教師外出聽課學(xué)習(xí)心得體會范文(編輯修改稿)
2024-09-07 00:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法 教學(xué)應(yīng)該是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并且達(dá)到終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個句子的意思。 幾位老師都能讓學(xué)生抓重點句來理解課文，通過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。 二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難，解決問題。 “ 質(zhì)疑問難 ” 是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生通過讀句子提出有價值的問題，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問題。 三、尊重學(xué)生的體驗 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出 “ 閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。 ”?“ 要珍惜學(xué)生獨特的感受、體驗和理解 ”“ 對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵 ” 。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教 師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)
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