幼兒園注重培養(yǎng)幼兒良好禮儀(編輯修改稿)
2025-11-04 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就利用家訪、家園聯(lián)系卡、與家長面談等方式進行個別交流，使家長能夠及時、準確地把握孩子當前的發(fā)展狀況，使得家庭教育更具針對性。通過我們的努力，家長們的觀念得到了更新，家教水平也上了一個新臺階。在良好的家庭氛圍中，幼兒的學習興趣更濃厚了，傾聽習慣也有了大幅度的提高。所有這些都為幼兒以后的小學生活打下了良好的基礎。四、幾點思考和體會從小抓起，越早越好心理學研究表明：幼兒在年齡越小時，良好的習慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正。從幼兒入園初期，我們就有意識的在各項活動中培養(yǎng)幼兒有意注意及傾聽習慣。并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為。循序漸進，逐步發(fā)展良好的傾聽習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，也是統(tǒng)統(tǒng)一下子就都能養(yǎng)成的，它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們要根據(jù)幼兒的年齡特點，根據(jù)幼兒年齡特點和具體情況，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的習慣持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。如在大班特別是大班下學期，要讓幼兒養(yǎng)成上課認真傾聽，要從從幼兒感興趣的直觀形象的教具和有趣的游戲和故事入手，吸引幼兒的注意力，再隨著幼兒穩(wěn)定，逐步提高要求。要有耐心，有計劃，幻想一朝一夕就養(yǎng)成好習慣的想法是不切合實際的，要求過急過高，容易損傷幼兒的積極性，是極其有害的。整體發(fā)展，互相促進良好學習習慣有很多，除了認真傾聽，還有任務意識、規(guī)則意識、參與活動的主動性、獨立的生活處理能力等等，同時還有生活習慣，衛(wèi)生習慣，勞動習慣，它們都源于幼兒的學習、生活，它們之間具有很大的關聯(lián)性相輔相成的。因此，培養(yǎng)幼兒良好傾聽習慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，還要與良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣等結(jié)合起來，還要與學校、家庭、設區(qū)結(jié)合起來，互相促進，共同發(fā)展。一旦養(yǎng)成良好的傾聽習慣，那就為他形成良好的衛(wèi)生習慣，勞動習慣，學習習慣等創(chuàng)造了條件；對幼兒進行習慣的培養(yǎng)是個繁瑣細致的工作，是需要班上所有老師共同進行的一項綜合性工作。需要我們持之以恒，使每位幼兒都與好習慣交朋友。傾聽習慣的培養(yǎng)是一項長期的教育過程，其中的很多內(nèi)容不單單是在大班時才得于培養(yǎng)的，我們必須樹立全局觀念，將幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)從小貫穿在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，因勢利導的進行教育，從而更好的促進幼兒的全面發(fā)展，完成幼小銜接中的社會適應性準備，只有這樣才能幫助孩子順利度過人生第一過渡期，為幼兒順利適應小幼兒活奠定基礎。第三篇：如何培養(yǎng)幼兒禮儀教育？如何培養(yǎng)幼兒禮儀教育？在大多數(shù)都是獨生子女的家庭中，孩子就是那個唯一的中心，很多孩子都受到家庭過多的呵護、甚至溺愛，在這種情況下，多數(shù)孩子養(yǎng)成了自私、為我獨尊的習慣，甚至連“謝謝”“對不起”這類最基本的禮儀用語都很難說出口。禮儀一直是我國傳統(tǒng)文化的核心，但如何對孩子進行幼兒禮儀教育，卻是很多家長的難題。專家認為，日常交往是如何教育幼兒的絕好機會，當有客人來訪，或到別人家做客時，家長就可以利用這種機會培養(yǎng)孩子的禮儀習慣。特別需要強調(diào)的是，家長一定要做好帶頭作用，別人幫助了自己后要主動說謝謝，哪怕對方是自己最親的人。要想從小培養(yǎng)幼兒的禮儀品格，家長一定要提升自己、要用心！1~2歲 從小寶貝抓起讓孩子學說“請”和“謝謝”以及問候大家的禮貌用語。此外，要引導孩子學會“分享”的含義，慢慢領會和別人的相處之道。3～4歲：模擬場景可以通過做游戲灌輸?shù)览?，比如玩過家家的時候，可以模擬各種場景，公交車上給寶寶讓座的時候，寶寶該說什么？過生日收到自己喜愛的禮物時，寶寶應該怎么表達謝意？不小心把布娃娃摔到了地上，寶寶怎么安撫可憐的娃娃等等。通過寓教于樂的形勢，產(chǎn)生潛移默化的作用。5~6歲：實戰(zhàn)演練這個年齡的孩子可以帶他多出去串門或者邀請小朋友來做客了，言傳身教，教孩子做一個好主人，先讓他說出在別人家做客時感到快樂的事，比如小朋友和他分享玩具、請他吃東西等等，然后讓他用同樣的方式招
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