幼兒園大班教案小熊圖書館含反思合集(編輯修改稿)
2024-11-04 05:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 撕不破的書，送給小燕子一本很輕的書，送給了小魚一本不怕濕的書?！蔽?、發(fā)揮想象力創(chuàng)編故事師：“小朋友們開動腦筋想一想，小熊還會將圖書送給哪些動物朋友呢？他們又需要什么樣的書呢？”根據(jù)小動物的特點(diǎn)選擇合適的書，比如說會送給小老鼠一本很小的書，送給小螞蟻一本很輕的書，送給貓頭鷹一本會發(fā)光的書等等。活動延伸故事表演，老師扮演小熊，請小朋友們扮演各種小動物進(jìn)行表演。師：“那現(xiàn)在劉老師就是小熊，小熊走到哪一組小朋友的面前，那一組的小朋友就扮演一種小動物，我們一起將這個(gè)故事表演一下好不好？”附：故事《小熊圖書館》小熊開了一家圖書館，里面有許多書，有大的、小的、圓的、撕不破的。他想把這些好看的書都送給朋友們看。他碰見了一只小刺猬，問道：“小刺猬，你想看書嗎？”小刺猬說，“我想看書，可是我身上的刺會把書弄破的呀?！毙⌒苄α诵ΑＵ伊吮舅翰黄频臅f給了小刺猬。小熊繼續(xù)走。一只小燕子飛過小熊的頭頂。小熊問道：“小燕子，你想看書嗎？”小燕子說，“我想看書，可是書太重了，我拿不動?！毙⌒苄α诵ΑＵ伊艘槐据p如羽毛的書遞給了小燕子。小熊繼續(xù)走。碰見了一條小魚，小熊問道：“小魚，你想看書嗎？”小魚說，“我想看書，可是書不能碰到水呀。”小熊笑了笑。找了一本不怕濕的書遞給了小魚。小熊送完了書很高興地回家了。第三篇：《小熊圖書館》教學(xué)反思今天，我組織孩子們學(xué)習(xí)了故事《小熊圖書館》，這是一個(gè)很有趣的故事，符合幼兒的邏輯思維。本次活動目標(biāo)有兩個(gè)：能仔細(xì)觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。大膽想象，能用完整的優(yōu)美的語言講述并續(xù)編故事。在活動前，我布置了回家調(diào)查，讓孩子們回家找一找，家里都有些什么樣的書，再帶一本自己最喜歡的書來幼兒園?；顒娱_始我讓幼兒猜一猜“小熊的圖書館”可能會有些什么樣的書?他們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，都積極地回答了問題，把自己的一些書猜到了小熊圖書館里去。在整個(gè)活動中，我運(yùn)用了觀察、傾聽、講述、繪畫等多種學(xué)習(xí)方式讓幼兒在活動中想說、敢說、會說，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行組織，幫助幼兒用連貫的語言來表達(dá)。特別是有的幼兒每次都簡單地回答幾個(gè)字，我就及時(shí)進(jìn)行提醒，讓他們養(yǎng)成用完整的話來表達(dá)。故事中的圖書都是根據(jù)小動物的特點(diǎn)來制作的，如，小魚是在水里的，就用不會濕的書，刺猬有刺，就用撕不破的書，等等，在讓幼兒了解了這個(gè)思路后，再讓幼兒想象設(shè)計(jì)出適合其他小動物用的書，進(jìn)行續(xù)編故事，但從幼兒的回答來看，他們的想象力不豐富，喜歡說別人講過的書，自己不肯動腦筋，在這方面需要加強(qiáng)。我想，這也要和家長取得聯(lián)系，讓幼兒平時(shí)多看一些適合他們的書，有很多繪本之類的還是很好的，可以培養(yǎng)幼兒的想象力?；顒友由鞎r(shí)，讓幼兒制作連環(huán)畫，在繪制連環(huán)畫的過程中孩子們都很投入，有一組
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