【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的書中其它相關(guān)內(nèi)容和觀點(diǎn)。聯(lián)系實(shí)際寫感想，可寫由書中故事想到的類似的事件與經(jīng)歷，也可以寫相反的事件與經(jīng)歷，從而形成對(duì)比。寫的時(shí)候必須寫出真情實(shí)感，這樣，讀起來(lái)才生動(dòng)，才有說(shuō)服力。比如，由湯姆的故事，我們可以聯(lián)想到我們自己以及周圍人面對(duì)此類問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)：如果我們面對(duì)著這樣的殺人犯，試問(wèn)我們敢于站出來(lái)指認(rèn)它的罪行嗎，可能很多人的回答都是：“不敢”。我曾看過(guò)一個(gè)報(bào)道：一個(gè)網(wǎng)吧門口掛著一條橫幅，上面寫著：“抓到偷車賊者，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金100元”，原來(lái)那家網(wǎng)吧經(jīng)常有車被偷。但是，抓賊這個(gè)天經(jīng)地義的事非要用物質(zhì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)？現(xiàn)在的人們明明看見(jiàn)小偷偷東西都不敢說(shuō)，要“明哲保身”，怕賊來(lái)報(bào)復(fù)，一到關(guān)鍵時(shí)刻，就跑得無(wú)影無(wú)蹤，充分體現(xiàn)了這些人軟弱、自私、保守、貪婪的陋習(xí)。如果每個(gè)人都能像湯姆那樣嫉惡如仇、積極參與舉報(bào)，惡人就只能孤軍奮戰(zhàn)，雙拳難敵四手，最終一定會(huì)繳械投降，誰(shuí)還敢當(dāng)小偷，強(qiáng)盜，殺人犯？真希望我們的社會(huì)多一些像湯姆那樣正直、勇敢、無(wú)畏的人。五、結(jié)：總結(jié)全文文章結(jié)尾要對(duì)全篇進(jìn)行總結(jié)，既可以與前文感點(diǎn)呼應(yīng)，也可以抒發(fā)情感，升華思考。還是以湯姆的故事為例，我們可以這樣來(lái)寫：當(dāng)我戀戀不舍地合上這本書，湯姆的形象卻在我的腦海時(shí)縈繞。他調(diào)皮，可調(diào)皮中透出的是機(jī)靈與可愛(ài)；他貪玩，可貪玩中透出的是純真與率直。當(dāng)然，更讓我佩服的是他的正直勇敢，是在危險(xiǎn)的情況下的挺身而出，他是我心目中的英雄！一個(gè)那樣可愛(ài)、那樣可敬的英雄！綜上所述，寫讀后感，一個(gè)是“讀”，要確實(shí)讀有收獲；一個(gè)是“感”，一定要有感而發(fā)。如果在“讀”和“感”之間要分個(gè)輕重的話，讀后感應(yīng)該著重在＂感＂。其中，“尋找感點(diǎn)，評(píng)議感點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際”這三點(diǎn)是寫好讀后感的關(guān)鍵。希望這個(gè)假期作業(yè)分析，能幫你掌握讀后感的寫法，寫出高質(zhì)量的讀后感來(lái)。第三篇：怎樣寫好讀后感中學(xué)生怎樣寫好讀后感? 讀后感，是指看了某篇（部）作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)性同），屬議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。一般性議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密；而讀后感最突出的特點(diǎn)是“讀”和“感”的緊密結(jié)合?！白x”，是指在文章開(kāi)頭交代讀了何人何文，有何感發(fā)點(diǎn)；“感”，是在“讀”的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想談自己的感受。寫讀后感，一般采用兩種形式：一是邊述讀（交代所讀內(nèi)容）邊發(fā)感；二是先述讀后發(fā)感?！吨袑W(xué)生優(yōu)秀作文評(píng)選》（后簡(jiǎn)稱《中評(píng)》）一書中所選四篇讀后感，《〈珍惜今天〉讀后感》，采用的是邊述讀邊發(fā)感的形式，其余三篇均采用先述讀后發(fā)感的形式。原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學(xué)寫讀后感的同學(xué)選用。要寫好讀后感，除掌握以上基本的文體知識(shí)外，還必須把握以下幾個(gè)寫作步驟：第一，要研讀原文。只有研讀好原文，才能對(duì)原文的內(nèi)容主旨有較深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是寫好讀后感的基礎(chǔ)。