再寄小讀者教學設計品詞析句(編輯修改稿)
2025-01-13 10:17 本頁面
【文章內容簡介】 本文是《再寄小讀者》的第一篇。 二、初讀課文，了解文章大意。 1．學生自由讀課文，教師提出朗讀要求：讀準字音，讀通句子，勾畫出不理解的詞語。 2．交流讀文中遇到的新字新詞，把字詞讀準確。（教師板書） 熾熱 靦腆 闕 曙光 乃 獄 迥然不同 和煦 辣 酸 3．再讀課文，在語境中理解詞語的意思。先由學生討論交流，再由教師 點撥 補充。 4．默讀課文，說一說你從這篇通訊中讀出了什么內容？ 5．全班交流。 6．引導學生將作者談到的內 容進行歸納。 7．在了解課文大意之后，再讀課文，可采用評價的方式賽讀課文。先在小組內選出一位讀得好的同學讀，其他同學對該生的朗讀作出正確評價。 三、布置作業(yè)。 熟讀課文，搜集有關《寄小讀者》、《再寄小讀者》和《三寄小讀者》的作品。 第二課時 一、溫故導入。 回憶冰心在這篇通訊中向小朋友們談了幾方面的內容？ 二、品詞析句，體會文章意蘊。 1
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