平凡也美麗演講稿(編輯修改稿)
2025-11-04 05:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，用愛心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。譜寫了一曲青春的贊歌，把一腔赤誠(chéng)奉獻(xiàn)給了自己所鐘愛的育人事業(yè)。1 在教學(xué)中，我總是用大量生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí)，也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價(jià)值及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，雖然我是數(shù)學(xué)教師，但為了更好的教育學(xué)生我有空閑時(shí)間就會(huì)看一些思想教育意義的書籍。我經(jīng)常給他們講一些成功人士堅(jiān)持不懈、奮勇拼搏的故事。為了使學(xué)生把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，帶著心情愉悅地去學(xué)習(xí)，我還給他們擬了一些標(biāo)語、口號(hào)，如：“知識(shí)改變命運(yùn)”、“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”、“有毅力不一定會(huì)成功，沒有毅力一定會(huì)失敗”，經(jīng)常跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡，講科學(xué)家華羅庚、錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)，講人生談理想，告訴學(xué)生任務(wù)人無遠(yuǎn)慮必有近憂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生。我還結(jié)合當(dāng)前我市形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個(gè)新班時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，我將生分成優(yōu)秀、中等、學(xué)困生三類，記錄每個(gè)學(xué)生情況，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。為了積淀教學(xué)素養(yǎng)，我不斷擴(kuò)大讀書量。我合理利用教學(xué)時(shí)間：教學(xué)之余到圖書館借閱各類書籍，晚上之閑閉門讀書，節(jié)假日之閑，還是讀書。讀書拓寬了我的視野，讀書啟迪了我的心智，讀書凈化了我的靈魂，讀書讓我一步步走向成熟。正是由于以廣博的文化積淀作基礎(chǔ)，才使我教學(xué)藝術(shù)的探索中長(zhǎng)驅(qū)直入、游刃有余。我研究課堂教學(xué)的形象性、情感性、獨(dú)創(chuàng)性。我研究教學(xué)設(shè)計(jì)，講究教學(xué)結(jié)構(gòu)的張馳有度，潛心研究教學(xué)的結(jié)果使我在2014年出示的示范課《平方根》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，2016年在虎林市教師課堂教學(xué)競(jìng)賽中也取得了好成績(jī)。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。以愛引導(dǎo)潤(rùn)物無聲從教以來，我一直擔(dān)任班主任工作，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我能貫徹教書育人的原則，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行管理。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，注重個(gè)別教育。在培養(yǎng)優(yōu)秀生的同時(shí)，不放松后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，挽救了許多徘徊在輟學(xué)邊緣的學(xué)生。作為一名班主任，我努力與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。有了良好的師生關(guān)系，有助于營(yíng)造一種民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能健康、快樂的成長(zhǎng)。2005年我剛接到一個(gè)班，開始學(xué)生都不愿意接近我。后來我發(fā)現(xiàn)原來是學(xué)生很怕上一任班主任，因此對(duì)我也“敬而遠(yuǎn)之”。于是我就利用活動(dòng)課與他們跳皮筋、打沙包，目的是為了接近他們。幾次以后，一有空閑學(xué)生都爭(zhēng)著要跟我出去玩。在玩中我們建立了友誼，時(shí)間一長(zhǎng)，我跟學(xué)生的距離就拉近了，成了他們的朋友，與他們無所不談，他們也很聽我的話。此后，班主任工作都能順利地進(jìn)行。在日常工作中，我一直以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，給學(xué)生以改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展個(gè)性的空間。2015年，我接到的一個(gè)班級(jí)有一名同學(xué)李某他的智力水平相對(duì)比同齡孩子要差幾歲，而且是出了名的“調(diào)皮
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