教案40：大家來做加法(編輯修改稿)
2024-11-04 06:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們送來了第二個禮物，在1號信封里，（小組長發(fā)給大家）這個禮物的名字叫模板，這塊模板有大有小，圣誕老人說了，請你們把這塊模板放在加法表的任何地方去觀察，能找到其中小秘密的小朋友，可以得到圣誕老人的另一份禮物。要求：先獨立探究，再小組交流。小組活動（個人探究，小組交流）（2）利用不同的學習材料再觀察、再發(fā)現(xiàn)。師：你們都觀察得非常仔細，都能找到其中的小秘密，這個小秘密就是豎著向下看：第一個加數(shù)一個比一個小1，第二個加數(shù)一個比一個大1，它們的和不變。左上角向右斜著看：第一個加數(shù)不變，第二個加數(shù)一個比一個大1，它們的和一個比一個大1。右上角向左斜著看：第一個加數(shù)一個比一個小1，第二個加數(shù)不變，它們的和一個比一個小1。我們用菱形模板能找到這么多的小秘密，那么其他的圖形里面有沒有小秘密呢？請大家拿出圣誕老人為我們準備的第三份禮物，在2號信封里。信封里裝著不同的學習材料，你們看（出示圖形并作介紹）大家可選擇其中的圖形放在加法表的任何地方，觀察圖形中的算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？要求先獨立探索，然后進行小組交流。小組活動（個人探究，小組交流）【設(shè)計說明：每種圖案中的算式都有好幾種不同的小秘密，這時小朋友的觀察由“線”過渡到了“面”。為了突破由線到面的過渡，我從挖空的菱形出發(fā)，再到其它不同的圖形，層層遞進，讓學生經(jīng)歷一個發(fā)現(xiàn)再發(fā)現(xiàn)的過程?！坷脠D形，探究算式的秘密，再根據(jù)算式的秘密，再創(chuàng)造圖形。師：聰明的小猴也在加法表中找到了一些美麗的圖案，但是忘了一些小菱形上的算式，你能幫助它嗎？ 要求：先自己挑選一塊獨立填寫，填完后在小組內(nèi)交流，交流時說清楚你先填哪里，再填哪里，又是怎么想的？最后再把你們小組的這幾塊圖形，拼成一個美麗的圖形，或是我們已經(jīng)學過的漢字。三、拓展編加法表師：通過剛才的活動，大家已經(jīng)對加法表有了進一步的了解，你們想不想自己來編一張小小的加法表呢？師：大家可根據(jù)自己的實際情況選擇有提示的或沒有提示的進行編寫（出示兩種加法表）可以獨立完成也可以合作完成。匯報交流。三、總結(jié)。師：今天我們這節(jié)課，學習了加法表，你今天學得開心嗎？那你認為自己的表現(xiàn)怎樣呢？在學習的過程中你積極舉手的，就點點頭；大膽發(fā)言的，就拍拍手；能和小伙伴互相交流的，就笑一笑；在小組合作時，做到相互協(xié)作的就鼓勵一下自己。（我會繼續(xù)努力。附：學習材料第三篇：大家來做加法_教學設(shè)計_教案教學準備熟練正確地計算20以內(nèi)的加法。通過“由線到面”的觀察方法，發(fā)現(xiàn)加法表中算式的規(guī)律。學生在觀察操作自制加法表中，進一步增強觀察、表達探究和能力。體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心。通過“由線到面”的觀察方法，發(fā)現(xiàn)加法表中算式的規(guī)律。教學課件教學過程一、新課導入：引入：小朋友，我們已經(jīng)學完了20以內(nèi)的加法，你知道20以內(nèi)的加法一共有幾題嗎？師：一共有121題呢。有一張神奇的表可以將這些加法題都展示出來，想不想看一看？（出示加法表）師：就在這張顏色豐富的菱形的加法表中隱藏著許多小秘密，今天老師就和大家一起來探索其中的奧秘，好嗎？二、新課探索探究一 從顏色、方向上觀察師：老師請大家仔細看加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。A：紅色（加倍，加數(shù)相同，和是雙數(shù)）B：綠色（和是10）C：黃色（一個加數(shù)是5的加法）D：灰色（和是5或是15）E：蘭色（一個加數(shù)是0或是10的加法）F：豎著看（①一個加數(shù)－1，另一個加數(shù)+1，和不變都是10 ②綠色的是湊十的題③綠色題的左邊是和為0～9不進位的加法算式，綠色題的右邊是和為11～20的進位的加法算式。）G：橫著看①紅色的是加倍的題②一個加數(shù)+1，另一個加數(shù)+1，最后結(jié)果和大2)H:斜著看探究二從形狀上觀察探究師：老師為每個小組準備了一份學習材料，你們看（出示圖形并作介紹）大家可選擇其中的圖形放在加法表的任何地方，觀察圖形中的算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？要求先獨
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