【文章內(nèi)容簡介】 三定”指定時(shí)、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人；“三研究”，研究學(xué)生、研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究教法學(xué)法；“三環(huán)節(jié)”，一是個(gè)人自備，將自己的質(zhì)疑、困惑提列出來；二是集體討論，每位教師都相互補(bǔ)充、取長補(bǔ)短；三是在達(dá)成共識(shí)的情況下達(dá)成共鳴。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及集體備課，把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。5．大力鼓勵(lì)教師開課、推門聽課，促進(jìn)教學(xué)水平提升。學(xué)校重視督促教學(xué)過程。變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式，每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，及時(shí)進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年教師以鼓勵(lì)，使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效?！叭n活動(dòng)”，即“骨干教師引領(lǐng)課”，“教研匯報(bào)課”，“教師優(yōu)質(zhì)課”，這“三課”的順利開展，為中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能的平臺(tái)，對(duì)教師的教學(xué)水平的提高具有很大的促進(jìn)作用。7．深入開展“教學(xué)開放月”活動(dòng)。學(xué)校決定在規(guī)定時(shí)間向村級(jí)小學(xué)開放課堂，歡迎村小教師來中心觀摩教學(xué)，和老師交流，老師將認(rèn)真聽取建議，以便在教育教學(xué)方面進(jìn)一步加強(qiáng)配合。8．教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促。一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查；抽查結(jié)果公布，各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備（課）、教（學(xué)）、輔（導(dǎo)）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學(xué)期抽查2次。抽查結(jié)果顯示，各組教師作業(yè)適量,補(bǔ)救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進(jìn)行評(píng)比,并在教職工大會(huì)上分析公布。三是全體領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線代課、聽課、評(píng)課及時(shí)反饋教師教學(xué)情況，每學(xué)期的均聽課在40節(jié)以上。四是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評(píng)，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯(cuò)題難題記錄本，評(píng)出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲。9．積極開展閱讀課教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生眼界，提升學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量。學(xué)生讀書活動(dòng)——“經(jīng)典名著，陽光閱讀” 深入開展，要求學(xué)生書寫讀書心得。三、注重教科研活動(dòng)，深化教育教學(xué)改革。1．積極開展全員讀書活動(dòng)。為適應(yīng)時(shí)代對(duì)教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校全體教師根據(jù)市教研室、學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，在閱讀完指定書目的基礎(chǔ)上，選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。學(xué)校為每位教師配備一本讀書筆記、一本讀書心得。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物，提供教育教學(xué)電子期刊閱覽的網(wǎng)址，以切實(shí)提高師資水平。2．我校以課題研究為平臺(tái)，大力開展教研教改工作，促進(jìn)了教育的專業(yè)化成長，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。3．認(rèn)真組織參加學(xué)大區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。大學(xué)區(qū)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了資源共享與互補(bǔ)，提高了協(xié)同作戰(zhàn)的能力。通過學(xué)區(qū)活動(dòng)，使教師從學(xué)習(xí)到反思再到教育教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)識(shí)真正得以內(nèi)化，極大地推進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提高。4．組織教師外出學(xué)習(xí)。定期選派骨干教師參加省級(jí)、市級(jí)的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。上學(xué)年共派出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的教師人數(shù)達(dá)30余人次。通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)了校際之間的交流與合作，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。5．做好“青藍(lán)工程”工作。結(jié)合教育質(zhì)量提升年，我校積極開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺(tái)子，輔路子，壓擔(dān)子，通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長。6．舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽。每學(xué)期一次的大賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)。切實(shí)加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力。，一線教師人人參與，絕大多數(shù)教師都能根據(jù)需要使用多媒體教學(xué)設(shè)備。各教研組對(duì)參賽教師所上的課逐一進(jìn)行評(píng)析，評(píng)選出了優(yōu)勝者，并推薦參加教研室組織的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。、課件、作業(yè)評(píng)展，每學(xué)期組織一次全校性公開課，每學(xué)期召開一次全校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。四、教科研成果特色工作顯著我校教師的教科研水平相當(dāng)高，每年教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等獲得了很多高級(jí)別不計(jì)其數(shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的手抄報(bào)、書法、繪畫、作文比賽、聽力比賽等也獲得很多的獎(jiǎng)勵(lì)，尤其值得一提的教師在近兩年來公開發(fā)表在省級(jí)以上刊物以上近30篇，學(xué)生習(xí)作發(fā)表在省級(jí)以上報(bào)刊30多篇。五、今后努力的方向，堅(jiān)持和鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。，嚴(yán)格要求全校教師的隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?教育質(zhì)量提升活動(dòng)為我校的發(fā)展提供了契機(jī)。我們將一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高。王臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年2月26日第四篇：教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料立足常規(guī)，扎實(shí)教研，規(guī)范管理，提高質(zhì)量——蘆溪小學(xué)迎接市教學(xué)常規(guī)管理工作檢查匯報(bào)材料2010年，是開展“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)年、提升教育質(zhì)量年”的關(guān)鍵年，是執(zhí)行上級(jí)部門的實(shí)施教師績效工資第二年，我校高度重視，緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，迅速制定實(shí)施方案，組建領(lǐng)導(dǎo)小組。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)如下：一．細(xì)化常規(guī)教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1．優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，修訂了《教師綜合考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》、《教學(xué)論文與師生競賽及輔導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教職工考勤制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，這樣對(duì)教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。2．細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，采取分線管理，分年級(jí)包干，條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級(jí)組內(nèi)部事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了責(zé)任，每位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參加一個(gè)教研組，開展聽課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。3．強(qiáng)化教研組建設(shè)。逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，改進(jìn)備課組活動(dòng)的管理和形式，推進(jìn)集體備課，做到教案學(xué)案一體化，以老帶新，共同探討教材，形成一個(gè)良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。4．開展“三定三研究三環(huán)節(jié)”。