幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成全文5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 05:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的。再者在家主動(dòng)幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事，鍛煉自己的勞動(dòng)能力，生活能力，培養(yǎng)家庭主人翁意識(shí)，責(zé)任感?？傊?，穿戴整潔，物歸原處，學(xué)會(huì)傾聽，認(rèn)真作業(yè)，按時(shí)就寢等等，都是我們應(yīng)該養(yǎng)成的好的生活習(xí)慣。同學(xué)們！“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”即昨日的習(xí)慣已經(jīng)造就今日的我們，今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起、從今天做起聽家長(zhǎng)的話、服從老師的教育，嚴(yán)格要求自己養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，擁有一個(gè)幸福的人生。我的講話完畢，謝謝大家！六（3）班中隊(duì) 2017年12月26日第四篇：幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成的幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成的“早教”方法孩子上早教班或入托，第一次離開家，到了陌生的環(huán)境，開始過上集體生活。由于，孩子上早教班前，大都是家里的小皇帝、小公主，在家里被長(zhǎng)輩們寵愛有佳，要什么有什么，有的爸爸媽媽甚至包辦代替，有的孩子還養(yǎng)成了種種不良生活習(xí)慣，處在秩序感發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，2，我首先從分析孩子入手，找出托班幼兒生一是孩子年齡小，自我服務(wù)的實(shí)際能力低，這是生理特點(diǎn)的制約應(yīng)予以理解。二是家長(zhǎng)包辦過多，而影響幼兒自理能力的發(fā)展，使孩子得不到應(yīng)有的鍛煉，嚴(yán)重影響了孩子對(duì)集體生活的適應(yīng)能力。針對(duì)托班幼兒的特點(diǎn)，京娃娃早教班也嘗試運(yùn)用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的自我生活習(xí)慣，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，大部分幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理能力等方面有了一定的提高。孩子們順利度過了“托班入托關(guān)”。二、托班幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)1長(zhǎng)最愁和最擔(dān)心的事。有許多家長(zhǎng)向我們抱怨，一頓飯吃下來，特別費(fèi)勁。所以，京娃娃早教班老師從不限制孩子的一2勵(lì)的小粘貼，不愛吃菜的時(shí)候，比如說：有的孩子不愛吃胡蘿卜，老理由就把即時(shí)貼剪成胡蘿卜的形狀，當(dāng)他把胡蘿卜都吃了的時(shí)候，就把胡蘿卜粘貼獎(jiǎng)勵(lì)給他，孩子特別高興，久而久之，孩子就習(xí)慣了吃胡蘿卜的味道，也就改掉了拒絕吃胡蘿卜的習(xí)慣。在早教活動(dòng)中，教育孩子安靜進(jìn)餐，通過講故事《漏嘴巴》教育孩子在吃飯的時(shí)候不講話，要向故事中的小妹妹學(xué)習(xí)，不做漏嘴巴的孩子。孩子吃飯的時(shí)候，老師隨時(shí)巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒吃完飯時(shí)可以小聲問幼兒是否添飯，并通過表演游戲：“老師這樣吃飯”，教會(huì)幼兒學(xué)作品，比如說《憫農(nóng)》4以用廢舊雪碧瓶，再提供小勺，小豆，米粒等，并且知道用正5飲水量不足有關(guān)系，有句話大家非常熟悉“當(dāng)我們生病時(shí)，還不需要打針吃藥時(shí)，醫(yī)生往往建議我們多喝開水”，所以從小培養(yǎng)孩子喝水習(xí)慣很重要，我們成人也如此。早教班有的孩子不愛喝水，老師就以各種形式引導(dǎo)幼兒喝水。（二）通過各種各樣的早教活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓幼兒知道什么時(shí)候該洗手？幼兒在家里是由家長(zhǎng)幫助他們洗手，入廁的，他們是完全被動(dòng)的。幼兒還有“吃手“、挖鼻孔”等集體教學(xué)活動(dòng)，以此強(qiáng)化幼兒自我服務(wù)意識(shí)，后，要洗手。2時(shí)，幼兒很快養(yǎng)成了正確洗手的好習(xí)慣。3他們要么不會(huì)蹲廁所，要么不會(huì)提好褲子就走出廁所，為了讓幼兒記住正確的步驟，我就通過故事《自己上廁所》在講故事時(shí)結(jié)合生動(dòng)，有趣的情景表演，或者在廁所里貼上怎樣上廁所的小范畫等等。孩子很快就學(xué)會(huì)了自己上廁所的步驟。我還在一日活動(dòng)中，結(jié)合相關(guān)環(huán)節(jié)隨時(shí)隨地有機(jī)滲透幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，教幼兒學(xué)習(xí)疊自己的小手帕，教幼兒學(xué)會(huì)用紙巾擦鼻涕等其他一些簡(jiǎn)單動(dòng)作，培養(yǎng)自我服務(wù)的能力。第五篇：幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成論文幼兒園環(huán)境，有效地培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣我國(guó)著名教育家葉圣陶指出 ：“什么是教育？ 簡(jiǎn)單一句
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