教一個班,而z二中是這樣要求的:第一次上高三的老師把近幾年的高考題和上幾屆高三的模擬題做一遍(最多的一位青年教師做了六十套高考題),要求語文教師每學期要寫四篇下水作文。為聽課又成立了兩個聽課小組,一個聽文化課,一個聽班會,聽完課后找地方當場評價,并以文字材料的形式反饋給教師,聽課不及格的要談話。z中學提出:“三年勝任高三,六年成為骨干”的39。青年教師培養(yǎng)目標,簽訂師徒合同,每年召開兩次教師素質提高研討會。z中學對教師管理突出一個“評”字,對教師的評價標準:讓學生喜歡,讓家長滿意,同行認同,領導放心,每學期都搞一次問卷調查,讓學生真實評價,不行換人。而xx中的做法是只要學生家長告你的狀,評教低,通知本人,不能上高三。z師大附中提倡精細化管理,備課要充分,集備要落實,上課前檢查教案,沒有教案不能上課。三、這六所中學名牌生較多,都采取了具體措施。都精心
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