例《中評(píng)》一書中《讀〈高尚的白楊樹(shù)〉有感》一文，作者正是研讀了《高尚的白楊樹(shù)》這篇文章才抓住和理解了“文中闡明了為什么每行排頭和排尾的白楊樹(shù)比中間靠緊排列的白楊樹(shù)都矮一些的道理”，進(jìn)而悟出了“處在同樣環(huán)境和同樣條件里，必須加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極奮進(jìn)，努力向上，才能取得超越同類的成績(jī)和收獲”的感發(fā)點(diǎn)，這就為寫好這篇讀后感打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，確立感發(fā)點(diǎn)。既是文章的理論基礎(chǔ)或中心論點(diǎn)，又是寫文章的“入手處”，千萬(wàn)馬虎不得。選好了這一“入手處”，文章寫起來(lái)就會(huì)象打開(kāi)閘門的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前后貫通。不僅感動(dòng)自己，也能感動(dòng)別人。否則，會(huì)在文章一開(kāi)頭就給自己人為地設(shè)立障礙，使文章不能順暢表達(dá)。一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡(jiǎn)有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點(diǎn)有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點(diǎn)呢？方法很簡(jiǎn)單。我們研讀某篇作品后，必然會(huì)受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)（或幾點(diǎn)），就可以確立為“感發(fā)點(diǎn)”。例如：以寫人為主的記敘文，感發(fā)點(diǎn)往往是人物最突出的精神、品德等特點(diǎn)、最有價(jià)值的言論行動(dòng)。第三，述讀與發(fā)感。述讀，包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡(jiǎn)潔的話概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受，也可提出明確的感發(fā)點(diǎn)，也有開(kāi)頭交代一下所讀作品寫作背景的。目的是使讀者明白這篇讀后感的由來(lái)，要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會(huì)讓讀者不明白你的“感”由何而發(fā)?！吨性u(píng)》一書所選的四篇讀（觀）后感，在這點(diǎn)上處理的很好。而《主旋律讀高爾基的一段話有感》在這一點(diǎn)處理的很好。而《主旋律讀高爾基的一段話有感》一文，盡管文章的主體部分闡述的道理很深刻，但開(kāi)頭沒(méi)有必要的述讀，是一點(diǎn)缺陷。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想與引申，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行發(fā)揮，這是文章的主體部分。聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點(diǎn)，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對(duì)聯(lián)系的內(nèi)容和實(shí)際還要進(jìn)行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會(huì)深刻。這也是展開(kāi)讀后感主體部分最主要的方法。例《中評(píng)》一書中《讀〈高尚的白楊樹(shù)〉有感》一文，作者聯(lián)想到校園學(xué)習(xí)有競(jìng)爭(zhēng)、民族國(guó)家之間有競(jìng)爭(zhēng)等。充實(shí)了文章的主體內(nèi)容，擴(kuò)大了文章的含量，使所“感”深刻而有說(shuō)服力。另外，在論證感發(fā)點(diǎn)的過(guò)程中，要注意把兩種論據(jù)緊密結(jié)合起來(lái)，一是所讀原文的材料，二是從現(xiàn)實(shí)中聯(lián)想引申到的材料，缺一不可，而且應(yīng)自然融和。第四、讀后感的結(jié)尾，結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問(wèn)題，發(fā)表看法，發(fā)人深思?！拔臒o(wú)定則”。內(nèi)容決定形式。根據(jù)不同類型的讀后感可采用不同的結(jié)尾形式。第五、寫讀后感常見(jiàn)的毛病。述讀原文多，“無(wú)感或感少”，喧賓奪主。有的同學(xué)寫讀后感，主體部分完全是